Psicología Social: actividad 1.2

¿La Psicología Social es más que sentido común?.

Intervención Psicosocial en Contexto EDC. Práctica en relación al Tema 2

Orientaciones para la práctica.

Psicología Social. Guión Tema 1 (curso 2010-2011)

Tema 1. Objetivos, contenidos, bibliografía y actividades prácticas.

Psicología Social. Guión Tema 2 (curso 2010-2011)

Guión de contenidos y actividades Tema 2. Cognición y percepción social.

Práctica Tema 7. Comunicación persuasiva

Indicaciones para la práctica del Tema 7 Comunicación Persuasiva.

Psicología Social. Indicaciones práctica tema 9: agresión

Indicaciones práctica grupal tema 9.

Psicología Social. Guía de contenidos y prácticas (curso 2011-2012)

Guía de contenidos y prácticas de Psicología Social.

La Mediación en el Ámbito Penal/Criminológico. Práctica 3_2 (curso 2012-2013)

Indicaciones para la realización de la Práctica 3_2.

La Mediación en el Ámbito Penal/Criminológico. Esquema Tema 6. Análisis del conflicto (curso 2012-2013)

Esquema de contenidos y bibliografía del tema 6.

Análisis Psicosocial de Programas y Colectivos de Intervención. Resumen Tema 1 (curso 2013-2014)

Resumen de contenidos del tema 1: Los fundamentos de la Intervención Psicosocial.

Mediación y Resolución Alternativa de Conflictos. Tema 1 (curso 2013-2014)

Tema 1. Justicia Restaurativa

Coordinación para el seguimiento de la titulación Máster en Prevención de Riesgos Laborales

La titulación de postgrado Máster en Prevención de Riesgos Laborales se implantó en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante en el curso 2011/12. El profesorado con docencia asignada en la titulación participó durante el curso 2012/13 en el proyecto para la coordinación de las asignaturas del Máster en Prevención de Riesgos Laborales. En el marco creado por los nuevos estudios de Postgrado, dentro del EEES, el proyecto tenía como objetivo principal la coordinación de las asignaturas y la mejora de la calidad docente. La implantación de la titulación generó un esfuerzo considerable por parte de los coordinadores y docentes implicados, que adaptaron su planificación y metodología al nuevo marco del EEES. El diseño de las asignaturas del Máster ha incorporado la metodología, el cronograma del temario y la evaluación durante todas las semanas del semestre. En este sentido se tuvieron que solucionar diferentes problemas: compatibilizar horarios de los docentes, evitar solapamientos entre asignaturas y verificar la información completa de cada asignatura. El proyecto de coordinación ha resultado un instrumento útil para la interacción y coordinación entre los profesores/as con participación docente en el Máster.

Comparison of Lattice-Fluid Binary Parameters For Mixtures and Block Copolymers

The aim of this report is to discuss the method of determination of lattice-fluid binary interaction parameters by comparing well characterized immiscible blends and block copolymers of poly(methyl methacrylate) (PMMA) and poly(ϵ−caprolactone) (PCL). Experimental pressure-volume-temperature (PVT) data in the liquid state were correlated with the Sanchez—Lacombe (SL) equation of state with the scaling parameters for mixtures and copolymers obtained through combination rules of the characteristic parameters for the pure homopolymers. The lattice-fluid binary parameters for energy and volume were higher than those of block copolymers implying that the copolymers were more compatible due to the chemical links between the blocks. Therefore, a common parameter cannot account for both homopolymer blend and block copolymer phase behaviors based on current theory. As we were able to adjust all data of the mixtures with a single set of lattice-binary parameters and all data of the block copolymers with another single set we can conclude that both parameters did not depend on the composition for this system. This characteristic, plus the fact that the additivity law of specific volumes can be suitably applied for this system, allowed us to model the behavior of the immiscible blend with the SL equation of state. In addition, a discussion on the relationship between lattice-fluid binary parameters and the Flory–Huggins interaction parameter obtained from Leibler's theory is presented.

Red de seguimiento e indicadores de calidad de la titulación máster universitario en prevención de riesgos laborales

El profesorado de la red participó durante el curso 2013/14 en un proyecto para el seguimiento e indicadores de calidad de la titulación máster universitario en prevención de riesgos laborales. Este Máster comenzó a impartirse en la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante en el curso 2012/13. En el curso 2015/16 al Máster en prevención de riesgos laborales le corresponde la renovación de su acreditación, en base a los resultados de la docencia de los cursos 2013/14 y 2014/15, por lo que los resultados del presente proyecto son de interés para la renovación de la acreditación de la titulación.