13 resultados para Línguas Métodos de ensino
em SAPIENTIA - Universidade do Algarve - Portugal
Resumo:
Tese dout., Línguas, Literaturas e Culturas na Especialidade de Estudos Literrios, FCSH da Universidade Nova de Lisboa, 2011
Resumo:
No mbito das Prticas Pedaggicas Supervisionadas1 de Portugus e Espanhol pensei e desenhei sequncias de aprendizagem cujo objetivo central era que estas resultassem num ensino-aprendizagem significativo da lngua, para que a minha prpria aprendizagem enquanto futura professora de línguas fosse, tambm ela, significativa. Deste modo, o presente relatrio cientfico composto por dois volumes: um primeiro que inclui a fundamentao terico-metodolgica basilar para as decises tomadas durante as PPS, e um segundo, composto exclusivamente por anexos que representam todo o trabalho prtico envolvido na preparao das mesmas. Como na base do Portugus e do Espanhol, línguas foco do meu estudo, esto orientaes terico-metodolgicas diferentes, este primeiro volume divide-se em trs grandes partes: (1) O Professor de Línguas, (2) O ensino-aprendizagem do Portugus e (3) O ensino-aprendizagem do Espanhol.
Resumo:
Dissertao de Mestrado, Cincias da Educao, rea de Especializao de Educao e Formao de Adultos, Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2007
Resumo:
Dissertao de mestrado, Cincias da Educao e da Formao (Educao e Formao de Adultos), Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2015
Resumo:
No presente relatrio, elaborado no mbito da unidade curricular de Prtica de Ensino Supervisionada, do 2 ano do Mestrado em Ensino de Línguas no 3 Ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio, reflito no s criticamente sobre o ensino de Ingls e de Espanhol, línguas estrangeiras, mas tambm sobre o meu processo de formao profissional, mais especificamente sobre as diferenas entre as Prticas Pedaggicas Supervisionadas de ambas as especialidades, decorridas na Escola E.B. 2 e 3 Dr. Antnio de Sousa Agostinho, em Almancil, e sobre os aspetos que contriburam ou limitaram o meu desenvolvimento pessoal e profissional. Tendo por base os paradigmas metodolgicos do Ensino Comunicativo da Lngua e do Ensino da Lngua Baseado em Tarefas, ao longo deste trabalho alterno, frequentemente, sobretudo durante o segundo captulo, entre as fundamentaes tericas sobre o ensino-aprendizagem das línguas estrangeiras e as reflexes crticas sobre a minha Prtica Pedaggica Supervisionada. Alm disso, no deixo tambm de ilustrar, sempre que possvel, diversas atividades e tarefas finais levadas a cabo em ambas as especialidades, a fim de demonstrar o modo como implementei as estratgias e os princpios tericos mencionadas na reviso da literatura para a eficaz aprendizagem das línguas estrangeiras e para o desenvolvimento da competncia comunicativa dos aprendentes aquando da programao das sequncias de aprendizagem lecionadas.
Resumo:
Dissertao mest., Biologia e Geologia, Universidade do Algarve, 2007
Resumo:
Dissertao de mest., Cincias da Educao (Educao e Formao de Adultos). Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2010
Resumo:
Este relatrio resulta das aes desenvolvidas no contexto da Prtica de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino das Cincias no 3 Ciclo do Ensino Bsico e Secundrio com a turma A do oitavo ano da Escola Bsica Dr. Antnio Joo Eusbio no ano letivo 2009/2010. Pretendi neste documento realizar uma fundamentao terica de contedos relacionados com o ensino, procurando incidir sobre os que so referidos na descrio da PES, qual se segue uma anlise e reflexo sobre as prticas desenvolvidas e opes tomadas durante os momentos da PES e para concluir uma reflexo final do trabalho desenvolvido. A anlise e reflexo da PES incidiu nos seguintes itens: projeto educativo de escola, caraterizao da escola de acolhimento e do meio envolvente, caraterizao da turma, orientaes curriculares, planificaes para o desenvolvimento dos contedos, anlise do manual escolar, estratgias e pedagogias exploradas, materiais e métodos, anlise dos resultados e atividades extracurriculares. Em suma, este relatrio pretende apresentar o que foi a minha prtica de ensino supervisionada e todo o processo que lhe esteve subjacente. Aprender a ensinar uma construo continuada do professor ao longo da vida, a construo do seu saber e das suas aptides, mas tambm da sua capacidade de discernir e de agir. Considero que a PES decorreu de forma bastante satisfatria e foi para mim um momento de crescimento profissional e pessoal.
Resumo:
Dissertao de mestrado, Ensino no 3 ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio (Fsica e Qumica), Faculdade de Cincias e Tecnologia, Universidade do Algarve, 2015
Resumo:
Dissertao de mestrado, Ensino de Línguas no 3 Ciclo do Ensino Bsico e Ensino Secundrio (Ensino de Portugus e Espanhol), Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2015
Resumo:
Dissertao de mest. em Gesto e Conservao da Natureza, Faculdade de Cincias do Mar e do Ambiente, Univ. do Algarve, 2006
Educao ambiental em reas protegidas: avaliao do impacto de aces educativas em alunos do ensino bsico
Resumo:
Dissertao de mest. Gesto e Conservao da Natureza, Faculdade de Cincias do Mar e do Ambiente, Univ. do Algarve, 2003
Resumo:
Dissertao de mest. em Didctica das Línguas e Literaturas Modernas, Faculdade de Cincias Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2003
