23 resultados para Fonte de Informação
em Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal
Resumo:
Este estudo insere-se na Rede de Cooperao Cientfica Novos Saberes Bsicos de todos os cidados no Sculo XXI e novos desafios Formao de Professores, da Universidade de Aveiro. Sendo as sociedades entidades dinmicas no caminho desejvel de progresso e de desenvolvimento humano, verifica-se que os sistemas mediadores desse desenvolvimento, tais como a Educao (com os seus sistemas e os seus agentes) no acompanham suficientemente este movimento transformador, observando-se um assinalvel desajuste entre as expectativas e as necessidades dos cidados e a natureza e o alcance das sociedades educativas. Este estudo procura identificar, para as sociedades contemporneas, quais as novas exigncias e quais os novos saberes dos cidados para que possam agir responsavelmente, dando o seu contributo para o desenvolvimento pessoal e social. De forma concomitante, procura tambm compreender como ser possvel (re)qualificar as competncias dos professores em exerccio para que possam operar como transformadores dos seus contextos de trabalho e de vida e, desse modo, se constituam como elementos vitais do mesmo desenvolvimento em todas as dimenses. Trata-se, por isso, de um estudo no mbito da formao contnua de professores que se prope analisar as representaes que estes profissionais tm acerca da sua natureza e da qualidade da oferta actual, bem como dos desenvolvimentos possveis com vista sua melhoria e aprofundamento continuados, percebidos como contributo para o sucesso pessoal e educativo dos seus alunos. Do ponto de vista metodolgico, o estudo inscreve-se numa perspectiva metodolgica inter-paradigmtica, configurando uma abordagem de tipo complexo, que considera indispensvel a participao activa do sujeito na construo do conhecimento prprio, bem como o carcter de imprevisibilidade e de recursividade das condies e subsistemas em que tal ocorre. Foram desenvolvidos procedimentos tcnicos especficos, numa lgica mixedmethods, nomeadamente anlise documental, inquirio por questionrio e entrevista semi-estruturada. O questionrio foi aplicado a uma amostra constituda por 2282 professores dos 2. e 3. Ciclos do Ensino Bsico, integrados na Carreira Docente, com funes lectivas em 90 agrupamentos verticais dos seis Centros de rea Educativa da DREC. A entrevista foi realizada junto de quatro Directores de Centros de Formao de Associao de Escolas pertencentes mesma direco regional, cujas funes de liderana lhes permitem ter uma perspectiva mais global das problemticas/temticas inerentes ao estudo. Os documentos complementares de anlise (legislao, publicaes dos Centros de Formao de Associao de Escolas e do Conselho Cientfico-Pedaggico de Formao Contnua) constituram-se, assim, como voz, no pessoalizada, dos organismos oficiais, assumindo-se como terceira fonte da informação recolhida no estudo emprico. Os resultados do estudo podem ler-se em funo de trs nveis de implicao da formao contnua (conceptual, organizacional e funcional) e segundo as duas incidncias j referidas: um olhar dos inquiridos sobre a oferta actual e, tambm, uma viso prospectiva sobre possveis contributos para a sua requalificao face a um referencial terico que procura sintetizar as grandes tendncias de desenvolvimento pessoal, social e humano. Relativamente caracterizao do modelo de formao, e relativamente a estudos anteriores mais distanciados no tempo, emergem sinais de mudana nas representaes dos professores, que se traduzem sobretudo numa viso diferenciada, na qual se distinguem dois tipos de opinio que, embora com valores percentuais muito prximos, do ainda maior expresso opinio negativa relativamente a algumas das caractersticas da oferta formativa. Esta constatao parece corroborar os contributos advindos de estudos mais recentes sobre a formao contnua, que salientam uma apreciao mais detalhada e mais precisa das representaes dos professores, quer quanto ao prprio modelo, quer ao modo como este responde, ou no, s suas expectativas e necessidades pessoais e profissionais. Neste estudo os factores de diferenciao nas representaes encontram-se relacionados com as variveis tempo de servio, nvel de escolaridade no qual exercem as suas funes e cargos que desempenham. Com efeito, os resultados tornam claras as diferenas entre as opinies manifestadas pelos professores inquiridos e pelos directores dos Centros de Formao entrevistados, tornando evidentes necessidades de formao especficas, que decorrem do perfil de competncia dos professores em cada fase da respectiva carreira e das especificidades curriculares prprias de cada ciclo de escolaridade. Como padro de homogeneidade constata-se que estas diferenas no se encontram relacionadas com os Centros de Formao aos quais esto vinculados, apresentando-se assim transversais amostra. Um primeiro sinal dessa mudana surge na motivao intrnseca para a frequncia das aces de formao, nos diferentes significados que lhes atribuem em funo das necessidades pessoais e profissionais, no seu impacto nas prticas e no seu desenvolvimento pessoal e profissional e, ainda, numa concepo de profissionalidade docente que vai muito para alm do simples saber, exigindo competncias acrescidas comprometidas com o saber-fazer reflexivo e crtico e, desse modo, mais ajustado s condies incertas de cada contexto, em cada momento e em cada circunstncia. Um segundo (e preocupante) sinal, tendo como referente o contributo do referencial terico que sustenta o estudo e a sua lgica de construo de conhecimento, surge na reduzida expresso nas representaes dos professores da dimenso saber-ser, ou seja, s questes que mais directamente se relacionam com competncias de cidadania e com a pessoalidade de professores e alunos na configurao de prticas curriculares mais implicadas com os comportamentos sociais e com um perfil de competncia mais qualificado no apenas em termos profissionais e curriculares, mas tambm pessoais e humanos. No que se refere viso prospectiva, a diferenciao que se constata nas representaes indicia que o modelo subjacente oferta formativa actual pode ser melhorado quer do ponto de vista dos princpios que o informam, quer da sua organizao, contedos e funcionalidade. Assim, e relativamente ao nvel organizacional, a maioria dos professores participantes aponta, inequivocamente, para o papel preponderante dos rgos de gesto intermdia na definio dos objectivos e das modalidades de formao e os directores entrevistados declaram uma perspectiva e uma vontade comuns em contextualizar a oferta nas necessidades dos professores e das escolas associadas, considerando todas as potencialidades das modalidades de formao on-line como novas solues de gesto e de enriquecimento em termos de contedos disponveis. Do ponto de vista funcional, os resultados apontam para as vantagens de uma maior descentralizao da oferta formativa, com maior proximidade aos contextos de trabalho, melhor gesto do tempo de formao e mais elevados ndices de implicao dos prprios professores, considerando que as escolas se podem constituir como centros de formao em colaborao estratgica com outras entidades tambm suas promotoras. Em sntese, e do ponto de vista conceptual, trata-se de desenvolver o modelo de formao para que possa responder a estes desafios, reconfigurando as finalidades da escola em termos de compromisso com a cidadania responsvel e das competncias dos professores face a esses mesmos desafios e que pressupe um conjunto de princpios, j enunciados em outros estudos e aqui corroborados. Princpios, que se traduzem em maior flexibilidade da oferta formativa para responder adequadamente s diferentes necessidades; diversificao e enriquecimento dos contedos com abordagem s competncias transcurriculares, aos novos saberes, s modalidades de formao e a dimenses especficas dos processos reais de ensino e de aprendizagem; contextualizao espacial e temporal das aces e, ainda, reflexividade nas e sobre as prticas profissionais e sobre o desenvolvimento humano como processo contnuo e inacabado, cuja matriz de forma concomitante pessoal, institucional e social.
Resumo:
Um dos objetivos centrais da escola atual o de desenvolver nos alunos competncias que lhes permitam adaptar-se sociedade em constante transformao e no apenas a veiculao de contedos acadmicos. No entanto, vrios estudos mostram que existem dificuldades na transferncia das aprendizagens da sala de aula para o mundo real. Uma das razes apontadas o facto de os conhecimentos de sala de aula no serem bem integrados com os conhecimentos anteriores do aluno. Para que ocorram aprendizagens significativas, torna-se, portanto, necessrio que o professor leve em considerao, no planeamento de estratgias de ensino, os conhecimentos anteriores e expectativas dos alunos, as suas questes e ideias. Para que tal acontea, essencial que os alunos interajam com o professor, agindo como parceiros no processo de ensino e de aprendizagem, exprimindo as suas ideias, dvidas e expectativas. Assim sendo, nesta investigao procurou-se aumentar a participao dos alunos atravs da criao de momentos que lhes permitissem explorar as suas ideias e escrever as suas questes. As produes orais e escritas dos alunos foram objeto de reflexo e anlise pela professora-investigadora, e levadas em considerao no planeamento das aulas subsequentes. Os dados foram recolhidos atravs de observao participante e no-participante, de anotaes do investigador, de questes e respostas escritas pelos alunos, e da gravao udio das interaes orais das aulas. O mtodo de investigao adotado foi o estudo de caso, sendo a investigao de carcter qualitativo. Pese as limitaes do estudo no que diz respeito dimenso da amostra, os resultados apontam no sentido de que as estratgias aplicadas estimularam a participao dos alunos. A comparao entre o nmero de questes escritas pelos alunos e o nmero de intervenes orais em algumas das aulas lecionadas revelou que o nmero de alunos que escreveram questes foi superior ao nmero de alunos que intervieram oralmente. Constatou-se, ainda, que nas aulas em que no existiu um momento exclusivamente dedicado a esta atividade, o nmero de questes escritas pelos alunos foi menor do que o obtido nas aulas em que aquele tempo foi disponibilizado. Estes dados sugerem que a criao de momentos de escrita de questes permite aumentar a participao dos alunos, o que foi j anteriormente defendido por vrios autores. Tambm os momentos de trabalho em grupo constituram um espao importante para a explorao das ideias dos alunos, o que se tornou visvel pela grande atividade dentro dos grupos, com apresentao de argumentos, construo conjunta de conhecimentos e, sobretudo, pela variedade de propostas que surgiram como forma de dar resposta a questes idnticas das fichas de trabalho. De facto, constatou-se que um maior nmero de alunos participava nas discusses em turma, quando estas se seguiam aos momentos de trabalho em grupo, do que quando eram realizadas aps a exposio dos temas programticos. Em suma, o que estas constataes sugerem que a incluso de momentos de trabalho autnomo, com a possibilidade de trocar ideias com os colegas, pode contribuir para aumentar a motivao dos alunos para intervir na aula. A recolha de questes forneceu informação acerca de falhas no conhecimento e dvidas implcitas e explicitas na expresso escrita dos alunos, o que corrobora os resultados encontrados por outros estudos. Da mesma forma, a anlise do discurso oral dos alunos e das suas respostas escritas constituiu uma fonte de informação importante relativamente queles aspetos. A reflexo sobre estas permitiu professora-investigadora fazer ajustes e planear estratgias adequadas melhoraria dos aspetos em que foram identificados problemas. O uso das produes escritas e orais dos alunos para discusso em aulas posteriores constituiu uma forma de promover interaes aluno-aluno, permitiu aceder s dvidas de outros alunos, que se identificaram com as ideias expressas nas questes escritas, respostas escritas e manifestaes orais dos seus colegas, e ajudou a integrar os alunos na gesto do processo de ensino e aprendizagem. No que diz respeito tentativa de estimular os alunos a reformularem as suas respostas, o pedido explcito de reformulao parece aumentar a predisposio dos alunos para fazerem alteraes, quando comparado com os casos em que esse pedido no existiu. Estes resultados sugerem que esta estratgia tem a potencialidade de favorecer a reflexo dos alunos sobre as suas prprias ideias. No final da dissertao, apresentam-se as limitaes deste estudo e propem-se sugestes para melhorar e aprofundar as estratgias implementadas.
Resumo:
O presente estudo inscreve-se na rea cientfica da Formao de Professores, incidindo, particularmente, na compreenso do processo de desenvolvimento das competncias reflexivas percebidas como factor de promoo do seu prprio desenvolvimento profissional e pessoal, do desenvolvimento da capacidade de pensar dos seus alunos, da revalorizao dos processos curriculares de ensino-aprendizagem e de inovao dos contextos educacionais. Num contexto de complexidade, incerteza e mudana, importa repensar estratgias de formao de professores e de alunos para que possam constituir-se como fatores potenciadores do desenvolvimento da competncia reflexiva. Estratgias que convocam, quer o professor, quer o aluno, para um tipo de questionamento de maior exigncia reflexiva e consideradas potenciadoras do pensamento crtico, criativo e de cuidado com o outro, numa perspetiva educativa centrada no cuidar, que valoriza a dimenso humana, a atuao responsvel, tica e solidria, em todos os planos da vida. Neste estudo propomo-nos retomar algumas das estratgias de formao j configuradas no movimento Filosofia para Crianas e que se constituram como um programa de formao em contexto, no qual se procurou aprofundar e compreender as mltiplas dimenses e modos como interatuam os diferentes participantes da relao educativa em prticas curriculares reconfiguradas luz dos pressupostos que sustentam este estudo. Do ponto de vista metodolgico, a investigao inscreve-se num paradigma de natureza qualitativa e interpretativa, de matriz hermenutica e ecolgica, configurando uma abordagem de tipo complexo, e com caractersticas de estudo de caso, que considera indispensvel a participao ativa do sujeito na construo do conhecimento prprio, bem como o carcter de imprevisibilidade e de recursividade das condies e subsistemas em que tal ocorre. No sentido de construir uma viso integrada do objeto em estudo, foram desenvolvidos procedimentos especficos (mixed-methods), nomeadamente anlise documental, entrevista semiestruturada, observao participante e inquirio por questionrio. O estudo, que decorreu na regio centro do pas, envolveu 5 professoras do 1. Ciclo do Ensino Bsico, 100 alunos do mesmo nvel de ensino e os seus pais/encarregados de educao, inquiridos atravs de questionrio e desenvolveu-se em duas fases. A primeira destinou-se formao terico-prtica das professoras e, na segunda, foram desenvolvidas sesses prticas de Filosofia para Crianas com os alunos. Os portfolios reflexivos construdos pelos participantes e pela investigadora principal constituram outra fonte da informação recolhida no estudo emprico. Os resultados do estudo situam-se a quatro nveis: no que respeita aos saberes bsicos, ao perfil de competncia dos professores, sua formao e s estratgias e recursos considerados como potenciadores de um pensar de mais elevada qualidade. Quanto ao primeiro nvel, o presente estudo releva o carcter estruturante e epistmico de aprender a pensar (bem), salientando que este se processa numa maior amplitude e profundidade dos contedos da prpria reflexo, s quais subjaz uma viso ampla de cidadania planetria e socialmente comprometida, evidenciando uma ampliao do quadro referencial dos saberes bsicos e considerados imprescindveis para a educao dos cidados. A um segundo nvel, salienta-se a exigncia de um perfil de competncia profissional que permita aos professores desenvolver nos seus alunos um pensar de qualidade e, simultaneamente, melhorar a sua prpria competncia reflexiva. Neste sentido, o estudo aponta para a continuidade das respostas que tm vindo a ser equacionadas por vrios autores nacionais e internacionais que, ao abordarem a problemtica da formao, do conhecimento profissional e do desenvolvimento identitrio dos professores, tm acentuado a importncia dos modelos crtico-reflexivos da formao e de uma superviso ecolgica, integradora, no standard e humanizada, no desenvolvimento das sociedades contemporneas. Conforme os dados sugerem, admite-se que a formao integral dos cidados passa pela incluso e interligao de diferentes reas do conhecimento que, concertada e complementarmente, possam contribuir para o desenvolvimento da sensibilidade, do pensamento crtico e criativo, de uma cultura da responsabilidade e de uma atitude tica mais ativa e interventiva. Neste sentido, reafirma-se a importncia de um trajeto formativo que promova a efetiva articulao entre teoria e a prtica, o dilogo crtico-reflexivo entre saberes cientficos e experincia, que focalize o profissional na sua praxis e saliente a sua conexo com o saber situado em contexto vivencial e didtico- -pedaggico. Reala-se a pertinncia de dinmicas formativas que, a exemplo de comunidades de investigao/aprendizagem, na sua aceo de redes de formao que, na prossecuo de projetos e propsitos comuns, incentivam a construo de itinerrios prprios e de aprendizagens individuais, mobilizando processos investigativos pessoais e grupais. Evidencia-se a valorizao de prticas promotoras da reflexo, do questionamento, da flexibilidade cognitiva como eixos estruturadores do pensamento e da ao profissional e como suporte do desenvolvimento profissional e pessoal, corroborando a importncia dos processos transformadores decorrentes da experincia, da ao e da reflexo sobre ela. Finalmente, no que respeita s estratgias e recursos, os dados permitem corroborar a riqueza e o potencial do uso de portfolios reflexivos no desenvolvimento de competncias lingusticas, comunicacionais, reflexivas e meta-reflexivas e o entendimento de que o processo de construo da identidade profissional ocorre e desenha-se numa dinmica reflexiva- -prospetiva (re)confirmadora ou (re)configuradora de ideias, convices, saberes e prticas, ou seja, identitria. De igual modo, a investigao releva a importncia da construo de portfolios, por parte dos alunos, para o desenvolvimento da qualidade do seu pensamento, sublinhando-se o seu carcter inovador nesta rea. Evidencia-se, ainda, a diversidade de estratgias que respeitem os interesses, necessidades e expectativas dos alunos e o seu contexto de vida, tal como o recurso a materiais diversificados que, atentos ao contedo da mensagem, possibilitem a autonomia do pensamento, o exerccio efetivo da reflexo crtica e do questionamento, na sua articulao com as grandes questes que sempre despertaram a curiosidade humana e cuja atualidade permanece. Materiais e recursos que estabeleam o dilogo entre razo e imaginao, entre saber e sensibilidade, que estimulem o envolvimento dos alunos na resoluo de problemas e na procura conjunta de solues e na construo de projetos individuais na malha dos projetos comuns. Reafirma-se, pois, a importncia da humanizao do saber, a educao pensada como vivncia solidria de direitos e deveres. Uma perspetiva educacional humanista que assenta nas trajetrias de vida, na recuperao de experincias pessoais e singulares, que procura compreender a identidade como um processo em (re)elaborao permanente. O presente estudo integra-se na rede de cooperao cientfica Novos saberes bsicos dos alunos no sculo XXI, novos desafios formao de professores sendo que, e na linha das investigaes produzidas neste mbito, destaca que o alargamento das funes do professor do 1. Ciclo do Ensino Bsico, que colocando a tnica da ao pedaggica no como se aprende e para qu e na possibilidade de aprender e incorporar o imprevisvel, incide no desenvolvimento de um conjunto de capacidades que vo para alm das tradicionalmente associadas ao ensinar a ler, escrever e contar. Releva-se, pois, a pertinncia da criao de ambientes educativos nos quais professores e alunos entreteam, conjunta e coerentemente, conhecer, compreender, fazer, sentir, dizer, ver, ouvir e (con)viver em prol de uma reflexo que nos encaminhe no sentido de ser(mos) conscincia.
Resumo:
Este trabalho procura averiguar o impacte das doenas crnicas no ajustamento psicolgico das crianas, tendo em conta diferentes tipos de doenas, as suas caractersticas e a perceo dos pais acerca das mesmas. Para alm disso procura perceber a perceo dos pais e dos profissionais de sade em relao importncia atribuda ao brincar em contexto hospitalar. A amostra constituda por 176 crianas, dos 3 aos 10 anos, distribudas por quatro grupos: crianas com asma, crianas com cancro, crianas com patologia uro-nefrolgica e crianas sem doena. A recolha de dados teve lugar nas salas de espera de consulta externa de Pediatria do Hospital Infante D. Pedro e de Oncologia Mdica do Hospital Peditrico de Coimbra. Este estudo recorreu a metodologia quantitativa e qualitativa. Desta forma os instrumentos utilizados foram a Escala de Observao do Brincar (POS), alguns itens do Revised Illness Perception Questionnaire (IPQ-R), o Questionrio de Capacidades e de Dificuldades (SDQ) e a entrevista semi-estruturada. O ajustamento psicolgico foi avaliado atravs de questionrios aplicados aos pais mas tambm atravs da observao direta do brincar da criana, colmatando assim uma das principais lacunas nesta rea o acesso a uma nica fonte de informação e forma de avaliao. A anlise dos resultados permitiu perceber que no existe uma relao linear entre o ajustamento psicolgico das crianas e a presena de uma doena crnica e que a avaliao do ajustamento da criana atravs da observao direta do brincar nem sempre coincidente com a perspetiva dos pais acerca desse ajustamento. Tanto os pais como os profissionais de sade reconhecem ainda inmeras vantagens na utilizao do brincar em crianas com doena crnica.
Resumo:
A domtica uma rea com grande interesse e margem de explorao, que pretende alcanar a gesto automtica e autnoma de recursos habitacionais, proporcionando um maior conforto aos utilizadores. Para alm disso, cada vez mais se procuram incluir benefcios econmicos e ambientais neste conceito, por forma a garantir um futuro sustentvel. O aquecimento de gua (por meios eltricos) um dos fatores que mais contribui para o consumo de energia total de uma residncia. Neste enquadramento surge o tema algoritmos inteligentes de baixa complexidade, com origem numa parceria entre o Departamento de Eletrnica, Telecomunicaes e Informtica (DETI) da Universidade de Aveiro e a Bosch Termotecnologia SA, que visa o desenvolvimento de algoritmos ditos inteligentes, isto , com alguma capacidade de aprendizagem e funcionamento autnomo. Os algoritmos devem ser adaptados a unidades de processamento de 8 bits para equipar pequenos aparelhos domsticos, mais propriamente tanques de aquecimento eltrico de gua. Uma poro do desafio est, por isso, relacionada com as restries computacionais de microcontroladores de 8 bits. No caso especfico deste trabalho, foi determinada a existncia de sensores de temperatura da gua no tanque como a nica fonte de informação externa aos algoritmos, juntamente com parmetros pr-definidos pelo utilizador que estabelecem os limiares de temperatura mxima e mnima da gua. Partindo deste princpio, os algoritmos desenvolvidos baseiam-se no perfil de consumo de gua quente, observado ao longo de cada semana, para tentar prever futuras tiragens de gua e, consequentemente, agir de forma adequada, adiantando ou adiando o aquecimento da gua do tanque. O objetivo alcanar uma gesto vantajosa entre a economia de energia e o conforto do utilizador (gua quente), isto sem que exista necessidade de interveno direta por parte do utilizador final. A soluo prevista inclui tambm o desenvolvimento de um simulador que permite observar, avaliar e comparar o desempenho dos algoritmos desenvolvidos.
Resumo:
O projecto de sequenciao do genoma humano veio abrir caminho para o surgimento de novas reas transdisciplinares de investigao, como a biologia computacional, a bioinformtica e a bioestatstica. Um dos resultados emergentes desde advento foi a tecnologia de DNA microarrays, que permite o estudo do perfil da expresso de milhares de genes, quando sujeitos a perturbaes externas. Apesar de ser uma tecnologia relativamente consolidada, continua a apresentar um conjunto vasto de desafios, nomeadamente do ponto de vista computacional e dos sistemas de informação. So exemplos a optimizao dos procedimentos de tratamento de dados bem como o desenvolvimento de metodologias de interpretao semi-automtica dos resultados. O principal objectivo deste trabalho consistiu em explorar novas solues tcnicas para agilizar os procedimentos de armazenamento, partilha e anlise de dados de experincias de microarrays. Com esta finalidade, realizou-se uma anlise de requisitos associados s principais etapas da execuo de uma experincia, tendo sido identificados os principais dfices, propostas estratgias de melhoramento e apresentadas novas solues. Ao nvel da gesto de dados laboratoriais, proposto um LIMS (Laboratory Information Management System) que possibilita a gesto de todos os dados gerados e dos procedimentos realizados. Este sistema integra ainda uma soluo que permite a partilha de experincias, de forma a promover a participao colaborativa de vrios investigadores num mesmo projecto, mesmo usando LIMS distintos. No contexto da anlise de dados, apresentado um modelo que facilita a integrao de algoritmos de processamento e de anlise de experincias no sistema desenvolvido. Por fim, proposta uma soluo para facilitar a interpretao biolgica de um conjunto de genes diferencialmente expressos, atravs de ferramentas que integram informação existente em diversas bases de dados biomdicas.
Resumo:
O principal objectivo desta dissertao foi estudar a acumulao de mercrio em vrios tecidos de peixes marinhos, a sua relao com factores biolgicos e as respectivas respostas bioqumicas. O trabalho realizado permitiu obter novos conhecimentos sobre a acumulao de mercrio em peixes, possibilitando avaliar a influncia da biodisponibilidade do elemento e as suas possveis implicaes no ambiente. O trabalho foi desenvolvido na Ria de Aveiro (Portugal), uma zona costeira onde existe um gradiente ambiental de mercrio, o que oferece a oportunidade de estudar a sua acumulao e os seus efeitos txicos em condies realsticas. As amostragens foram efectuadas em dois locais considerados crticos em termos de contaminao por mercrio Largo do Laranjo (L1 e L2) e num local afastado da principal fonte de poluio, usado como termo de comparao (Referncia; R); L1 e L2 corresponderam a locais moderadamente e altamente contaminados, respectivamente. Foram escolhidos juvenis de duas espcies ecologicamente diferentes e representativas da comunidade pisccola local, a tainha garrento (Liza aurata) e o robalo (Dicentrarchus labrax). Em cada local foram recolhidas amostras de gua e de sedimento para determinao de mercrio. Foram quantificadas as concentraes de mercrio total (T-Hg) e orgnico (O-Hg) em vrios tecidos dos peixes, escolhidos tendo em conta a sua funo relativamente toxicocintica e toxicodinmica de metais. As respostas antioxidantes (Catalase- CAT, glutationa peroxidase- GPx, glutationa reductase- GR, glutationa S-transferase- GST e contedo em glutationa total- GSHt), o dano peroxidativo (LPO) e o contedo em metalotioninas (MTs) foram tambm avaliados. A acumulao de T-Hg foi semelhante para as duas espcies de peixes estudadas, embora D. labrax tenha apresentado concentraes tendencialmente maiores. Ambas as espcies demonstraram capacidade de reflectir o grau de contaminao ambiental existente, indicando claramente que a acumulao depende da concentrao ambiental. A acumulao revelou-se especfica de cada tecido. O padro da acumulao em L. aurata foi rim > fgado > msculo > crebro > guelras > sangue e em D. labrax foi fgado > rim > msculo > crebro guelras > sangue. Relativamente acumulao de OHg, verificou-se que D. labrax exibiu concentraes mais elevadas que L. aurata. Todos os tecidos foram capazes de reflectir diferenas entre R e L2. Os nveis de O-Hg no fgado, msculo e nos contedos intestinais foram diferentes entre espcies, sendo mais elevados para D. labrax. As guelras e o intestino foram os tecidos onde se obtiveram os valores mais baixos de O-Hg e observaram-se valores idnticos para as duas espcies. Com excepo das guelras, as concentraes de O-Hg variaram em funo do valor observado nos contedos intestinais, indicando que a alimentao a via dominante da acumulao. As concentraes de O-Hg nos contedos intestinais revelaram ser uma informação relevante para prever a acumulao de O-Hg nos tecidos, pois verificou-se uma razo praticamente constante entre o teor de mercrio no fgado, no msculo e nos contedos intestinais. A percentagem de O-Hg no msculo e no fgado variou de acordo com o grau de contaminao ambiental e com o tipo de assimilao preferencial do elemento (alimentao vs. gua), sugerindo que o fgado exerce um papel protector em relao acumulao de mercrio nos outros rgos. Ambas as espcies de peixes demonstraram ser boas sentinelas da contaminao ambiental com mercrio (T-Hg e O-Hg), sendo o crebro e o msculo os tecidos que melhor reflectiram o grau de acumulao com o elemento. A anlise conjunta dos dados de bioacumulao e de respostas ao stress oxidativo permitiram estabelecer uma relao entre as concentraes de mercrio nas guelras, fgado, rim e crebro e a sua toxicidade. As respostas do crebro aos efeitos txicos do mercrio revelaram ser especficas de cada espcie. Enquanto que para o crebro de L. aurata se verificou um decrscimo de todos os parmetros antioxidantes estudados nos locais contaminados, sem haver evidncia de qualquer mecanismo compensatrio, no D. labrax observaram-se respostas ambivalentes, que indicam por um lado a activao de mecanismos adaptativos e, por outro, o decrscimo das respostas antioxidantes, ou seja, sinais de toxicidade. Embora em ambas as espcies de peixe fosse evidente uma condio pr-oxidante, o crebro parece possuir mecanismos compensatrios eficientes, uma vez que no se verificou peroxidao lipdica. As respostas antioxidantes do crebro de D. labrax foram comparadas em diferentes perodos do ano - quente vs. frio. O perodo quente mostrou ser mais crtico, uma vez que no perodo frio no se verificaram diferenas nas respostas entre locais, ou seja, a capacidade antioxidante do crebro parece ser influenciada pelos factores ambientais. As guelras revelaram susceptibilidade contaminao por mercrio, uma vez que se verificou uma tendncia para o decrscimo da actividade de CAT em L2 e ausncia de induo em L1. O fgado e o rim demonstraram mecanismos adaptativos face ao grau de contaminao moderada (L1), evidenciados pelo aumento de CAT. O rim tambm demonstrou adaptabilidade face ao grau elevado de contaminao (L2), uma vez que se verificou um aumento GST. Embora o grau de susceptibilidade tenha sido diferente entre os rgos, no se verificou peroxidao lipdica em nenhum. A determinao do contedo em MTs em D. labrax e em L. aurata revelou que este parmetro depende no s da espcie, mas tambm do tecido em causa. Assim, em D. labrax foi observado um decrscimo de MTs no crebro, bem como a incapacidade de sntese de MTs no sangue, guelras, fgado, rim e msculo. Em L. aurata observou-se um aumento do contedo em MTs no fgado e no msculo. Estes resultados indicam que a aplicabilidade das MTs como biomarcador de exposio ao mercrio parece ser incerta, revelando limitaes na capacidade de reflectir os nveis de exposio ao metal e por consequncia o grau de acumulao. Este trabalho comprova a necessidade de se integrarem estudos de bioacumulao com biomarcadores de efeitos, de modo a reduzir os riscos de interpretaes errneas, uma vez que as respostas nem sempre ocorrem para os nveis mais altos de contaminao ambiental com mercrio.
Resumo:
ENQUADRAMENTO: Ao longo do ciclo vital, os indivduos e as suas famlias esto em constante desenvolvimento. Os acontecimentos de vida transicionais, pelos fenmenos de mudana e adaptao que envolvem, so em grande parte responsveis por esse processo e dada a vulnerabilidade em sade a que os poder expor; constituem momentos cruciais de interveno para a Enfermagem (Meleis, 2010). A entrada na reforma constitui um desses acontecimentos que, quando no devidamente preparado, poder pr em causa o processo de envelhecimento activo (Fonseca, 2004a; Verssimo, 2008). Estudar os efeitos que esta transio exerce nas vivncias dos indivduos e das suas famlias, ajudar a compreender a forma como esta poder comprometer o envelhecimento e, simultaneamente, poder trazer um conhecimento mais profcuo para aquele que dever ser o cuidar de indivduos e famlias num perodo da entrada na reforma. OBJECTIVO: Conhecer as vivncias percepcionadas pelos indivduos e suas famlias durante o processo de transio originado pela entrada na reforma, de forma a apresentar estratgias e linhas orientadoras de interveno de Enfermagem, conducentes promoo do seu estado de sade. MTODO: O estudo foi desenvolvido em duas fases. Uma primeira, de carcter quantitativo, na qual foi aplicado um questionrio a 432 indivduos, que se encontravam aposentados h menos de cinco anos. A seleco da amostra foi conseguida pelo mtodo bola de neve e os dados obtidos foram analisados com recurso ao programa SPSS17 e tcnica de anlise de contedo de Bardin. Uma segunda fase, de carcter qualitativo, na qual foram entrevistadas 14 famlias de indivduos que tinham percepcionado alteraes e/ou dificuldades, na primeira fase deste estudo. A anlise da informação sustentou-se num referencial terico de interaccionismo simblico e numa metodologia de investigao narrativa, contando com o auxlio do Nvivo8. RESULTADOS E DISCUSSO: As caractersticas scio-demogrficas, os motivos da aposentao e as expectativas que detinham relativamente entrada na reforma, interferiram na forma como os indivduos viveram a transio. Para os protagonistas, as principais alteraes e/ou dificuldades percepcionadas na referida vivncia foram a adaptao alterao das rotinas dirias (26,5%), a dificuldade em ocupar o tempo (14,7%) e a diminuio do poder econmico (14,0%) e as famlias constituram a principal fonte de apoio (71,5%), para fazer face s mesmas. As famlias percepcionaram uma idntica mudana e traduziram-na por uma dualidade de significados que se identificou com percepes de ganho e de perda, para as suas vidas. Os significados reaprender a estar, a sentir e a ser, traduziram o processo de adaptao a que estiveram sujeitos. IMPLICAES PARA A PRTICA DA ENFERMAGEM: Cuidar no perodo da entrada na reforma dever obedecer a um modelo de interveno muito prprio que se harmonize, no apenas com a singularidade dos indivduos e famlias que protagonizam este acontecimento de vida, mas, tambm, e de forma muito particular, com a especificidade das mudanas que essa vivncia transicional lhes possa vir a suscitar.
Resumo:
A sexualidade estando presente desde o nascimento, na adolescncia assume novo significado. Descobre-se o primeiro amor atravs de uma relao de intimidade e partilha de afectos, o corpo adquire um novo sentido, o grupo torna-se importante enquanto fonte de suporte, partilha de angstias e confiana, contribuindo para o desenvolvimento do adolescente. Na adolescncia, perscrutam alguns factores de risco, nomeadamente a vivncia da sexualidade de forma no informada e responsvel, com repercusses para a sade fsica e psicolgica, pelo que imperioso intervir atravs de programas formativos no mbito da sexualidade que promovam vivncia desta de forma responsvel. So objectivos do estudo: Promover um modelo de interveno formativa baseado no debate e reflexo crtica sobre sexualidade em contexto de sala de aula; Construir e validar instrumentos que permitam avaliar as atitudes face sexualidade e ainda os conhecimentos dos adolescentes sobre reproduo, planeamento familiar e infeces de transmisso sexual; Testar a eficcia de um programa de interveno formativo a nvel dos conhecimentos sobre planeamento familiar, infeces de transmisso sexual, reproduo e atitudes face sexualidade; Testar a efectividade do programa de interveno formativo numa amostra alargada de adolescentes, analisando tambm o papel das variveis sociodemogrficas, sociopsicolgicas e sexuais. O trabalho de campo desenvolveu-se em trs estudos distintos, no primeiro e terceiro participaram 840 adolescentes e no segundo 90. No primeiro estudo construmos e validamos os instrumentos para colheita de dados, no segundo, experimental de campo, validamos o modelo da interveno formativa no mbito da sexualidade e no terceiro, descritivo e correlacional, testamos a efectividade de um programa de interveno numa amostra mais alargada. O protocolo de recolha de informação incluiu quatro escalas construdas para o efeito com o intuito de avaliar as atitudes face sexualidade, os conhecimentos sobre planeamento familiar, infeces de transmisso sexual e reproduo e ainda a escala de insatisfao com a imagem corporal em adolescentes e a escala de satisfao com o suporte social. As raparigas e residentes na zona urbana so as que tm mais conhecimentos sobre planeamento familiar e possuem atitudes face sexualidade mais favorveis. Os interlocutores preferenciais sobre sexualidade so os amigos, seguidos da me. So os adolescentes com pouca ou moderada prtica religiosa que j iniciaram a actividade sexual. So as raparigas que tm maior satisfao com o suporte social nas dimenses, satisfao com as amizades, intimidade, actividades sociais e suporte social total. Os adolescentes que j iniciaram a actividade sexual, revelam maior percepo de suporte social na dimenso satisfao com a amizade. O modelo de formao construdo e aplicado influenciou as atitudes face sexualidade, conhecimentos sobre reproduo, sobre infeces de transmisso sexual e sobre planeamento familiar. Do nosso ponto de vista, pensamos ser urgente a aplicao de programas de interveno formativos em contexto escolar, ou outro, que integrem de uma forma harmoniosa as vrias facetas da sexualidade humana, promovendo a aquisio de uma postura responsvel, flexvel e gratificante nos adolescentes enquanto seres sexuados.
Resumo:
Os escritos de Johann Georg Tromlitz (1725-1805) so uma fonte inestimvel de informação e inspirao para o actual intrprete e estudioso. Entre estes destaco o Ausfhlicher und grndlicher Unterricht die Flte zu spielen [Mtodo minucioso e detalhado para tocar flauta], 1791, claramente inspirado no tratado de Quantz de 1752, mas reflectindo a necessidade que o autor teve de o actualizar. Este tratado de Tromlitz foi projectado para que o leitor se pudesse tornar um Virtuoso sem recorrer a um professor, de modo que as informaes so apresentadas de um modo muito detalhado em todos os aspectos. Infelizmente, este tratado no muito conhecido entre o pblico de lngua espanhola, devido falta de tradues, assim que um dos principais objectivos desta tese foi oferecer uma primeira verso para o pblico de lngua espanhola. Para o enquadrar no contexto europeu, fez-se uma comparao com os mtodos de flauta mais importantes da ltima dcada do sculo, tendo em conta vrios aspectos fundamentais relacionados com a interpretao: som, respirao, articulao e ornamentao. A partir das conclues de este trabalho comparativo foram geradas as directrices que guiaram a interpretao do autor de um repertorio representantivo deste perodo histrico, disponibilizando-se num CD a gravao dos excertos que serviram de exemplo para aplicao dos resultados da investigao.
Resumo:
A gua subterrnea de rochas duras uma fonte importante para fins domsticos, industriais e agrcolas e mesmo para o consumo humano. A geologia, a tectnica, a geomorfologia e as caractersticas hidrolgicas controlam o fluxo, ocorrncia e armazenamento das guas subterrneas. A disponibilidade da gua subterrnea no meio geolgico est totalmente dependente das reas de recarga e de descarga numa determinada bacia. A precipitao a principal fonte de recarga em aquferos descontnuos, enquanto que a descarga depende dos declives do terreno e dos gradientes do nvel hidrosttico e ainda das condies hidrogeolgicas do solo. A hidrogeomorfologia um domnio interdisciplinar emergente, que estuda as relaes entre as unidades geomorfolgicas e o regime das guas superficiais e subterrneas de uma determinada rea. A compreenso do papel da geomorfologia essencial para avaliar de forma rigorosa os sistemas hidrogeolgicos e os recursos hdricos. Os dados de deteco remota providenciam uma informação espacial valiosa e actualizada da superfcie terrestre e dos recursos naturais. Os recentes avanos tecnolgicos colocaram as tcnicas de deteco remota e os sistemas de informação geogrfica (SIG) numa posio cimeira como ferramentas de gesto metodolgica. Foi criada, em ambiente SIG, uma base de geo-dados, essencialmente derivada da deteco remota, da cartografia e do trabalho de campo. Esta base de dados, organizada em diferentes nveis de informação, inclui uma avaliao principalmente focalizada no uso do solo, climatologia, declives, geologia, geomorfologia e hidrogeologia. No presente estudo foram cruzados diversos nveis de informação, com a gerao de mltiplos mapas temticos para atingir um quadro integrado dos diversos sectores no Norte e Centro de Portugal. Os sectores em estudo (Caldas da Cavaca, Termas de Entre-os-Rios, guas de Arouca e guas do Alardo) esto localizados em sistemas hidrogeolgicos predominantemente constitudos por rochas granticas, por vezes intersectadas por files de quartzo, aplito-pegmatticos e dolerticos. Para apoiar a elaborao dos mapas hidrogeomorfolgicos foi criada uma base SIG, contendo diversa informação, nomeadamente topografia, hidrografia, litologia, tectnica, morfoestrutura, hidrogeologia, geofsica e uso do solo. Alm disso, foram realizadas vrias campanhas de campo, as quais permitiram: o estabelecimento dum mapeamento geolgico, geomorfolgico e hidrogeolgico; a caracterizao in situ do grau de alterao, resistncia e grau de fracturao dos macios rochosos; o desenvolvimento de um inventrio hidrogeolgico em conjunto com alguns ensaios expeditos in situ. A interligao entre os parmetros geomorfolgicos, hidrolgicos e hidrogeolgicos dos sistemas de gua subterrnea normal e hidromineral destaca a importncia de uma cartografia e duma modelao conceptual hidrogeomorfolgica. Alm disso, contribuir para um melhor apoio deciso na gesto sustentvel dos recursos hdricos.
Resumo:
No contexto dos contaminantes aquticos, os herbicidas so considerados como um dos grupos mais perigosos. Uma vez aplicados, estes so facilmente transportados para cursos de gua, quer devido a uma pulverizao pouco cuidada ou devido a fenmenos de escorrncia superficial e/ou subterrnea. A presena destes agroqumicos no ambiente tem vindo a ser associada a efeitos nefastos em organismos no-alvo, como o caso dos peixes. Contudo, existe ainda uma grande lacuna no que diz respeito informação cientfica relacionada com o seu impacto genotxico. Deste modo, a presente tese foi delineada com o intuito de avaliar o risco genotxico em peixes de duas formulaes de herbicidas: o Roundup, que tem como princpio activo o glifosato, e o Garlon, que apresenta o triclopir na base da sua constituio, produtos estes largamente utilizados na limpeza de campos agrcolas, assim como em florestas. Foi ainda planeado desenvolver uma base de conhecimento no que diz respeito aos mecanismos de dano do ADN. Como ltimo objectivo, pretendeu-se contribuir para a mitigao dos efeitos dos agroqumicos no biota aqutico, nomeadamente em peixes, fornecendo dados cientficos no sentido de melhorar as prticas agrcolas e florestais. Este estudo foi realizado adoptando a enguia europeia (Anguilla anguilla L.) como organismo-teste, e submetendo-a a exposies de curta durao (1 e 3 dias) dos produtos comerciais mencionados, em concentraes consideradas ambientalmente realistas. Para a avaliao da genotoxicidade foram aplicadas duas metodologias: o ensaio do cometa e o teste das anomalias nucleares eritrocticas (ANE). Enquanto o ensaio do cometa detecta quebras na cadeia do ADN, um dano passvel de ser reparado, o aparecimento das ANE revela leses cromossomais, sinalizando um tipo de dano de difcil reparao. O ensaio do cometa foi ainda melhorado com uma nova etapa que incluiu a incubao com enzimas de reparao (FPG e EndoIII), permitindo perceber a ocorrncia de dano oxidativo no ADN. No que diz respeito ao Roundup, o envolvimento do sistema antioxidante como indicador de um estado proxidante foi tambm alvo de estudo. Uma vez que as referidas formulaes se apresentam sob a forma de misturas, o potencial genotxico dos seus princpios activos foi tambm avaliado individualmente. No caso particular do Roundup, tambm foram estudados o seu surfactante (amina polietoxilada; POEA) e o principal metabolito ambiental (cido aminometilfosfrico; AMPA). Os resultados obtidos mostraram a capacidade do Roundup em induzir tanto dano no ADN (em clulas de sangue, guelras e fgado) como dano cromossmico (em clulas de sangue). A investigao sobre o possvel envolvimento do stresse oxidativo demonstrou que o tipo de dano no ADN varia com as concentraes testadas e com a durao da exposio. Deste modo, com o aumento do tempo de exposio, os processos relacionados com o envolvimento de espcies reactivas de oxignio (ERO) ganharam preponderncia como mecanismo de dano no ADN, facto que corroborado pela activao do sistema antioxidante observado nas guelras, assim como pelo aumento dos stios sensveis a FPG em hepatcitos. O glifosato e o POEA foram tambm considerados genotxicos. O POEA mostrou induzir uma maior extenso de dano no ADN, tanto comparado com o glifosato como com a mistura comercial. Apesar de ambos os componentes contribuirem para a genotoxicidade da formulao, a soma dos seus efeitos individuais nunca foi observada, apontando para um antagonismo entre eles e indicando que o POEA no aumenta o risco associado ao princpio activo. Deste modo, reala-se a necessidade de regulamentar limiares de segurana para todos os componentes da formulao, recomendando, em particular, a reviso da classificao do risco do POEA (actualmente classificado com inerte). Uma vez confirmada a capacidade do principal metabolito do glifosato AMPA em exercer dano no ADN assim como dano cromossmico, os produtos da degradao ambiental dos princpios activos assumem-se como um problema silencioso, realando assim a importncia de incluir o AMPA na avaliao do risco relacionado com herbicidas com base no glifosato. A formulao Garlon e o seu princpio activo triclopir mostraram um claro potencial genotxico. Adicionalmente, o Garlon mostrou possuir um potencial genotxico mais elevado do que o seu princpio activo. No entanto, a capacidade de infligir dano oxidativo no ADN no foi demonstrada para nenhum dos agentes. No que concerne avaliao da progresso do dano aps a remoo da fonte de contaminao, nem os peixes expostos a Roundup nem os expostos a Garlon conseguiram restaurar completamente a integridade do seu ADN ao fim de 14 dias. No que concerne ao Roundup, o uso de enzimas de reparao de leses especficas do ADN associado ao teste do cometa permitiu detectar um aparecimento tardio de dano oxidativo, indicando deste modo um decaimento progressivo da proteco antioxidante e ainda uma incapacidade de reparar este tipo de dano. O perodo de ps-exposio correspondente ao Garlon revelou uma tendncia de diminuio dos nveis de dano, apesar de nunca se observar uma completa recuperao. Ainda assim, foi evidente uma interveno eficiente das enzimas de reparao do ADN, mais concretamente as direccionadas s purinas oxidadas. A avaliao das metodologias adoptadas tornou evidente que o procedimento base do ensaio do cometa, que detecta apenas o dano noespecfico no ADN, possui algumas limitaes quando comparado com a metodologia que incluiu a incubao com as enzimas de reparao, uma vez que a ltima mostrou reduzir a possibilidade de ocorrncia de resultados falsos negativos. Os dois parmetros adoptados (ensaio do cometa e teste das ANE) demonstraram possuir aptides complementares, sendo assim recomendado a sua utilizao conjunta com vista a efectuar uma avaliao mais adequada do risco genotxico. Globalmente, os resultados obtidos forneceram indicaes de grande utilidade para as entidades reguladoras, contribuindo ainda para a (re)formulao de medidas de conservao do ambiente aqutico. Neste sentido, os dados obtidos apontam para a importncia da avaliao de risco dos herbicidas incluir testes de genotoxicidade. A magnitude de risco detectada para ambas as formulaes adverte para a necessidade de adopo de medidas restritivas em relao sua aplicao na proximidade de cursos de gua. Como medidas mitigadoras de impactos ambientais, aponta-se o desenvolvimento de formulaes que incorporem adjuvantes selecionados com base na sua baixa toxicidade.
Resumo:
Os incndios florestais so uma importante fonte de emisso de compostos gasosos e de aerossis. Em Portugal, onde a maioria dos incndios ocorre no norte e centro do pas, os incndios destroem todos os anos milhares de hectares, com importantes perdas em termos econmicos, de vidas humanas e qualidade ambiental. As emisses podem alterar consideravelmente a qumica da atmosfera, degradar a qualidade do ar e alterar o clima. Contudo, a informação sobre as caratersticas das emisses dos incndios florestais nos pases do Mediterrneo limitada. Tanto a nvel nacional como internacional, existe um interesse crescente na elaborao de inventrios de emisses e de regulamentos sobre as emisses de carbono para a atmosfera. Do ponto de vista atmosfrico da monitorizao atmosfrica, os incndios so considerados um desafio, dada a sua variabilidade temporal e espacial, sendo de esperar um aumento da sua frequncia, dimenso e severidade, e tambm porque as estimativas de emisses dependem das caratersticas dos biocombustveis e da fase de combusto. O objetivo deste estudo foi quantificar e caraterizar as emisses de gases e aerossis de alguns dos mais representativos incndios florestais que ocorreram no centro de Portugal nos veres de 2009 e de 2010. Efetuou-se a colheita de amostras de gases e de duas fraes de partculas (PM2.5 e PM2.5-10) nas plumas de fumo em sacos Tedlar e em filtros de quartzo acoplados a um amostrador de elevado volume, respetivamente. Os hidrocarbonetos totais (THC) e xidos de carbono (CO e CO2) nas amostras gasosas foram analisados em instrumentos automticos de ionizao de chama e detetores no dispersivos de infravermelhos, respetivamente. Para algumas amostras, foram tambm quantificados alguns compostos de carbonilo aps reamostragem do gs dos sacos Tedlar em cartuchos de slica gel revestidos com 2,4-dinitrofenilhidrazina (DNPH), seguida de anlise por cromatografia lquida de alta resoluo. Nas partculas, analisou-se o carbono orgnico e elementar (tcnica termo-ptica), ies solveis em gua (cromatografia inica) e elementos (espectrometria de massa com plasma acoplado por induo ou anlise instrumental por ativao com neutres). A especiao orgnica foi obtida por cromatografia gasosa acoplada a espectrometria de massa aps extrao com recurso a vrios solventes e separao dos extratos orgnicos em diversas classes de diferentes polaridades atravs do fracionamento com slica gel. Os fatores de emisso do CO e do CO2 situaram-se nas gamas 52-482 e 822-1690 g kg-1 (base seca), mostrando, respetivamente, correlao negativa e positiva com a eficincia de combusto. Os fatores de emisso dos THC apresentaram valores mais elevados durante a fase de combusto latente sem chama, oscilando entre 0.33 e 334 g kg-1 (base seca). O composto orgnico voltil oxigenado mais abundante foi o acetaldedo com fatores de emisso que variaram desde 1.0 at 3.2 g kg-1 (base seca), seguido pelo formaldedo e o propionaldedo. Observou-se que as emisses destes compostos so promovidas durante a fase de combusto latente sem chama. Os fatores de emisso de PM2.5 e PM10 registaram valores entre 0.50-68 e 0.86-72 g kg-1 (base seca), respetivamente. A emisso de partculas finas e grosseiras tambm promovida em condies de combusto lenta. As PM2.5 representaram cerca de 90% da massa de partculas PM10. A frao carbonosa das partculas amostradas em qualquer dos incndios foi claramente dominada pelo carbono orgnico. Foi obtida uma ampla gama de rcios entre o carbono orgnico e o carbono elementar, dependendo das condies de combusto. Contudo, todos os rcios refletiram uma maior proporo de carbono orgnico em relao ao carbono elementar, tpica das emisses de queima de biomassa. Os ies solveis em gua obtidos nas partculas da pluma de fumo contriburam com valores at 3.9% da massa de partculas PM2.5 e 2.8% da massa de partculas de PM2.5-10. O potssio contribuiu com valores at 15 g mg-1 PM2.5 e 22 g mg-1 PM2.5-10, embora em massa absoluta estivesse maioritariamente presente nas partculas finas. Os rcios entre potssio e carbono elementar e entre potssio e carbono orgnico obtidos nas partculas da pluma de fumo enquadram-se na gama de valores relatados na literatura para emisses de queima de biomassa. Os elementos detetados nas amostras representaram, em mdia, valores at 1.2% e 12% da massa de PM2.5 e PM2.5-10, respetivamente. Partculas resultantes de uma combusto mais completa (valores elevados de CO2 e baixos de CO) foram caraterizadas por um elevado teor de constituintes inorgnicos e um menor contedo de matria orgnica. Observou-se que a matria orgnica particulada composta principalmente por componentes fenlicos e produtos derivados, sries de compostos homlogos (alcanos, alcenos, cidos alcanicos e alcanis), acares, biomarcadores esterides e terpenides, e hidrocarbonetos aromticos policclicos. O reteno, um biomarcador das emisses da queima de conferas, foi o hidrocarboneto aromtico dominante nas amostras das plumas de fumo amostradas durante a campanha que decorreu em 2009, devido ao predomnio de amostras colhidas em incndios em florestas de pinheiros. O principal acar anidro, e sempre um dos compostos mais abundantes, foi o levoglucosano. O rcio levoglucosano/OC obtido nas partculas das plumas de fumo, em mdia, registaram valores desde 5.8 a 23 mg g-1 OC. Os rcios levoglucosano/manosano e levoglucosano/(manosano+galactosano) revelaram o predomnio de amostras provenientes da queima de conferas. Tendo em conta que a estimativa das emisses dos incndios florestais requer um conhecimento de fatores de emisso apropriados para cada biocombustvel, a base de dados abrangente obtida neste estudo potencialmente til para atualizar os inventrios de emisses. Tem vindo a ser observado que a fase de combusto latente sem chama, a qual pode ocorrer simultaneamente com a fase de chama e durar vrias horas ou dias, pode contribuir para uma quantidade considervel de poluentes atmosfricos, pelo que os fatores de emisso correspondentes devem ser considerados no clculo das emisses globais de incndios florestais. Devido falta de informação detalhada sobre perfis qumicos de emisso, a base de dados obtida neste estudo pode tambm ser til para a aplicao de modelos no recetor no sul da Europa.
Resumo:
Esta dissertao descreve o processo de desenvolvimento de um sistema de informação para a gesto da informação acadmica de programas de psgraduao - Sistema WebMaster - que tem como objectivo tornar aquela informação acessvel aos utilizadores atravs da World Wide Web (WWW). Comea-se por apresentar alguns conceitos que se julgam relevantes para a compreenso da problemtica dos sistemas de informação em toda a sua abrangncia numa determinada organizao, particularizando alguns conceitos para o caso das universidades. De seguida reflecte-se sobre os sistemas de informação com base na Web, confrontando-se os conceitos de Web Site (tradicional) e aplicao Web, a nvel de arquitectura tecnolgica, principais vantagens e desvantagens, fazendo-se, ainda, uma breve referncia s principais tecnologias para a construo de solues com gerao dinmica de contedos. Por ltimo representa-se o sistema WebMaster ao longo das suas diferentes etapas de desenvolvimento, desde a anlise de requisitos, projecto do sistema, at fase da implementao. A fase anlise de requisitos foi levada a cabo atravs de um inqurito realizado aos potenciais utilizadores no sentido de identificar as suas necessidades de informação. Com base nos resultados desta fase apresenta-se o projecto do sistema numa perspectiva conceptual, navegacional e de interface de utilizador, fazendo uso da metodologia OOHDM - Object-Oriented Hypermedia Design Method. Finalmente, passa-se fase da implementao que, com base nas etapas anteriores e nas tecnologias seleccionadas na fase do planeamento, proporciona um espao interactivo e de troca de informação a todos os interessados da comunidade acadmica envolvidos em cursos de ps-graduao.
Resumo:
A inativao fotodinmica tem sido usada com sucesso na inativao de microorganismos. Diversos aspetos da inativao fotodinmica foram j estudados para diferentes microrganismos, contudo, existe ainda pouca informação disponvel no que diz respeito inativao de bacterifagos por processos fotodinmicos. Este trabalho pretendeu elucidar e avaliar vrios aspetos da fotoinativao de vrus, em particular de bacterifagos, incluindo (i) o efeito de diversos parmetros de luz utilizados na fotoinativao de bacterifagos; (ii) a eficincia da inativao fotodinmica de diferentes tipos de bacterifagos (fagos do tipo DNA e RNA); (iii) o principal mecanismo atravs do qual a inativao fotodinmica tem lugar; (iv) o efeito da fotoinativao nas protenas do bacterifago; e (v) o possvel desenvolvimento de resistncia e recuperao da viabilidade aps vrios tratamentos fotodinmicos consecutivos. Para avaliar o efeito dos diferentes parmetros de luz, suspenses fgicas com 107 UFP mL-1 foram irradiadas com diferentes fontes e doses de luz, intensidades luminosas e tempos de irradiao (30,90 e 270 min) na presena de 0,5; 1,0 e 5,0 M dos derivados porfirnicos catinicos Tri- Py+-Me-PF e Tetra-Py+-Me. A eficincia da fotoinativao de diferentes fagos do tipo DNA e RNA, foi avaliada atravs da irradiao da suspenso fgica com luz branca (40 W m-2) durante 270 min na presena de 0,5 e 5,0 M do derivado porfirnico Tri-Py+-Me-PF, respetivamente para os fagos do tipo RNA e DNA. O mecanismo atravs do qual a fotoinativao de fagos de DNA (fago do tipo T4) e de RNA (fago Qb) tem lugar foi avaliado por exposio da suspenso fgica luz branca com uma potncia de 40 W m-2, na presena de fotossensibilizador (Tri-Py+-Me-PF e Tetra-Py+-Me) e inibidores, quer do oxignio singuleto (azida de sdio e L-histidina) quer de radicais livres (Dmanitol e L-cistena). Os danos nas protenas do fago do tipo T4, induzidos pelas espcies reativas de oxignio geradas por 5,0 M Tri-Py+-Me-PF, foram avaliados pelo mtodo convencional de SDS-PAGE e por espectroscopia de infravermelho. O possvel desenvolvimento de resistncia e recuperao da viabilidade aps a inativao fotodinmica dos bacterifagos foi avaliado aps dez ciclos consecutivos de tratamento fotodinmico incompletos (120 min sob irradiao de luz branca a uma potncia de 40 W m-2) na presena de 5,0 M do derivado porfirnico Tri-Py+-Me-PF. Os resultados deste trabalho mostraram que (i) quando uma quantidade de energia (dose de luz) determinada foi aplicada numa suspenso fgica, a partir de uma mesma fonte irradiao, a fotoinactivao do fago foi tanto mais eficiente quanto mais baixa foi a potncia luminosa aplicada; (ii) os bacterifagos foram eficientemente inativados at ao limite de deteo (reduo de 6-7 log); (ii) os fagos do tipo RNA foram inativados mais facilmente do que os fagos do tipo DNA (tempos de exposio mais curtos e com concentrao de fotossensibilizador dez vezes menor do que a usada para inativar os fagos do tipo DNA); (iii) o mecanismo do tipo II (via produo de oxignio singuleto) foi o principal mecanismo atravs do qual a fotoinativao dos bacterifagos teve lugar; (iv) foi possvel detectar danos no perfil proteico aps tratamento fotodinmico e a espectroscopia de infravermelho apresentou-se como uma metodologia promissora de screening para avaliao dos danos induzidos pela inativao fotodinmica em protenas; e (v) aps dez ciclos consecutivos de tratamento fotodinmico, o fago do tipo T4 no revelou nenhum tipo de resistncia ao tratamento fotodinmico nem recuperou a sua viabilidade. Como concluso, a inativao fotodinmica microbiana uma tecnologia bastante eficaz para a fotoinativao de bacterifagos do tipo DNA e RNA sem invlucro, a qual pode ser considerada como uma alternativa ao tratamento convencional com agentes antivricos, mesmo com intensidades luminosas baixas, sem o risco associado de desenvolvimento de mecanismos de resistncia.
