6 resultados para Canadenses Identidade
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Resumo:
Este estudo centrou-se num Curso de Licenciatura em Enfermagem e teve como objetivo compreender a influncia da relao supervisiva no desenvolvimento da identidade profissional dos estudantes. Os eixos estruturantes que suportam esta investigao e que concorrem para a definio do seu objeto de estudo articulam-se em torno da relao supervisiva, do desenvolvimento de competncias profissionais e do desenvolvimento da identidade pessoal e profissional em contexto clnico. A formao desenvolvida atravs da prtica clnica destina-se a preparar indivduos de acordo com a atual realidade socioprofissional, onde os sujeitos, independentemente da singularidade de cada um, desenvolvem saberes adquiridos em sala de aula. Quando comparada com o espao escolar, a aprendizagem em contexto clnico condicionada por fatores que se caraterizam por maior imprevisibilidade e obriga frequentemente o estudante a confrontar-se com situaes nicas e impares. A identidade dos estudantes torna-se assim construda e vivida a partir de um conjunto de dimenses que ocorrem no decurso das vivncias clnicas. Metodologicamente optou-se por um estudo etnogrfico no mbito do paradigma qualitativo, numa abordagem longitudinal segundo a lgica do estudo de caso. A natureza dos dados a recolher englobou ainda o recurso a procedimentos de natureza quantitativa. Como tcnica de recolha de dados recorremos observao participante, entrevistas semiestruturadas e questionrios. O estudo desenvolveu-se numa Escola Superior de Enfermagem da Zona Norte do pas e fizeram parte da populao 69 estudantes de uma turma de segundo ano, quatro tutores e um professor. O plano de estudo da referida escola est organizado de forma a que a aprendizagem dos estudantes seja progressivamente integradora de saberes interligando a componente terica com a componente prtica. Assim, os ensinos clnicos esto distribudos entre o 2 e o 4 ano. Da anlise e discusso dos dados e subsequentes concluses ressalta que, quer a relao supervisiva, quer os contextos clnicos, foram influenciadores do desenvolvimento de competncias profissionais, bem como da identidade pessoal e profissional dos estudantes. Verificamos que os dois contextos clnicos estudados medicina e cirurgia favoreceram o desenvolvimento de competncias distintas, no entanto complementares. Tornou-se visvel que, os supervisores do contexto de medicina, possuidores de uma viso holstica da profisso de enfermagem, promoveram nos estudantes uma viso integradora do doente, resultante de uma contnua atitude reflexiva sobre a Pessoa Humana. Por sua vez, no contexto de cirurgia, caraterizada por intervenes mais invasivas e mais centradas no tratar, as competncias mais valorizadas pelos tutores, embora que de uma forma no verbalmente assumida, foram do domnio tcnicocientfico, com especial relevo pelas competncias instrumentais.
Resumo:
A presente dissertao, no mbito do mestrado de Lnguas e Relaes Empresariais, tem como objetivo aferir a perceo do pblico relativamente identidade visual do Novo Banco, de modo a compreender se esta atuou eficazmente enquanto instrumento de comunicao no ps crise da instituio. Esta eficcia prende-se com a capacidade da identidade visual influenciar positivamente uma marca, promovendo o seu reconhecimento e visibilidade, bem como a diferenciao e o posicionamento positivo na mente do pblico. O processo de desmantelamento do Banco Esprito Santo, e posterior surgimento do Novo Banco, encontra-se associado a uma forte carga emocional. Por isso, com a inteno de avaliar com maior exactido o impacto desta carga emocional inerente ao Novo Banco, foram estudadas, tambm, associaes semnticas marca, reveladoras do significado afetivo do pblico relativamente organizao. Para o cumprimento objetivo, foram delineadas bases contextuais e tericas, que levaram aplicao de um questionrio que visou a obteno de dados relativos, precisamente, perceo do pblico geral. Os resultados sugerem que a identidade visual no foi uma resposta suficientemente eficaz dado que determinados componentes que a constituem no oferecem uma interpretao clara do que significam, originando baixos nveis de concordncia. Contudo, os resultados mostram, ainda, que grande parte desta ineficcia deriva das consequncias da crise no Banco Esprito Santo, ainda muito presentes na mente do pblico.
Resumo:
A procura pelo sucesso empresarial tornou-se uma batalha diria das organizaes. O reconhecimento por parte do mercado global tomou conta dos empresrios que por sua vez, esquecem-se que o sucesso vem dos recursos internos das suas empresas. Este trabalho de investigao pretende fazer uma reflexo sobre a construo de uma Identidade Corporativa slida, e focar a perspetiva dos Colaboradores. Neste sentido tornou-se necessrio fazer uma pesquisa bibliogrfica em torno do tema Identidade Corporativa, com enfoque no papel dos Colaboradores neste campo, Imagem e Cultura Corporativas, assim como outros conceitos inerentes. Assim, a presente pesquisa teve como propsito avaliar a perceo dos Colaboradores da CaetanoBus, empresa do Grupo Salvador Caetano, aps a redefinio da Identidade Corporativa, que foi executada durante o estgio curricular que realizei nessa empresa. O estudo incidiu sobre a forma como os Colaboradores da Empresa percecionam a Nova Identidade Corporativa, assim como elementos inerentes a essa mudana, ou seja, Plataformas de Comunicao, Assinatura, Imagem e Valores da Empresa. Este estudo foi realizado durante um estgio curricular na CaetanoBus. Esta juno entre a dissertao e o minirelatrio de estgio surge no mbito da diversidade de tarefas realizadas e da minha prpria ambio. Tal como demonstrado pelo resumo de algumas tarefas realizadas durante o estgio curricular, estas proporcionaram o enquadramento do estudo que d ttulo a este trabalho. O estudo realizado permitiu verificar diversos pontos, principalmente: O perfil da CaetanoBus, sendo que os Colaboradores caracterizam-na sobretudo como Confiante, Sincera e Honesta; A avaliao geral dos Colaboradores relativamente aos Valores da CaetanoBus: a Tradio o principal valor que os Colaboradores identificam com a Empresa, a seguir destaca-se o Respeito e a Inovao. O Valor com a classificao mais baixa o Rigor, assim dever ser feita a identificao das razes para que os Colaboradores no considerem to presente o Valor Rigor, e definidas estratgias que contribuam para a futura resoluo deste problema, o que ultrapassa o mbito e objetivos do presente estudo. Quase todas as hipteses de pesquisa no so suportadas pelos dados estatsticos do estudo, este facto poder evidenciar que as variveis Personalidade da marca, Imagem da CaetanoBus e a Satisfao com a Nova Identidade Corporativa no variam consoante as variveis sexo, escolaridade, idade, funo e antiguidade dos seus Colaboradores. Entre outras concluses finais.
Resumo:
A ilustrao aplicada ao branding resulta de um modo reflexivo por parte do autor. Esse modo , por si s, o papel do ilustrador como designer grfico. A identidade de uma marca nasce da sua histria, contexto e sensaes, as quais o autor adquire e transmite, segundo as suas vivncias, de modo a responder s necessidades das pessoas que o rodeiam. O desenvolvimento de uma marca um longo processo de anlise e reflexo, contnuo e exigente. Aplicando a ilustrao a este meio, como objeto visual principal, a lngua deixa de ser um entrave e a identidade passa a ser comunicada aos olhos e memria de qualquer um, de forma imediata e eficaz. Conceptualmente, a Tinta Barroca absorve estes princpios, transformando-se numa marca de eventos culturais, embora bastante focada em eventos que podem abranger jantares bem portugueses ou provas de vinho. O projeto foi desenvolvido base do experimentalismo. Todas as ilustraes da marca foram, numa primeira fase, produzidas manualmente e posteriormente tratadas digitalmente, testando diferentes formas, texturas e materiais. A excessividade ilustrativa o ponto de partida para comunicar as ideologias da Tinta Barroca, baseando-se no barroquismo, erotismo e nos prazeres da vida. A identidade grfica da marca misturase com uma decorao j pr-definida: uma mesa bem preenchida e recheada de flores, frutos, vinho e comidas divinais, que se aproximam, pelo excesso, dos princpios do barroco.
Resumo:
Os fenmenos migratrios tm contribudo para a configurao de uma realidade sociocultural diversa que marca as sociedades do sculo XXI. Portugal no exceo, sendo um dos pases onde mais aumentou proporcionalmente a imigrao legal permanente, fenmeno coexistente com a emigrao da sua populao. Neste contexto de migraes reconfiguram-se identidades, no apenas para os migrantes mas tambm para os autctones, cuja (re)construo balana entre a semelhana e a diferena. Sem esta relao, a identidade fica comprometida, pois ela existe fundamentalmente pelo reconhecimento dos outros. A liberdade cultural e lingustica tambm uma dimenso do desenvolvimento humano, pelo que tem vindo a ganhar proeminncia a promoo da diversidade lingustica e cultural, e a consequente educao intercultural, que se assume como espao privilegiado de reflexo e ao. Defende-se que a verdadeira integrao dos imigrantes ter de ser multilingue e no pode ser realizada apagando as suas diferenas, nem obrigando-os a abandonar as suas lnguas nativas e culturas. O domnio da Lngua Portuguesa uma das vias mais poderosas para a integrao dos estrangeiros a residir em Portugal, tanto como garantia da autonomia individual que faculta o exerccio de uma cidadania ativa, como de harmonia social ao nvel coletivo. A escola portuguesa, atenta a este facto, v reconhecida, por parte do Ministrio da Educao, a Lngua Portuguesa como fator de integrao. Todavia, esse reconhecimento contrasta com a indiferena perante as lnguas maternas dos alunos estrangeiros, ignorando-se, assim, um importante elemento das suas pertenas identitrias. Neste mbito, alguns autores afirmam que a escola portuguesa nem sempre tem praticado uma verdadeira educao intercultural, adotando, pelo contrrio, parte das caractersticas hegemnicas da cultura dominante, o que se traduz, por conseguinte, no esmagamento simblico (coletivo) das culturas minoritrias. O nosso estudo usa as Representaes Sociais como formas de conhecimento prtico que permitem a compreenso do mundo e a comunicao, proporcionando coerncia s dinmicas sociais. Procurmos fazer, atravs delas, uma leitura da valorizao da diversidade lingustica e cultural na escola, uma vez que as Representaes Sociais que se tm do Outro justificam a forma como se interage com ele e imprimem direo s relaes intra e intergrupais. A investigao que aqui apresentamos procura dar primazia voz do aluno como fonte de conhecimento, aos fenmenos, a partir das experincias interindividuais e intergrupais, e forma como as pessoas experienciam e interpretam o mundo social que constroem interativamente. Para esse efeito, recolhemos dados atravs de entrevistas semidiretivas individuais junto de dez alunos autctones e dez alunosestrangeiros de uma mesma escola. Complementarmente, realizmos entrevistas aos Encarregados de Educao de oito dos alunos entrevistados, quatro de cada grupo, aos cinco Diretores de Turma desses alunos e ao Diretor da escola. Do ponto de vista metodolgico, a presente investigao desenvolveu-se de acordo com uma abordagem de natureza qualitativa, relacionada com um paradigma fenomenolgico-interpretativo os fenmenos humanos e educativos apresentam-se, na sua complexidade, intimamente relacionados e a sua compreenso exige a reconciliao entre a epistemologia e o compromisso tico. Procurando uma leitura global dos resultados obtidos, e semelhana de alguns estudos, a nossa investigao demonstra que, ao no se promover proativamente uma educao intercultural designadamente a sua funo de crtica cultural e o combate a esteretipos e preconceitos que essencializam as diferenas do Outro culturalmente diverso , a escola no prepara os alunos para a sociedade contempornea, culturalmente diversa, dinmica e com um elevado nvel de incerteza, nem para uma abordagem positiva e frontal dos conflitos em toda a sua complexidade. escola impem-se ainda muitos desafios relativos s muitas diversidades que acolhe no seu seio, de forma a que todos aqueles que constituem a comunidade escolar designadamente os alunos, sejam eles estrangeiros ou autctones se sintam parte integrante dela, respeitados tanto pelas suas razes, como pelas mltiplas pertenas dinamicamente em (re)construo, como, ainda, pelos seus projetos de futuro. A informao, por si s, no promove a ao. Revela-se necessria a adoo de estratgias de interveno que concretizem a informao nas prticas escolares quotidianas, que promovam encontros positivamente significativos, que favoream a igualdade social e o reconhecimento das diferenas e, ainda, que previnam atitudes discriminatrias. Para essas estratgias de interveno serem uma constante no quotidiano das nossas escolas, a didtica intercultural deve ser incentivada e operacionalizada, tanto na prtica pedaggica como na formao inicial e contnua dos professores.
Resumo:
Ao longo de todo o sc. XX, o jazz construiu um espao alternativo s dicotomias heursticas tradicionais, como por ex. tradio/inovao, erudito/popular, composio/improvisao, entre outras. Por entre discursos polarizados, o jazz afirmou-se como domnio musical conciliador de diferenas culturais e sociais, configurando um espao novo de mediao, um jazz art world como definido pelo socilogo Paul Lopes. Nesse espao, a individualidade sempre assumiu enorme centralidade, em virtude do papel particularmente criativo do performer e tambm da sua relao elstica com os modelos referenciais para a performance. Assim, o jazz afigura-se um domnio privilegiado para a expresso da individualidade e, por conseguinte, para a construo e identificao de uma identidade musical, tal como a expresso proposta nesta tese. Para a discusso destes problemas conceptuais, esta tese recorre, como estudos de caso, a um conjunto de pianistas portugueses: Antnio Pinho Vargas (1951-), Mrio Laginha (1960-), Joo Paulo Esteves da Silva (1961-) e Bernardo Sassetti (1970-2012). traada a sua trajectria pessoal e formativa, e apresentada uma anlise da sua produo musical, com recurso teoria das tpicas enquanto modelo particularmente orientado para a anlise da msica popular. No sentido de compreender os processos de construo das identidades musicais destes pianistas, so ainda abordadas outras temticas, como a prpria definio de jazz, o jazz enquanto msica dialgica, ou os fluxos diaspricos do jazz (incluindo as respectivas implicaes e variantes terminolgicas, como jazz diaspora, musical cosmopolitanism e glocalization). Recorrendo a pesquisa bibliogrfica, trabalho de campo (mormente a entrevista) e tcnicas de anlise musical, esta tese realiza uma explorao aprofundada destes tpicos e do trabalho dos msicos em particular. Desta forma, pretende oferecer um contributo para uma reflexo conceptual sobre o jazz em geral no mbito dos jazz studies, e tambm para um mapeamento estilstico e identitrio do jazz em Portugal.
