19 resultados para espaço e ambiente .
Resumo:
Recentemente assistimos a uma evoluo da relao do Homem com a tecnologia, em larga medida acompanhada por novos modelos de interaco que modificam a forma de conceber os artefactos e constroem novos contextos de uso. Procuramos investigar, na presente tese, uma das abordagens emergentes, o universo dos media tangveis, articulando a perspectiva do design da tecnologia orientada para a Human-Computer Interation (HCI), com a dimenso social, cultural e esttica no uso da tecnologia. Os media tangveis, ao contrrio do que sucede com os contedos digitais convencionais, tm espessura e expresso fsica e, porque so dotados de um corpo que habita o espaço das disposies fsicas, esto sujeitos aco do mundo cultural e das prticas sociais que regem os demais objectos fsicos que podemos encontrar no nosso quotidiano. Esta nova relao com a tecnologia digital obrigar as disciplinas que se encontram mais prximas do desenvolvimento tecnolgico, tais como o Design de Interaco e a HCI, a abrirem-se aos contributos e abordagens das cincias humanas. Admitindo que a natureza subjacente ao processo da adaptabilidade no ambiente domstico altera o equilbrio da relao entre o design e o uso da tecnologia, julgamos ser essencial o desenvolvimento de uma fenomenologia da interao. Por outro lado, a adaptabilidade dos media tangveis apresenta um conjunto de dificuldades, no apenas de ordem tcnica, mas tambm de natureza conceptual, que tm dificultado o desenvolvimento e a implementao no terreno de tecnologias personalizveis. Um dos objectivos da presente tese consiste em investigar um quadro conceptual capaz de enquadrar o fenmeno da adaptabilidade dos media tangveis, e desenvolver uma tecnologia que possa servir de objecto a um estudo emprico com base numa abordagem etnogrfica.
Resumo:
O presente estudo investigou a temtica da escrita colaborativa a distncia, no Ensino Superior, em Ingls Lngua Estrangeira. A escrita foi estudada de uma perspectiva processual, valorizando, portanto, o caminho que os alunos percorrem at ao produto final. O ambiente colaborativo reforou este processo, na medida em que proporcionou, aos alunos, um espaço de discusso e melhoramento das diversas verses do texto. Por outro lado, a componente de ensino a distncia de blended learning contribuiu, tambm, para um processo mais interactivo, mais colaborativo e, ao mesmo tempo, mais distanciado, o que beneficiaria o desenvolvimento da competncia de escrita dos alunos e, simultaneamente, dos prprios alunos enquanto indivduos. A investigao procurou averiguar diversos aspectos relacionados com o tipo de ensino j referido: aspectos evolutivos do processo de escrita na colaborao a distncia nomeadamente, as alteraes efectuadas aos textos e seu impacto ; estratgias postas em prtica pelos participantes em trabalho de escrita colaborativa a distncia em Ingls Lngua Estrangeira (ILE); formas de colaborao presentes no trabalho e a influncia do ensino a distncia no trabalho de escrita colaborativa. Para atingir as metas enumeradas, foi seleccionada uma turma de Lngua e Cultura Inglesa II, 2 ano, da licenciatura em Ensino de Portugus/Ingls, da Universidade de Aveiro, que levou a cabo as diversas tarefas de escrita processual colaborativa, tarefas essas determinadas e realizadas atravs do webCT da Universidade de Aveiro (com uma pgina adaptada especialmente para a turma em questo). Todo o trabalho realizado pelos alunos foi ali registado para posterior anlise. Tornou-se claro, ao longo da anlise dos dados, que o ambiente a distncia criou vrias dificuldades aos alunos, implicando a criao de estratgias para as resolver. Por outro lado, a colaborao dentro dos grupos revelou-se um evidente benefcio quer em termos de tarefas, quer em termos do desenvolvimento, motivao e envolvimento pessoais dos alunos. Tambm a abordagem processual escrita trouxe resultados dspares: um dos grupos escrevia habitualmente segundo este modelo, no notando diferenas significativas, enquanto que o outro grupo valorizou o processo como um benefcio para a escrita, sobretudo pelas fases de reviso que inclua. Pretendeu-se, com a anlise referida e sumariada, conseguir no s investigar a escrita colaborativa a distncia mas, tambm, identificar estratgias vlidas para o ensino desta competncia, estratgias essas que possam ajudar ao desenvolvimento de um ensino de escrita com mais sucesso e melhores resultados, sobretudo do ponto de vista dos alunos. urgente um aprofundamento desta rea ainda pouco desenvolvida, uma vez que as prticas de escrita se afastam cada vez mais da realidade actual, uma realidade construda em conjunto, por indivduos que trabalham em ambientes virtuais e reais, sendo, portanto, relevante integrar os alunos nestes contextos, para melhor os preparar para o mundo de hoje. ABSTRACT: The study presented here has investigated collaborative writing at a distance in English as a Foreign Language (EFL), with University students. Students were encouraged to write according to a process model, which valued the stages of writing rather than the final product resulting from it. The collaborative environment strengthened the process, in the sense that it gave students room for discussion and improvement of the different versions of the text. On the other hand, distance learning contributed to a more collaborative and interactive process and, at the same time, more distanced, which benefited the development of the students writing skills and of the students as individuals. The investigation aimed to study several aspects of collaborative writing at a distance: the evolution of the writing process in distance collaboration, strategies used by the participants when writing collaboratively at a distance, initial writing competences of the participants and eventual advantages of distance learning for the collaborative revision phase of the writing process. In order to accomplish the proposed goals, we selected a class from those in the second year taking English Language and Culture II, of the English/ Portuguese Teaching Licenciatura degree at the University of Aveiro, and a web page was created for them. This page registered all the work done by the students along the project, establishing the data for future analysis. From this class, two groups were selected as case studies, in order to carry out a deeper and more comprehensive study of the process. We intended not only to investigate collaborative writing at a distance but also to identify valid strategies for the teaching of writing. Such strategies might aid the development of a more successful teaching of this competence, with better and more lasting results in students. Further research in this poorly developed area is urgent, as the practices of writing get further apart from the current reality. Nowadays, it is becoming growingly common to work both in real and virtual environments. It is thus relevant to integrate students in both, in order to prepare them for todays world our mission as teachers and educators.
Resumo:
A Globalizao a que assistimos actualmente traz consigo exigncias que a Sociedade deve responder de forma efectiva e adequada. O eLearning constitui, assim, uma realidade capaz de congregar esforos no sentido de permitir a construo de comunidades empenhadas em adquirir as competncias necessrias para enfrentar os desafios propostos pela Globalizao. nesta perspectiva que apresentamos este estudo que procura, na sua essncia, compreender o processo de interaco num ambiente de aprendizagem colaborativo a distncia entre alunos de Lnguas Clssicas. Cientes da importncia de promover uma aprendizagem com significado para os alunos, foram desenvolvidos contedos que representaram o conhecimento segundo os pressupostos pedo-didcticos da Teoria da Flexibilidade Cognitiva de forma a serem trabalhados colaborativamente pelos participantes no frum de discusso online Scaena. O trabalho desenvolvido pelos alunos decorreu ao longo de trs sesses e foi integrado na disciplina de Tecnologia Educativa constante do programa curricular do 2 Semestre do 4 Ano da Licenciatura de Portugus, Latim e Grego, no ano lectivo de 2004-05. De ndole qualitativa, a investigao efectuada privilegiou a anlise de contedo a fim de proceder ao tratamento de dados. Para o efeito foi, ainda, utilizado o software de anlise NUD*IST. Os resultados relevaram a ocorrncia de padres de interaco em todas as dimenses de anlise, assim como tornaram evidente o processo de construo de conhecimento flexvel numa plataforma de ensino online. Por ltimo, os resultados apurados confirmam as mais-valias da utilizao das Tecnologias da Informao e Comunicao para os Estudos Clssicos em contexto educativo. So, ainda, apresentadas sugestes para futuros estudos. ABSTRACT: The Globalisation we witness nowadays brings with it demands to which Society has to answer effectivelly and adequatelly. eLearning constitutes, therefore, a reality capable of congregating efforts towards allowing for the construction of communities involved in acquiring the necessary competences to face the challenges proposed by Globalisation. It is against this background that we present this study which aims, in its essence, at understanding the process of interaction in a collaborative distance learning environment between Classical Languages students. Being aware of the importance of promoting learning that is meaningful for the students, contents were developed representing knowledge according to Cognitive Flexibility Theory pedagogical and didactic principles. These would have to be worked on collaboratively by the participants in the study in the online discussion frum Scaena. The work developed by the students evolved along three sessions and was integrated in the subject Educational Technology, which was part of the curriculum of the Portuguese, Latin and Greek Teacher Education Degree, 2nd Semestre, 4th year, in the academic year of 2004-05. Of a qualitative nature, the study conducted priviledged content analysis of data. For this effect the analysis software NUD*IST was used. Results revealed the occurrence of interaction patterns in all dimensions of analysis as well as the evidence of the process of flexible construction of knowledge in an oline learning platform. Finally the results obtained confirm the added value of the use of Information and Communication Technologies for Classical Studies in the educational context. Suggestions for future studies are put forward.
Resumo:
A presente investigao pretende elencar as competncias que os estudantes do curso superior de contabilidade e administrao devem possuir chegados ao termo do seu processo formativo. Este estudo tem como objecto a anlise s metodologias pedaggicas utilizadas nas unidades curriculares de Projecto de Simulao Empresarial I e II, que substituem o estgio profissional e que pretendem dotar os estudantes de competncias que lhes confiram a necessria tcnica e prtica ao desempenho das suas funes ao nvel profissional.
Resumo:
As telhas cermicas so muito utilizadas h sculos no revestimento de coberturas inclinadas em Portugal e em muitos outros pases. Alguns casos de degradao acelerada tm vindo a afectar a durabilidade das telhas. Para avaliar o desempenho de telhas cermicas em ambiente martimo foi desenvolvido um estudo experimental baseado em ensaios de envelhecimento artificial acelerado. Este estudo compreende a caracterizao de diversos tipos de telhas cermicas, o desenvolvimento e realizao de ensaios de envelhecimento acelerado realizados em cmara de nevoeiro salino, a avaliao da degradao provocada pelos ensaios acelerados e a comparao com a degradao sofrida por telhas em exposio natural. O estudo pretende reproduzir em laboratrio os mecanismos de degradao observados em condies reais e identificar as caractersticas mais afectadas, procurando relaes significativas entre grandezas relevantes medidas nos materiais antes e depois da aco dos agentes externos. Pretende-se tambm, com base na anlise comparativa dos resultados dos ensaios de envelhecimento sobre diferentes tipos de telhas, identificar parmetros de composio e de fabrico que contribuem para a degradao e fornecer assim indstria dados relevantes para melhorar a durabilidade das telhas.
Resumo:
Os ecossistemas de gua doce responsveis por funes ambientais importantes e pelo fornecimento de bens e servios insubstituveis tm vindo a ser severamente afectados por perturbaes antropognicas. A converso de floresta em terreno agrcola afecta os sistemas aquticos atravs de uma srie de mecanismos: sedimentao; excesso de nutrientes; contaminao; alteraes hidrolgicas; e remoo de vegetao ripcola. As comunidades de macroinvertebrados de gua doce devido sua diversidade, ubiquidade e sensibilidade s perturbaes ambientais revelam-se como particularmente adequadas para estudos de avaliao da integridade ecolgica destes sistemas expostos simultaneamente a mltiplos factores de impacto. O uso sistemtico de respostas biolgicas para avaliao de mudanas ambientais ou biomonitorizao pode ser levado a cabo atravs de diversas metodologias, que, de uma forma geral, no consideram aspectos funcionais das comunidades biolgicas e tm aplicabilidade geograficamente restrita. A biomonitorizao atravs de atributos biolgicos (caractersticas que reflectem a adaptao das espcies ao seu meio ambiente) revela-se como uma ferramenta promissora na resoluo dos problemas referidos, apresentando vantagens adicionais: relaes causa-efeito directas; melhoria na diferenciao de impactos; e integrao da variabilidade natural. O presente estudo apresenta uma reviso critica do estado-da-arte actual na rea do uso de atributos biolgicos em biomonitorizao. At data de publicao, no estava disponvel nenhum outro trabalho com a base conceptual do uso de atributos de macroinvertebrados enquanto descritores de comunidades e para efeitos de biomonitorizao e gesto de sistemas de gua doce. Descrevem-se as teorias ecolgicas de suporte destas metodologias (conceitos de habitat-molde e de filtros paisagsticos) e os estudos que aplicaram estas teorias em cenrios reais, tendo-se chamado a ateno para questes tcnicas e possveis solues. As necessidades futuras nesta rea englobam: o desenvolvimento de uma s ferramenta de biomonitorizao de aplicao alargada; uma maior compreenso da variabilidade natural nas comunidades biolgicas; diminuio dos efeitos de solues de compromisso biolgico e sindromas; realizao de estudos autoecolgicos adicionais; e deteco de impactos especficos em cenrios de impacto complexos. Um dos objectivos deste estudo foi contribuir para a melhoria das tcnicas de biomonitorizao atravs de atributos, focalizando em comunidades de macroinvertebrados ribeirinhas em diferentes regies biogeogrficas (as bacias hidrogrficas dos rios: Little e Salmon em New Brunswick, Canad; Anllns na Galiza, Espanha; Reventazn em Cartago, Costa Rica). Em cada regio, foram estudados gradientes de uso agrcola de solo, incluindo desde bacias hidrogrficas quase exclusivamente cobertas por floresta at bacias sob a influncia maioritria de actividades agrcolas intensivas. Em cada gradiente de uso de solo, a caracterizao da comunidade biolgica (por amostragem de macroinvertebrados em troos de rpidos) foi acompanhada pela caracterizao do habitat circundante (incluindo propriedades da bacia hidrogrfica, anlise qumica das guas e outras propriedades escala local). A comunidade de macroinvertebrados foi caracterizada atravs de informao taxonmica, mtricas estruturais, ndices de diversidade, mtricas de tolerncia, ndices biticos e atravs da compilao de atributos biolgicos e fisiolgicos gerais, de histria de vida e de resistncia a perturbaes. Anlises estatsticas univariadas e multivariadas foram usadas para evidenciar os gradientes biolgicos e fsico-qumicos, confirmar a sua co-variao, testar a significncia da discriminao de nveis de impacto e estabelecer comparaes inter-regionais. A estrutura de comunidades revelou os complexos gradientes de impacto, que por sua vez co-variaram significativamente com os gradientes de uso de solo. Os gradientes de impacto relacionaram-se sobretudo com entrada de nutrientes e sedimentao. Os gradientes biolgicos definidos pelas medidas estruturais seleccionadas co-variaram com os gradientes de impacto estudados, muito embora apenas algumas variveis estruturais tenham individualmente discriminado as categorias de uso de solo definidas a priori. No foi detectada consistncia nas respostas das medidas estruturais entre regies biogeogrficas, tendo-se confirmadado que as interpretaes puramente taxonmicas de impactos so difceis de extrapolar entre regies. Os gradientes biolgicos definidos atravs dos atributos seleccionados tambm co-variaram com os gradientes de perturbao, tendo sido possvel obter uma melhor discriminao de categorias de uso de solo. Nas diferentes regies, a discriminao de locais mais impactados foi feita com base num conjunto similar de atributos, que inclui tamanho, voltinismo, tcnicas reproductivas, microhabitat, preferncias de corrente e substrato, hbitos alimentares e formas de resistncia. Este conjunto poder vir a ser usado para avaliar de forma predictiva os efeitos das modificaes severas de uso de solo impostas pela actividade agrcola. Quando analisadas simultaneamente atravs dos atributos, as comunidades das trs regies permitiram uma moderada mas significativa discriminao de nveis de impacto. Estas anlises corroboram as evidncias de que as mudanas nas comunidades de macroinvertebrados aquticos em locais sob a influncia de agricultura intensiva podem seguir uma trajectria convergente no espaço multidimensional, independentemente de factores geogrficos. Foram fornecidas pistas para a identificao de parmetros especficos que devero ser tidos em conta no planeamento de novos programas de biomonitorizao com comunidades de macroinvertebrados bentnicos, para aplicao numa gesto fluvial verdadeiramente ecolgica, nestas e noutras regies. Foram ainda sugeridas possveis linhas futuras de investigao.
Resumo:
Como corolrio do trabalho de investigao e desenvolvimento, iniciado em 1996, na rea das tecnologias da comunicao e dos servios multimdia em contexto de formao profissional, pretende-se, com este estudo, identificar os principais contributos das cincias e tecnologias da comunicao e da educao nos processos de especificao, concepo, desenvolvimento e utilizao do sistema de gesto de aprendizagem Formare, em contexto de formao profissional. Tendo em conta a fundamentao terica, a participao em projectos de investigao e de inovao e uma vivncia prtica de mais de 14 anos de actividade na rea do ensino a distncia, do eLearning e do bLearning em contexto empresarial, desenvolveu-se um modelo conceptual para a nova verso do LMS Formare baseada nos fundamentos da comunicao e da gesto da aprendizagem em ambiente real de utilizao. Para alm de estudar os fundamentos das Learning Organizations, do Ensino a Distncia, da Comunicao Educacional Multimdia, do eLearning, do bLearning e dos seus principais componentes, esta tese focaliza-se na anlise de dois estudos de caso, suportados pelo Formare um, em contexto de Auto-aprendizagem no Campus PT, e outro, em contexto de Aprendizagem Colaborativa na Formao de eFormadores. Pela anlise das concluses de cada um dos estudos de caso realizados, foi possvel validar as opes tecnolgicas e pedaggicas utilizadas, conhecer a percepo, o grau de utilizao e a avaliao pedaggica dos formandos, assim como identificar os principais indicadores de implementao do eLearning nas organizaes que aderiram ao LMS Formare. A tese termina com a apresentao dos principais resultados, limitaes e concluses do estudo de investigao, e apresenta um conjunto de consideraes futuras nesta rea de actividade, esperando contribuir para o desenvolvimento do eLearning em contexto de uma Learning Organization.
Resumo:
A presente tese assenta na forma como Roma, considerada nas suas dimenses fsica e social, se encontra representada na poesia de Marcial. Estruturalmente, o trabalho encontra-se dividido em trs partes: I. Marcial: a vida e a obra; II. Enquadramento Urbano: Roma, espaço fsico; III. Enquadramento Urbano: Roma, espaço social. Aps um momento introdutrio, inicia-se a primeira parte do trabalho, centrada em aspectos de cariz biobibliogrfico considerados relevantes para a compreenso da obra do epigramatista. A segunda parte da tese consagrada anlise da representatividade dos diferentes espaços fsicos de Roma, na sua poesia. Na terceira parte, a forma como os diferentes tipos sociais, agentes e profissionais se encontram retratados foi o principal alvo de investigao. Deste modo, pretendeu-se contribuir para uma viso de conjunto de uma realidade que, at ao momento, contou sobretudo com estudos parcelares.
Resumo:
O presente trabalho prope-se integrar a percepo que os indivduos fazem das medidas de minimizao de rudo, utilizadas em Portugal, na avaliao do ambiente sonoro em zonas urbanas. O trabalho composto por um estudo sobre a avaliao da estrutura cognitiva (atitude) dos indivduos, nomeadamente o significado que eles atribuem ao rudo de trfego urbano, pela avaliao acstica e psicoacustica de vrias medidas de minimizao de rudo utilizadas em Portugal, e por um inqurito scio acstico que pretende relacionar ambos os aspectos referidos. Pela anlise dos estudos desenvolvidos, elaborada uma metodologia para a integrao de aspectos qualitativos (percepo humana), na avaliao do ambiente sonoro.
Resumo:
Os resduos slidos (RS) tm vindo a aumentar em quantidade e diversidade nas ltimas dcadas em todo o mundo, em resultado da exploso demogrfica, do crescimento econmico e do aumento da construo, acentuando-se tambm a produo de resduos perigosos. Por estas mesmas razes tm surgido limitaes do espaço disponvel para deposio final de RS. A prtica atual no sector da construo pode ser alterada atravs da introduo de uma gesto eficiente, optimizadora de custos, com a produo de menos resduos produzidos e tambm atravs da implementao de medidas preventivas de produo de resduos nas obras. Pretende-se, no mbito deste trabalho, abordar a problemtica da gesto de resduos de construo em obra e contribuir para alterar a situao descrita, apresentando e validando ferramentas a utilizar na gesto de RS. O principal objetivo do trabalho avaliar os impactes ambientais associados gesto dos resduos produzidos na obra na fase de construo. Nas obras em estudo foi recolhida informao sobre os resduos (quantidades e tipologia) e analisada, tratada com a finalidade de criar uma ferramenta indispensvel na gesto de resduos de construo e compilado o inventrio dos resduos. Aps esta compilao, procedeu-se avaliao dos impactes. A aplicao da ferramenta de avaliao de ciclo de vida permitem avaliar o impacte das decises na sustentabilidade da construo, nomeadamente no que diz respeito gerao de resduos.
Resumo:
O trabalho que apresentamos, O Quadro Interativo no ensino do Portugus: dos recursos aos discursos, situa-se na rea do Multimdia em Educao e, mais especificamente, no domnio da tecnologia e pedagogia em sala de aula. Partimos de um projeto de implementao de quadros interativos em agrupamentos/escolas do interior do pas, associado a um Centro de Formao e procurmos evidenciar a forma como essa tecnologia levou introduo de recursos digitais de aprendizagem na unidade curricular de Portugus. Nesse mbito, fizemos uma anlise sobre os tipos, funcionalidades e usos pelos professores e estudantes no processo de ensino e aprendizagem com os QIM. Analismos tambm algumas estratgias de utilizao no desenvolvimento de competncias essenciais da lngua e a interao que proporcionaram no ambiente educativo. Para percebermos as razes e fundamentos que estiveram na base da investigao, procurmos, na primeira parte do nosso trabalho, partir de trs vertentes de uma conjuntura que fundamenta a aprendizagem no sculo XXI: a passagem de uma sociedade da informao para uma sociedade do conhecimento como um processo que radica numa comunicao em rede e na criao de conhecimento(s) atravs de recursos digitais; o desenvolvimento de competncias adequadas e que conduz os indivduos para ambientes de aprendizagem com as tecnologias; e numa Escola mais familiarizada com as tecnologias, onde o ato de educar cria novos desafios a todos os agentes educativos. Notmos que a capacidade de mobilizar a informao e o conhecimento na rede reclama atitudes dinmicas, flexveis e adaptadas multiculturalidade. Esta caracterstica favorece a construo de aprendizagens multifacetadas, a incluso progressiva do individuo na aldeia global, tornando-o tambm cada vez mais criativo e produtivo. A promoo de espaços interativos de aprendizagem facilita esse processo e o conhecimento desenvolve-se numa interao social mediada por tecnologias que nos fazem participar nessa multiculturalidade, diversidade do universo e nas histrias pessoais e coletivas. Num ambiente com estas caractersticas, torna-se necessrio passar de um conceito de ensino declarado nos saberes bsicos ou em conhecimentos factuais para uma estratgia de aprendizagem que incida sobre o desenvolvimento e aquisio de outras habilidades. A aquisio de saberes no mbito da leitura, da oralidade e da escrita tornamse importantes para os indivduos porquanto esses saberes transformam-se em competncias transversais para outros domnios e literacias. Tentmos mostrar que a escola do futuro ter de ser um espaço educativo que implique ambientes de aprendizagem onde vo confluir vrias ferramentas tecnolgicas, que arrastam consigo outros recursos e outras possibilidades de acesso informao e construo de conhecimento. Para isso, a escola est obrigada a mudar alguns conceitos e estratgias e a focar-se no desenvolvimento de competncias para a vida. A definio de recurso educativo ou recurso de aprendizagem e a aceo do quadro interativo como um recurso tecnolgico, que envolve outros recursos, digitais e multimdia, levou-nos a concluir sobre as potenciais mais-valias deste equipamento. Para alm da apresentao da informao, da orientao da ateno e das aprendizagens para o grupo - turma, abre-se a possibilidade de relacionar e organizar contedos digitais multimdia, criar conhecimento e desenvolver competncias de acordo com os interesses dos pblicos em fase de escolarizao. Reclama-se um padro de qualidade nos recursos, avaliados e estruturados em funo dos contedos, objetivos, desempenhos e currculos de aprendizagem dos aprendentes. Definimos o paradigma digital e as dinmicas de comunicao e interao proporcionadas pelo quadro interativo. Conclumos que o QIM produz efeitos positivos sobre a participao dos estudantes, evidenciada por um comportamento mais positivo face s tarefas a realizar em sala de aula. Contudo, o papel desta ferramenta e dos recursos utilizados requerem dos professores e dos ambientes educativos novas prticas e modelos de comunicao mais interativos. A informao e o conhecimento tornam-se mais fluidos, diversos e atuais. Fluxos variados de informao em vrios suportes e formatos ou pesquisas em tempo real podem ser facilmente incorporados, acedidos e manipulados durante as aulas. A partilha de materiais e recursos retroalimenta uma rede de informao e troca de conhecimentos, amplia a aprendizagem e cria comunidades de prtica com as tecnologias. A incluso do QIM, no contexto do ensino e aprendizagem do Portugus, promoveu a literacia digital; o desenvolvimento de recursos digitais de aprendizagem; criou ambientes educativos modernos, mais apelativos, criativos e inovadores. Conduziu a uma mudana de prticas, que se querem mais ajustadas s necessidades e expectativas dos estudantes, aos desafios dos novos tempos e aos objetivos de uma educao que refora o papel e autonomia dos indivduos no processo de aprendizagem. Por isso, a lgica de projeto ou as dinmicas de trabalho em projeto devem conduzir a dinmicas de escola que elevem os comportamentos dos professores para se familiarizarem com a tecnologia, mas tambm para desenvolverem competncias tecnolgicas e profissionais coadunadas com contextos educativos atuais. Os resultados disponveis mostram um quadro predominantemente positivo das possibilidades educativas dos QIM no ensino do Portugus. O QIM apresenta um conjunto de potencialidades pedaggicas; incentiva ao uso de recursos digitais em vrios formatos e com vrias finalidades; propicia estratgicas de construo e reconstruo dos percursos de aprendizagem que levam ao desenvolvimento de competncias essenciais da lngua. Porm, h ainda alguns aspetos que necessitam de ser revistos para tornar os QIM ainda mais eficazes como ferramenta de ensino e aprendizagem em sala de aula. Assim: i. A introduo de recursos digitais de aprendizagem na sala de aula deve ser um processo bem refletido que conduza e valorize a aproximao do professor e dos estudantes, visto que ambos esto perante uma nova realidade de conceitos, representaes e formatos que carecem de habilidades, capacidades, comportamentos e literacias prprias; ii. A transformao do ensino, no que respeita a uma aprendizagem mais autnoma e individualizada, no est generalizada com a introduo dos QIM nos contextos de aprendizagem observados. Parece haver um incentivo para abordagens tradicionais centradas no professor e nos contedos, uma vez que a aquisio de conhecimentos est tambm condicionada por um sistema educativo que considera esses contedos estritamente necessrios para o desempenho de determinadas tarefas; iii. Pelos vrios nveis de anlise do discurso pedaggico que se institui com os QIM, o tipo que melhor o define ainda o tipo unidirecional. O discurso interativo, to badalado pelos modelos comunicacionais modernos e pelos conceitos inerentes s tecnologias interativas, parece ainda no ter sido bem compreendido e explorado nos benefcios que os QIM, os recursos digitais interativos e as tecnologias em geral podem trazer ao processo de ensino e aprendizagem do Portugus no 3 CEB.
Resumo:
A presente tese tem como objeto de estudo os castrati em Portugal e no Brasil, visando principalmente s atividades musicais realizadas nos teatros da corte portuguesa entre 1752 e 1822. A partir de documentao histrica indita, como livros de despesa do governo, os relatos fornecidos por viajantes estrangeiros da poca, libretos, partituras originais e correspndencias, a tese aborda o percurso histrico dos castrati italianos ampliando o entendimento sobre as prticas musicais que esses cantores protagonizaram tanto em Lisboa como no Rio de Janeiro.
Resumo:
Os incndios florestais, associados ao abandono do espaço rural, a pequena propriedade florestal e o desinteresse e o absentismo dos proprietrios florestais tm sido apontados como fatores que tm afetado a sustentabilidade das florestas em Portugal. Apesar da formulao de polticas e de instrumentos de planeamento e de gesto florestal para lidar com estes constrangimentos, so ainda escassos os progressos para uma Gesto Florestal Sustentvel. A nvel internacional e europeu, a participao dos agentes j representa um aspeto-chave no processo de definio e de implementao de estratgias que promovam a multifuncionalidade da floresta, mas tambm se adeqem s necessidades e aos interesses dos agentes locais. A temtica da tese esteve focada nesta discusso, argumentando que existe uma escassa participao dos agentes nos processos de tomada de deciso relativos ao setor florestal. O principal objetivo da investigao foi o desenvolvimento de uma metodologia participativa para a discusso e negociao de estratgias locais para a Gesto Florestal Sustentvel, que maximizem o potencial produtivo e o papel scio-ambiental das florestas, diminuam o risco de incndio e promovam o crescente interesse e participao dos agentes locais na gesto florestal. A tese est estruturada em trs partes. A primeira parte apresenta uma avaliao do sector florestal nacional, com base numa reviso bibliogrfica e numa comparao de indicadores, polticas e instrumentos de planeamento e gesto florestal (Captulo 2) e com base num estudo de perceo social desenvolvido numa rea de estudo localizada na regio Centro de Portugal. Este estudo analisa as percees tcnicas (decisores polticos e tcnicos) e sociais (proprietrios florestais e outros membros da comunidade local) sobre as florestas, a gesto florestal e os incndios florestais (Captulo 4). As Zonas de Interveno Florestal, enquanto ferramenta recente para a cooperao e organizao dos proprietrios e produtores florestais, foram tambm analisadas (Captulo 3). A segunda parte da tese dedicada anlise de processos de participao pblica, com base numa reviso bibliogrfica sobre os benefcios, nveis, abordagens e mtodos de participao (Captulo 5) e numa avaliao de processos de participao pblica desenvolvidos em Portugal (Captulo 6). A terceira parte da tese foca-se no desenho e no teste da metodologia participativa proposta no mbito desta tese (Captulo 7) e na formulao de algumas orientaes para melhoria dos processos participativos na gesto florestal (Captulo 8). Os resultados confirmaram a centralidade dos incndios florestais e dos fatores associados ao contexto socioeconmico (e.g. despovoamento e envelhecimento populacional, absentismo, falta de gesto florestal, estrutura fundiria) como os principais problemas que afetam a floresta na regio Centro de Portugal. A organizao e cooperao dos proprietrios florestais emergiu como soluo possvel para lidar com estas ameaas e promover a multifuncionalidade da floresta, sendo essencial aumentar o conhecimento e a participao dos agentes nas decises associadas floresta. proposta uma ferramenta para esta participao, centrada no contexto local e facilmente utilizvel por todos os agentes. A implementao da metodologia participativa revelou o seu potencial no desenvolvimento de uma participao equitativa e inclusiva dos mltiplos agentes.
Resumo:
O presente trabalho de investigao centra-se no estudo das reclamaes em matria de ambiente submetidas s Cmaras dos municpios envolventes Ria de Aveiro entre os anos de 2000 e 2007. Pretendeu compreender-se de que forma podem ser caracterizadas as reclamaes, nomeadamente a anlise temporal, os principais atores envolvidos na apresentao e na resoluo das reclamaes, os imputados pelos problemas ambientais levantados, as tipologias de problemas de ambiente associadas s reclamaes, o padro territorial que assumem e as resolues aplicadas. Procurou ainda compreender-se at que ponto a existncia de um ecossistema em comum aos municpios, a Ria de Aveiro, influencia os tipos de problemas ambientais que tm sido alvo de reclamaes e quais so os fatores que determinam as semelhanas e as diferenas encontradas no estudo das reclamaes por municpios. A metodologia do trabalho consistiu, sumariamente, na reviso da literatura da especialidade com o objetivo de identificar o que tem sido desenvolvido nesse ramo de investigao, na caracterizao da rea de estudo e no desenvolvimento de uma estrutura metodolgica para a identificao e a anlise das reclamaes e para a ponderao dos resultados com as percees dos lderes locais atravs da realizao de entrevistas. O enquadramento terico do estudo salientou os principais aspetos referidos no domnio dos protestos ambientais e das reclamaes do pblico sobre o ambiente, bem como o quadro concetual relativo governao ambiental local. Adicionalmente, descreveram-se um breve panorama dos protestos ambientais em Portugal, dos quadros legislativos Europeu e nacional assentes no direito de acesso informao ambiental e no princpio da participao, bem como os procedimentos locais para a apresentao de reclamaes ambientais. Apresentou-se tambm a caracterizao dos municpios abrangidos, destacando-se os principais aspetos socioeconmicos, ambientais, de infraestruturao, os instrumentos de planeamento e de gesto do territrio e do ambiente e o enquadramento institucional relativo gesto ambiental nos municpios, constituindo informaes relevantes para o enquadramento da rea de estudo e um suporte til para a anlise e a interpretao dos resultados. Os resultados obtidos permitiram evidenciar que, no geral, h um aumento do nmero de reclamaes ao longo dos anos. Como principais atores envolvidos, foi possvel destacar os muncipes como os mais participativos, tendo se revelado tambm como os principais responsveis pelos problemas ambientais observados. Para alm das Cmaras Municipais, as instituies policiais surgem como as principais entidades requeridas na resoluo dos problemas. As reclamaes refletem sobretudo problemas localizados e que interferem com o quotidiano dos cidados, tais como a limpeza de terrenos, os depsitos de lixo a cu aberto ou o saneamento bsico. Os problemas enunciados tendem a concentrar-se nas reas mais urbanizadas e com maior densidade populacional. A intensidade, a tipologia e a distribuio territorial das reclamaes so tambm determinadas pelas fronteiras administrativas. Contrariamente ao esperado, a Ria no constitui um fator mobilizador de reclamaes ambientais dirigidas s Cmaras Municipais. Os diferentes mecanismos de submisso de reclamaes, as polticas e prioridades de gesto ambiental local, a par da perceo ambiental das populaes, influenciam esses resultados. A anlise da resoluo das reclamaes mostrou que, embora a maior parte tenha sido equacionada pelos governos locais, uma percentagem significativa permaneceu em aberto. Apesar de ter sido detetada uma relevante concordncia entre os principais problemas de ambiente referidos nos planos municipais de ambiente ou das Agendas 21 Locais existentes, as reclamaes informam sobre problemas que nem sempre esto considerados naqueles instrumentos e que requerem ateno por parte dos governos locais. Adicionalmente, a ponderao entre os resultados obtidos a partir do estudo as reclamaes e as percees dos lderes locais acerca das exposies do pblico mostra que, apesar de uma perceo consistente sobre os problemas ambientais dominantes, h ainda um caminho relevante a percorrer para consolidar os sistemas municipais de receo, tratamento e anlise das reclamaes. O estudo desenvolvido ressalta o potencial que as reclamaes ambientais incorporam enquanto fontes de informao sobre a tipologia de problemas ambientais persistentes, a sua localizao e os principais atores envolvidos. Essa informao crucial no momento em que se desenvolvem ou reveem instrumentos locais de gesto e de planeamento ambiental. Ao destacar o potencial das reclamaes em matria de ambiente, o trabalho prope um conjunto de recomendaes que permitem s Cmaras Municipais enriquecerem o sistema de gesto da informao proporcionada pelas reclamaes, a sua utilizao, e, em consequncia, melhorar as relaes de confiana entre o pblico e a Autarquia e a prpria a governao ambiental local.
Resumo:
Sea salt is a natural product obtained from the evaporation of seawater in saltpans due to the combined effect of wind and sunlight. Nowadays, there is a growing interest for protection and re-valorisation of saltpans intrinsically associated to the quality of sea salt that can be evaluated by its physico-chemical properties. These man-made systems can be located in different geographical areas presenting different environmental surroundings. During the crystallization process, organic compounds coming from these surroundings can be incorporated into sea salt crystals, influencing their final composition. The organic matter associated to sea salt arises from three main sources: algae, surrounding bacterial community, and anthropogenic activity. Based on the hypothesis that sea salt contains associated organic compounds that can be used as markers of the product, including saltpans surrounding environment, the aim of this PhD thesis was to identify these compounds. With this purpose, this work comprised: 1) a deep characterisation of the volatile composition of sea salt by headspace solid phase microextraction combined with comprehensive two-dimensional gas chromatography time-of-flight mass spectrometry (HS-SPME/GCGCToFMS) methodology, in search of potential sea salt volatile markers; 2) the development of a methodology to isolate the polymeric material potentially present in sea salt, in amounts that allow its characterisation in terms of polysaccharides and protein; and 3) to explore the possible presence of triacylglycerides. The high chromatographic resolution and sensitivity of GCGCToFMS enabled the separation and identification of a higher number of volatile compounds from sea salt, about three folds, compared to unidimentional chromatography (GCqMS). The chromatographic contour plots obtained revealed the complexity of marine salt volatile composition and confirmed the relevance of GCGCToFMS for this type of analysis. The structured bidimentional chromatographic profile arising from 1D volatility and 2D polarity was demonstrated, allowing more reliable identifications. Results obtained for analysis of salt from two locations in Aveiro and harvested over three years suggest the loss of volatile compounds along the time of storage of the salt. From Atlantic Ocean salts of seven different geographical origins, all produced in 2007, it was possible to identify a sub-set of ten compounds present in all salts, namely 6-methyl-5-hepten-2-one, 2,2,6-trimethylcyclohexanone, isophorone, ketoisophorone, -ionone-5,6-epoxide, dihydroactinidiolide, 6,10,14-trimethyl-2-pentadecanone, 3-hydroxy-2,4,4-trimethylpentyl 2-methylpropanoate, 2,4,4-trimethylpentane-1,3-diyl bis(2-methylpropanoate), and 2-ethyl-1-hexanol. These ten compounds were considered potential volatile markers of sea salt. Seven of these compounds are carotenoid-derived compounds, and the other three may result from the integration of compounds from anthropogenic activity as metabolites of marine organisms. The present PhD work also allowed the isolation and characterisation, for the first time, of polymeric material from sea salt, using 16 Atlantic Ocean salts. A dialysis-based methodology was developed to isolate the polymeric material from sea salt in amounts that allowed its characterisation. The median content of polymeric material isolated from the 16 salts was 144 mg per kg of salt, e.g. 0.014% (w/w). Mid-infrared spectroscopy and thermogravimetry revealed the main occurrence of sulfated polysaccharides, as well as the presence of protein in the polymeric material from sea salt. Sea salt polysaccharides were found to be rich in uronic acid residues (21 mol%), glucose (18), galactose (16), and fucose (13). Sulfate content represented a median of 45 mol%, being the median content of sulfated polysaccharides 461 mg/g of polymeric material, which accounted for 66 mg/kg of dry salt. Glycosidic linkage composition indicates that the main sugar residues that could carry one or more sulfate groups were identified as fucose and galactose. This fact allowed to infer that the polysaccharides from sea salt arise mainly from algae, due to their abundance and composition. The amino acid profile of the polymeric material from the 16 Atlantic Ocean salts showed as main residues, as medians, alanine (25 mol%), leucine (14), and valine (14), which are hydrophobic, being the median protein content 35 mg/g, i.e. 4,9 mg per kg of dry salt. Beside the occurrence of hydrophobic volatile compounds in sea salt, hydrophobic non-volatile compounds were also detected. Triacylglycerides were obtained from sea salt by soxhlet extraction with n-hexane. Fatty acid composition revealed palmitic acid as the major residue (43 mol%), followed by stearic (13), linolenic (13), oleic (12), and linoleic (9). Sea salt triacylglycerides median content was 1.5 mg per kg of dry salt. Both protein and triacylglycerides seem to arise from macro and microalgae, phytoplankton and cyanobacteria, due to their abundance and composition. Despite the variability resulting from saltpans surrounding environment, this PhD thesis allowed the identification of a sea salt characteristic organic compounds profile based on volatile compounds, polysaccharides, protein, and triacylglycerides.
