Pilot study of hyperopic LASIK using the solid-state laser technology

Background To evaluate and report the visual, refractive, and aberrometric outcomes of LASIK for the correction of low to moderate hyperopia in a pilot group using a commercially available solid-state laser. Methods Prospective pilot study including 11 consecutive eyes with low to moderate hyperopia of six patients undergoing LASIK surgery using the Pulzar Z1 solid-state laser (CustomVis Laser Pty Ltd., currently CV Laser). Visual, refractive, and aberrometric changes were evaluated. Potential complications were evaluated as well. Mean follow-up time was 6.6 months (range, 3 to 11 months). Results A significant improvement in LogMAR uncorrected distance visual acuity (UDVA) was observed postoperatively (p = 0.01). No significant change was detected in LogMAR corrected distance visual acuity (CDVA) (p = 0.21). Postoperative LogMAR UDVA was 0.1 (about 20/25) or better in ten eyes (90.9 %). Mean overall efficacy and safety indices were 1.03 and 1.12. Postoperatively, no losses of lines of CDVA were observed. Postoperative spherical equivalent was within ±1.00 D in ten eyes (90.9 %). With regard to aberrations, no statistically significant changes were found in higher order and primary coma RMS postoperatively (p ≥ 0.21), and only minimal but statistically significant negativization of primary spherical aberration (p = 0.02) was observed. No severe complications were observed. Conclusion LASIK surgery using the solid-state laser technology seems to be a useful procedure for the correction of low to moderate hyperopia, with minimal induction of higher order aberrations.

Congreso de Estudiantes de Química de la Comunidad Valenciana. Otra forma de aprender es posible

En abril de 2013 se celebró en la Universidad de Alicante el I Congreso de Estudiantes de Química de la Comunidad Valenciana. Estas jornadas presentan como principal novedad que la totalidad del comité organizador está compuesto por estudiantes de Química (cinco de la Universidad de Alicante y dos de la Universidad de Valencia) apoyados por un comité científico formado por profesores de ambas universidades. Estos estudiantes habían participado en años anteriores en redes de innovación docente o proyectos similares, mostrando interés por proponer alternativas a las clases magistrales para la adquisición de competencias, tanto de tipo transversal como específicas de la titulación. El congreso se enfocó teniendo en cuenta tres puntos básicos que son de especial interés para estudiantes de Química: (i) Salidas profesionales; (ii) Búsqueda activa de empleo y como enfrentarse a una entrevista de trabajo; (iii) Estudios de postgrado. Además, los más de 100 estudiantes que participaron en las jornadas ya sea mediante una comunicación oral, un póster o una actividad de divulgación científica se mostraron muy satisfechos con la experiencia. Actividades de este tipo y su gran acogida son capaces de mostrarnos, tanto a estudiantes como profesores, que existen formas de aprendizaje fuera de las aulas que permiten la adquisición de competencias transversales y específicas.