Una revisi��n de la Cadena Datos-Informaci��n-Conocimiento desde el Pragmatismo de Peirce

La Cadena Datos-Informaci��n-Conocimiento (DIC), denominada ���Jerarqu��a de la Informaci��n��� o ���Pir��mide del Conocimiento���, es uno de los modelos m��s importantes en la Gesti��n de la Informaci��n y la Gesti��n del Conocimiento. Por lo general, la estructuraci��n de la cadena se ha ido definiendo como una arquitectura en la que cada elemento se levanta sobre el elemento inmediatamente inferior; sin embargo no existe un consenso en la definici��n de los elementos, ni acerca de los procesos que transforman un elemento de un nivel a uno del siguiente nivel. En este art��culo se realiza una revisi��n de la Cadena Datos-Informaci��n-Conocimiento examinando las definiciones m��s relevantes sobre sus elementos y sobre su articulaci��n en la literatura, para sintetizar las acepciones m��s comunes. Se analizan los elementos de la Cadena DIC desde la semi��tica de Peirce; enfoque que nos permite aclarar los significados e identificar las diferencias, las relaciones y los roles que desempe��an en la cadena desde el punto de vista del pragmatismo. Finalmente se propone una definici��n de la Cadena DIC apoyada en las categor��as tri��dicas de signos y la semiosis ilimitada de Peirce, los niveles de sistemas de signos de Stamper y las met��foras de Zeleny.

The sector of olive-oil cooperatives and the use of ICT: A comparative study regarding othe legal forms

The current global environment and the general increase in the spread and use of Information Technology and Communication (ICT) by companies and consumers, make the use of these technologies as essential to confront the growing competition in the market. Focused on this sector, in this research we analyze the use of electronic commerce, as through websites as through electronic markets, and the use of social networking tools as enablers of business. For this aim, we conducted a comparative analysis between the Andalusian olive oil cooperatives and other legal forms which are present in the sector.

Factores determinantes del uso de Internet en la comercializaci��n del aceite de oliva. An��lisis del sector en Catalu��a

Las cooperativas son entidades con una gran presencia econ��mica y social en Espa��a, y tienen una gran influencia en la econom��a rural de las zonas donde est��n ubicadas. El principal objetivo del presente trabajo es el an��lisis del uso de las nuevas tecnolog��as por parte de las cooperativas agroalimentarias, centr��ndose en las productoras de aceite de oliva para determinar los principales factores que condicionan su comportamiento en la Red. En el presente estudio se analizan sus sitios web y se determina qu�� tipo de informaci��n aporta, tanto datos generales como datos de comercializaci��n. A partir de los resultados obtenidos, se busca la relaci��n que pueda existir entre el tama��o de la cooperativa, su actividad exportadora o la actividad de comercio electr��nico con la presencia online, mediante una regresi��n log��stica. De esta manera podremos conocer si realmente la implantaci��n de nuevas tecnolog��as en las cooperativas permite desarrollar una ��ptima actividad econ��mica.

Blogs as virtual environments for teaching and learning in Higher Education

The transformation of the Information and Communication Technologies (ICT) into knowledge and learning technologies is increasingly becoming a matter of concern. Teaching settings associated with the use of blogs in Higher Education are presented in this paper, proceeding from an innovative learning experience of projects carried out by a group of professors between 2009 and 2013. Both, teachers and students who took part in the subjects that implemented the blog, considered it as helpful resource to create a virtual and learning-teaching environment due to the multiple potentialities it offers. Among some of these potentialities, some stand out: it makes easier the access to knowledge, promotes a more active and reflective learning, expands the social experience of learning, provides evidence about the students��� progress which helps to reorient the teaching-learning process, and encourages the critical judgment. Nevertheless, several problems related with the students��� participation and the teacher���s blog management have been identified.

Uso problem��tico de las redes sociales en estudiantes universitarios

Los avances que est��n produci��ndose en el ��mbito acad��mico con el surgimiento de herramientas de la Web 2.0 y el empleo masivo por parte de los estudiantes de la redes sociales para comunicarse entre ellos, est�� haciendo que el panorama educativo se encuentre ante unos desaf��os a los que tiene que dar respuesta. La investigaci��n que aqu�� se presenta tuvo como objetivo principal analizar el estado del empleo de la redes sociales por parte alumnado universitario, as�� como los posibles malos h��bitos y usos problem��ticos de las mismas. Se utiliz�� como instrumento de recogida de informaci��n un cuestionario ���ad hoc��� con un total de 23 ��tems. Se concluye que el alumnado en general no posee malos h��bitos en el empleo de las redes sociales, igualmente los resultados obtenidos ponen de manifiesto que su utilizaci��n no est�� plenamente integrada en las instituciones universitarias de educaci��n superior, as�� como que los estudiantes no las emplean/usan como herramienta fundamental para las resoluci��n de cuestiones acad��micas.