14 resultados para Arquitetura Integração
em Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal
Resumo:
A integração de servios na perspetiva dos cidados e empresas e a necessidade de garantir algumas caractersticas da Administrao Pblica como a versatilidade e a competitividade colocam alguns constrangimentos na conceo das arquiteturas de integração de servios. Para que seja possvel integrar servios de forma a que se garanta a mutabilidade da Administrao Pblica, necessrio criar dinamicamente workflows. No entanto, a criao de dinmica de workflows suscita algumas preocupaes ao nvel da segurana, nomeadamente em relao privacidade dos resultados produzidos durante a execuo de um workflow e em relao aplicao de polticas de controlo de participao no workflow pelos diversos executores do mesmo. Neste trabalho apresentamos um conjunto de princpios e regras (arquitetura) que permitem a criao e execuo de workflows dinmicos resolvendo, atravs de um modelo de segurana, as questes referidas. A arquitetura utiliza a composio de servios para dessa forma construir servios complexos a que poder estar inerente um workflow dinmico. A arquitetura usa ainda um paradigma de troca de mensagens-padro entre os prestadores de servios envolvidos num workflow dinmico. O modelo de segurana proposto est intimamente ligado ao conjunto de mensagens definido na arquitetura. No mbito do trabalho foram identificadas e analisadas vrias arquiteturas e/ou plataformas de integração de servios. A anlise realizada teve como objetivo identificar as arquiteturas que permitem a criao de workflows dinmicos e, destas, aquelas que utilizam mecanismos de privacidade para os resultados e de controlo de participao dos executores desses workflows. A arquitetura de integração que apresentamos verstil, escalvel, permite a prestao concorrente de servios entre prestadores de servios e permite criar workflows dinmicos. A arquitetura permite que as entidades executoras do workflow decidam sobre a sua participao, decidam sobre a participao de terceiros (a quem delegam servios) e decidam a quem entregam os resultados. Os participantes so acreditados por entidades certificadores reconhecidas pelos demais participantes. As credenciais fornecidas pelas entidades certificadoras so o ponto de partida para a aplicao de polticas de segurana no mbito da arquitetura. Para validar a arquitetura proposta foram identificados vrios casos de uso que exemplificam a necessidade de construo de workflows dinmicos para atender a servios complexos (no prestados na ntegra por uma nica entidade). Estes casos de uso foram implementados num prottipo da arquitetura desenvolvido para o efeito. Essa experimentao permitiu concluir que a arquitetura est adequada para prestar esses servios usando workflows dinmicos e que na execuo desses workflows os executores dispem dos mecanismos de segurana adequados para controlar a sua participao, a participao de terceiros e a privacidade dos resultados produzidos no mbito dos mesmos.
Resumo:
Esta tese considera a investigao, concepo e desenvolvimento de novas estratgias de aprendizagem para o ensino superior, apresentadas sob a forma de Roteiros de Aprendizagem. As abordagens s estratgias de ensino e aprendizagem, suportadas pelas tecnologias, alteram-se a cada momento, sendo uma das principais razes, o crescimento de organizaes, empresas e instituies, o que implica a produo de mais conhecimento e onde os trabalhadores comeam a transformar-se em trabalhadores de conhecimento, necessitando de se adaptarem rpida procura e partilha de informao. Da experincia passada, reconhecido que estratgias e processos pedaggicos so tarefas que podem ser criadas, enriquecidas e dinamizadas pelos actores que participam no processo de aprendizagem: gestores de curso, professores e estudantes. O desafio proposto aos diferentes actores envolvidos acelera tambm as mudanas que ocorrem na educao, potenciando uma sociedade baseada no conhecimento. O presente trabalho teve incio no momento em que foi necessrio estabelecer orientaes para a aprendizagem durante o semestre em disciplinas tecnolgicas, para um amplo grupo heterogneo de alunos. De forma a tornar a aprendizagem mais eficiente para os alunos e tendo em conta os seus antecedentes, foi necessrio desenvolver novas estratgias. Os Roteiros de Aprendizagem tendem a promover o auto-estudo e o estudo acompanhado, dotando o aluno com capacidade para procurar informao relevante e aprender os contedos disponibilizados. O resultado deste trabalho pretende fomentar um processo estimulante de ensino e aprendizagem, acompanhado por uma gesto organizada dos materiais de ensino.
Resumo:
O presente trabalho prope-se integrar a percepo que os indivduos fazem das medidas de minimizao de rudo, utilizadas em Portugal, na avaliao do ambiente sonoro em zonas urbanas. O trabalho composto por um estudo sobre a avaliao da estrutura cognitiva (atitude) dos indivduos, nomeadamente o significado que eles atribuem ao rudo de trfego urbano, pela avaliao acstica e psicoacustica de vrias medidas de minimizao de rudo utilizadas em Portugal, e por um inqurito scio acstico que pretende relacionar ambos os aspectos referidos. Pela anlise dos estudos desenvolvidos, elaborada uma metodologia para a integração de aspectos qualitativos (percepo humana), na avaliao do ambiente sonoro.
Resumo:
As tecnologias de informao e comunicao na rea da sade no so s um instrumento para a boa gesto de informao, mas antes um fator estratgico para uma prestao de cuidados mais eficiente e segura. As tecnologias de informao so um pilar para que os sistemas de sade evoluam em direo a um modelo centrado no cidado, no qual um conjunto abrangente de informao do doente deve estar automaticamente disponvel para as equipas que lhe prestam cuidados, independentemente de onde foi gerada (local geogrfico ou sistema). Este tipo de utilizao segura e agregada da informao clnica posta em causa pela fragmentao generalizada das implementaes de sistemas de informao em sade. Vrias aproximaes tm sido propostas para colmatar as limitaes decorrentes das chamadas ilhas de informao na sade, desde a centralizao total (um sistema nico), utilizao de redes descentralizadas de troca de mensagens clnicas. Neste trabalho, propomos a utilizao de uma camada de unificao baseada em servios, atravs da federao de fontes de informao heterogneas. Este agregador de informao clnica fornece a base necessria para desenvolver aplicaes com uma lgica regional, que demostrmos com a implementao de um sistema de registo de sade eletrnico virtual. Ao contrrio dos mtodos baseados em mensagens clnicas ponto-a-ponto, populares na integração de sistemas em sade, desenvolvemos um middleware segundo os padres de arquitetura J2EE, no qual a informao federada expressa como um modelo de objetos, acessvel atravs de interfaces de programao. A arquitetura proposta foi instanciada na Rede Telemtica de Sade, uma plataforma instalada na regio de Aveiro que liga oito instituies parceiras (dois hospitais e seis centros de sade), cobrindo ~350.000 cidados, utilizada por ~350 profissionais registados e que permite acesso a mais de 19.000.000 de episdios. Para alm da plataforma colaborativa regional para a sade (RTSys), introduzimos uma segunda linha de investigao, procurando fazer a ponte entre as redes para a prestao de cuidados e as redes para a computao cientfica. Neste segundo cenrio, propomos a utilizao dos modelos de computao Grid para viabilizar a utilizao e integração massiva de informao biomdica. A arquitetura proposta (no implementada) permite o acesso a infraestruturas de e-Cincia existentes para criar repositrios de informao clnica para aplicaes em sade.
Resumo:
Com enquadramento nas reas de Cincia da Informao, Tecnologias de Informao e Comunicao e Educao, o estudo em voga visa formular propostas para o uso de rede social on-line de literatura infantil, em torno da biblioteca, para a educao bsica, fundamentadas na teoria de comunidades de prtica. O estudo de caso recaiu sobre quatro escolas, do 1 ciclo, da Educao Bsica, do Agrupamento de Escolas de Aveiro-Portugal, tendo como instrumento para o experimento o Portal Biblon. A anlise dos dados permite afirmar que a leitura de livros on-line no est inclusa nas atividades habituais da comunidade escolar pesquisada e, assim, o aluno encontra-se sem referencial para inserir esta prtica cultural em suas rotinas e momentos de cio. O cenrio escolar atual no estimula a confluncias da prtica da leitura literria e da escrita dos alunos com as redes sociais on-line. O estudo aponta que, em uma rede social on-line, o livro de literatura infantil tem o papel de interagente, agregando leitores, em interao, em torno de si e que nas redes sociais on-line tem-se a presena dos mediadores sociais centrais que propiciam reforo e sustentao das prticas de leitura, atravs do contgio e da influncia social e so propulsionadores da estrutura e do dinamismo da rede. Como concluso geral tem-se que os utilizadores do Biblon desenvolvem experincias de leituras e escritas atravs da interao social, por meio de prticas, rotinas, dilogos e atividades comuns construdas na rede. A interao dentro da rede influencia o uso das ferramentas e o aprendizado para manuse-las ocorre com as prticas. Assim, os laos associativos e as reaes individuais envolvendo a leitura conduzem formao de rede social em torno dos livros e os comportamentos e as preferncias dos atores motivam a leitura e a escrita. Dessa forma, o Portal Biblon configura-se como um instrumento para formao de rede social on-line em torno da literatura infantil.
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objetivo da presente investigao a anlise sistemtica do lbum narrativo infantil, mais concretamente, da obra escrita e ilustrada por Manuela Bacelar, numa leitura dialgica das suas componentes lingustica e pictrica. Partindo de um conspecto terico-crtico do conceito e da caracterizao do lbum enquanto gnero maior da literatura, o estudo centra-se no exame tcnicocompositivo do corpus, procurando indagar alguns dos traos e/ou dos recursos formais, retrico-estilsticos e ideotemticos que singularizam a obra desta premiada artista plstica, assentando em algumas das modernas correntes literrias (e.g., a intertextualidade e a metafico) que a inscrevem numa esttica ps-modernista. As repercusses prticas do contacto precoce com o lbum e os seus contributos na promoo de comportamentos emergentes de literacia so analisados num estudo de caso que a investigao contempla. Analisando a interao entre as vertentes textual e icnica sublinha-se a especificidade de um gnero que aposta na narrativizao como forma de aproximar a criana do universo plstico e literrio.
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Nos ltimos anos houve um investimento nacional para disponibilizar Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) nas escolas portuguesas o que, previsivelmente, facilitaria a utilizao destas tecnologias em contexto de sala de aula. Paralelamente ao investimento em equipamento houve tambm alguma formao contnua de professores com o objetivo de os dotar de competncias didticas para a integração curricular das TIC. Neste contexto pareceu-nos muito pertinente desenvolver um estudo que permitisse contribuir para a reflexo sobre a integração didtica das TIC no 1. Ciclo do Ensino Bsico (1. CEB). Assim, fez-se um estudo de caso com caractersticas etnogrficas na sala de aula de um professor deste ciclo de ensino, habitual utilizador das TIC, que tem vindo a desenvolver projetos com os alunos e as tecnologias em sala de aula. O trabalho de terreno decorreu nos anos letivos de 2009/2010 e 2010/2011 com o objetivo de tentar inferir sobre as vantagens da integração educativa das TIC no s nos resultados escolares dos alunos mas tambm no desenvolvimento das suas competncias tecnolgicas. Uma metodologia orientada para projetos e enriquecida pela utilizao ubqua das tecnologias, por grande parte dos alunos, teve efeitos positivos no seu desempenho escolar. A turma possua um historial escolar irregular, mas o empenho no trabalho dirio permitiu que terminasse o ano letivo com resultados favorveis para todos os alunos. Para alm dos resultados escolares, os alunos desenvolveram competncias para a sociedade do conhecimento, revelando capacidade de trabalho em grupo e respeito pela opinio de cada um dos elementos, assim como competncias de comunicao, seleo, organizao e produo de informao. A utilizao assdua das tecnologias permitiu tambm que os alunos desenvolvessem competncias de utilizao segura da Internet. O sucesso deste trabalho permite-nos pensar que deviam ser criadas condies de acesso a computadores de baixo custo para os alunos cujos professores desejassem desenvolver um trabalho assduo e regular de utilizao didtica das tecnologias. Esta recomendao torna-se particularmente pertinente para os alunos pertencentes a famlias sem acesso a tecnologias.
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Flexible radio transmitters based on the Software-Defined Radio (SDR) concept are gaining an increased research importance due to the unparalleled proliferation of new wireless standards operating at different frequencies, using dissimilar coding and modulation schemes, and targeted for different ends. In this new wireless communications paradigm, the physical layer of the radio transmitter must be able to support the simultaneous transmission of multi-band, multi-rate, multi-standard signals, which in practice is very hard or very inefficient to implement using conventional approaches. Nevertheless, the last developments in this field include novel all-digital transmitter architectures where the radio datapath is digital from the baseband up to the RF stage. Such concept has inherent high flexibility and poses an important step towards the development of SDR-based transmitters. However, the truth is that implementing such radio for a real world communications scenario is a challenging task, where a few key limitations are still preventing a wider adoption of this concept. This thesis aims exactly to address some of these limitations by proposing and implementing innovative all-digital transmitter architectures with inherent higher flexibility and integration, and where improving important figures of merit, such as coding efficiency, signal-to-noise ratio, usable bandwidth and in-band and out-of-band noise will also be addressed. In the first part of this thesis, the concept of transmitting RF data using an entirely digital approach based on pulsed modulation is introduced. A comparison between several implementation technologies is also presented, allowing to state that FPGAs provide an interesting compromise between performance, power efficiency and flexibility, thus making them an interesting choice as an enabling technology for pulse-based all-digital transmitters. Following this discussion, the fundamental concepts inherent to pulsed modulators, its key advantages, main limitations and typical enhancements suitable for all-digital transmitters are also presented. The recent advances regarding the two most common classes of pulse modulated transmitters, namely the RF and the baseband-level are introduced, along with several examples of state-of-the-art architectures found on the literature. The core of this dissertation containing the main developments achieved during this PhD work is then presented and discussed. The first key contribution to the state-of-the-art presented here consists in the development of a novel -based all-digital transmitter architecture capable of multiband and multi-standard data transmission in a very flexible and integrated way, where the pulsed RF output operating in the microwave frequency range is generated inside a single FPGA device. A fundamental contribution regarding the simultaneous transmission of multiple RF signals is then introduced by presenting and describing novel all-digital transmitter architectures that take advantage of multi-gigabit data serializers available on current high-end FPGAs in order to transmit in a time-interleaved approach multiple independent RF carriers. Further improvements in this design approach allowed to provide a two-stage up-conversion transmitter architecture enabling the fine frequency tuning of concurrent multichannel multi-standard signals. Finally, further improvements regarding two key limitations inherent to current all-digital transmitter approaches are then addressed, namely the poor coding efficiency and the combined high quality factor and tunability requirements of the RF output filter. The followed design approach based on poliphase multipath circuits allowed to create a new FPGA-embedded agile transmitter architecture that significantly improves important figures of merit, such as coding efficiency and SNR, while maintains the high flexibility that is required for supporting multichannel multimode data transmission.
Resumo:
A necessidade de se educar para o desenvolvimento sustentvel um ponto assente nas atuais polticas educativas internacionais. Considera-se fulcral desenvolver nos alunos as competncias necessrias para analisar criticamente e tomar de deciso frente s atuais problemticas relacionadas com as dimenses ambiental, social e econmica, sob uma perspetiva sistmica. No entanto, a literatura de referncia aponta a escassez de recursos intencionalmente concebidos para apoiar prticas didtico-pedaggicas dos professores mais coerentes com estas diretrizes. Assim, o presente estudo tem por finalidade desenvolver estratgias, conceber e explorar recursos didticos multimdia para promover a Educao para o Desenvolvimento Sustentvel (EDS), no contexto da Educao em Cincia com orientao Cincia-Tecnologia-Sociedade (CTS), atravs da integração das Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) e do envolvimento familiar (EF) nos primeiros anos de escolaridade, assim como compreender os impactes dos mesmos na alterao das prticas dos professores tornando-as mais coerentes com as orientaes EDS/CTS. Face a esta finalidade, adotmos uma metodologia de natureza qualitativa, nomeadamente o Estudo de Caso na vertente multicasos, ao longo da investigao. O estudo envolveu o 1 Ciclo do Ensino Bsico de um Agrupamento de Escolas de Aveiro (Portugal), nomeadamente professores, alunos e respetivos familiares. Por entender serem os professores um elemento-chave de mudana do processo educativo, o estudo envolveu a conceo e implementao de uma Oficina de Formao de professores e uma comunidade online, a servir de plataforma de comunicao entre as escolas e as famlias. Assim, para a recolha de dados recorremos s tcnicas de inqurito, observao e anlise documental. Os respetivos instrumentos utilizados para cada tcnica foram questionrios, dirio da investigadora, e-porteflios reflexivos e registos de interao na comunidade online. Os dados qualitativos e quantitativos foram analisados atravs da tcnica de anlise de contedo e anlise estatstica descritiva, respetivamente. Os resultados apontam que a integração das TIC e o incentivo ao envolvimento familiar contribuem positivamente para a promoo da EDS nos primeiros anos de escolaridade. Contudo, considerando o contexto em estudo onde as escolas atendem muitas famlias provenientes de meios socioeconmicos menos favorecidos, preciso repensar a integração das TIC, para que estas no se configurem como mais uma barreira para o envolvimento familiar. Assim, trabalhar a EDS/CTS para alm dos muros da escola, envolvendo as famlias dos alunos e colocando as TIC como uma ponte de comunicao apresentado nesta investigao como o principal contributo para a consecuo da EDS.
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O presente trabalho prope-se a conceptualizar os modelos e a criar novas ferramentas para a espacializao da msica electroacstica, bem como a explorar formas de integração deste parmetro na composio musical. proposta uma taxonomia da espacializao na msica electroacstica, com base no levantamento de fontes realizado. O conjunto de aplicaes informticas concebido utiliza o conhecimento actual sobre a audio espacial, implementa duas propostas de desenvolvimento sobre as tcnicas de espacializao e incorpora os modelos de espacializao conceptualizados. Por fim, as obras musicais compostas propem e exploram formas para a utilizao da espacializao enquanto elemento gerador do material musical na composio de msica electroacstica.
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Sendo o turismo um dos setores econmicos onde a informao desempenha um papel fundamental, , tambm, um dos mais afetados com a chegada da nova realidade que so os media sociais. Atualmente, devido utilizao generalizada de aplicaes da Web 2.0 e, sobretudo, devido ao crescimento exponencial da utilizao de aplicaes de media sociais, verifica-se que esta utilizao est a provocar alteraes significativas na promoo dos destinos tursticos, com uma estratgia clara destes passarem a utilizar os contedos gerados pelos utilizadores na Internet. Perante este novo paradigma, as Organizaes de Gesto de Destinos, como organizaes dinmicas cujo objetivo a promoo dos destinos tursticos, tm que se adaptar de forma a enquadrar esta nova realidade. O presente trabalho pretende, pois, analisar a forma como as Organizaes de Gesto de Destinos portuguesas utilizam a Internet, e em particular as aplicaes da Web 2.0/media sociais nas suas estratgias de comunicao. Assim, pretende-se fazer uma anlise da situao atual em que se encontram as Organizaes de Gesto de Destinos Portuguesas, na utilizao deste tipo de aplicaes para, a partir da, se desenvolver uma proposta de modelo orientador para a utilizao de media sociais nas atividades de comunicao com os turistas, que permita explorar ao mximo este enorme potencial. Como resultado desta investigao, espera-se contribuir para uma melhor compreenso de como as Organizaes de Gesto de Destinos Portuguesas devem usar as aplicaes de media sociais nas suas estratgias de comunicao por aplicao da proposta de modelo desenvolvida.
Resumo:
O presente Relatrio Final de estgio tem como principal intento fazer o relato de uma experincia de integração curricular da intercompreenso (IC) numa turma de Espanhol Lngua Estrangeira (ELE) do Ensino Secundrio, decorrente do desenvolvimento de uma sesso na plataforma Galanet, procurando verificar de que forma esta experincia concorrre para o desenvolvimento curricular da disciplina. Aps uma breve incurso pela paisagem didatolgica que enforma este trabalho e pelos documentos reguladores do ensino de ELE em Portugal, prossegue-se com uma apresentao do contexto em que a interveno foi realizada e da interveno em si mesma (objetivos, estratgias, materiais, etc.). Posteriormente, procede-se a uma anlise qualitativa e quantitativa dos dados, recolhidos ao longo das diversas intervenes didticas: notas de campo elaboradas pela prpria professora, artefactos escritos e orais elaborados pelos alunos; inqurito final. Prope-se uma anlise dos dados a partir do referencial aprendente, elaborado no mbito do projeto Miriadi (Mutualizao e Inovao por uma Rede de Intercompreenso Distncia), e do CARAP (Cadre de Rfrence pour les Approches Plurielles), orientado para as abordagens plurais do ensino-aprendizagem de lnguas. Em concomitncia, descreve-se de que forma a presente proposta de integração curricular da IC no ensino de ELE concorre para atingir os objetivos propostos pelo Programa de Espanhol para o Ensino Secundrio, 10 ano iniciao. Os resultados evidenciam que a integração curricular da IC no ensino de ELE induz dinmicas de ensino-aprendizagem que, ao colocarem os sujeitos em situaes de comunicao plural, envolvem-nos nas suas dimenses afetiva e inteletual, originando significativas aprendizagens, tanto no que concerne a aspetos lingusticos comuns s diversas lnguas romnicas como a particularidades da lngua espanhola.
Resumo:
O presente relatrio de estgio resulta de um trabalho implementado numa turma do 10. ano, no Agrupamento de Escolas Martinho rias Soure, no ano letivo de 2013/2014, desenvolvido no mbito do lote 7 (Insero Curricular da Intercompreenso) do projeto europeu MIRIADI (http://miriadi.net/elgg/miriadi/home). Atendendo s diretrizes provindas das instituies europeias sobre educao em lnguas (estrangeiras), as abordagens plurilingues tm vindo a ganhar terreno em Didtica das Lnguas. Entre estas abordagens, destacamos a intercompreenso, que tem adquirido alguma notoriedade, nomeadamente ao nvel investigativo. Contudo, ao nvel escolar, tem encontrado alguma relutncia sua circulao. Deste modo, aps apresentarmos algumas definies da noo, as suas mais-valias e os entraves que se tm colocado a esta abordagem didtica, fazemos uma breve caracterizao de alguns projetos em intercompreenso. Partindo desta descrio terica, elabormos um projeto com caractersticas de investigao-ao, envolvendo o recurso a uma plataforma informtica de prtica da intercompreenso, a plataforma Galanet (http://galanet.eu/), tendo em vista identificar as possibilidades de integração de um projeto em intercompreenso em aula de Espanhol Lngua Estrangeira (ELE). Pretendamos, ainda, averiguar vantagens e constrangimentos na participao dos alunos numa sesso da plataforma. Para tal, recolhemos dados provenientes de dois inquritos por questionrio distribudos aos alunos, de fichas de trabalho e de exerccios de expresso escrita realizados em sala de aula, bem como da anlise conversacional de mensagens sncronas e assncronas trocadas durante a referida sesso. A anlise dos dados recolhidos, ainda que limitados face ao nmero de alunos participantes (oito alunos), permitiu-nos concluir que os princpios e objetivos da plataforma Galanet se coadunam com os objetivos propostos pelo currculo de ELE da turma objeto de interveno. Alm disso, os alunos identificaram ganhos com a sua participao, no s ao nvel da sua aprendizagem de espanhol, como tambm ao nvel metalingustico, metacognitivo e sociocultural.
Resumo:
Com esta investigao pretendemos analisar as perspectivas e opinies dos professores de Portugugs, relativamente A questo da Gesto Curricular da Lngua Cabo-vediana e sua integração nos curficula. O trabalho divide-se em duas partes, sendo a primeira parte abrangendo a coniextualiza~od o problema e objecto de estudo, e o enquadramento tebrico, com base nos suportes te6ricos de referncia e a segunda parte abarca a enquadramento metodolgico de um estudo prospectivo, concretizado atravs da realizao de um inqurito por questionrio aplicado a uma amostra dos professores de Portugus de Cabo Verde. Na primeira parte do trabalho, para alm do conceito de curriculo. que foi largamente descrito a nvel terico, o estudo centra-se no conceito de gesfo cvrricular da Ccv e as suas inter-relaes com os conceitos de adequaio, diferenciao e integra@ curricuiares, a luz das novas tendemias curriculares e de inovao educativa. Um outro ponto que tem merecido destaque, nesta primeira parte diz respeito aos conceitos de crioulo e pidgin e a formao do Ccv e a sua converso em Ccv. Assim, atribumos A poltica lingustica ai legiiimao da criao de estruturas e meios indispensveis para a afirmao e valoriza8a da Lcv e sua integração nos curricula. A concepo da nossa investigao situa-se dentro do paradigma construtvista, conforme definido por Guba & Lincoln (19941, que permite a compreenso da realidade sob a forma de construes mentais e sociais, baseadas na interpretao e analise de contedo de dados obtidos junto dos sujeitos, Para a abordagem metodolgica utilizada nesta pesquisa utilizou-se o inqurito por question8rio1 com recurso ao mtodo quantitativdqualitativo, visto que se trata de um estudo descritivolinterpretativo de natureza exploratria, que se preocupa mais com o processo do que com os prdutos. A sntese dos resultados demonstra que os professores tm a noo dos conceitos de currculo e de gesto curricular, embora haja algumas divergncias na conceptualizao dos mesmos. No tocante Lcv, clara a ansiedade que os professores deixam transparecer de ver a sua Ilngua materna valorizada, no sentido da sua ascenso A lngua oficial em paridade com a Lp. Assim, advoga-se a criao de estruturas e de gesto de meios materiais a humanos para a oficialirao da Lcv e sua integração nos urricula escolares.
