5 resultados para information management
em Portal de Revistas Científicas Complutenses - Espanha
Resumo:
Este artculo presenta una investigacin en la que se analizan las dificultades del profesorado para planificar, coordinar y evaluar competencias claves en una muestra de 23 centros educativos. El tema tiene hondas repercusiones ya que una mala praxis educativa de las competencias claves puede conculcar uno de los derechos fundamentales del alumnado a ser evaluado de forma objetiva (LODE: Art.6b y RD 732/1995: Art. 13.1) y poder superar las pruebas de evaluacin consideradas necesarias para la obtencin del ttulo acadmico mnimo que otorga el estado espaol. La investigacin se ha desarrollado desde una doble perspectiva metodolgica; en primer lugar, es una investigacin descriptiva en la que presentamos las caractersticas fundamentales de las competencias claves y la normativa bsica para su desarrollo y evaluacin. En segundo lugar, aplicamos un procedimiento de anlisis con una doble vertiente cualitativa mediante el empleo del programa Atlas-Ti y del enfoque reticular-categorial del anlisis de redes sociales con la aplicacin de UCINET y el visor yED Graph Editor para abordar el anlisis de las principales dificultades y obstculos detectados. Los resultados muestran que existen serias dificultades en las tres dimensiones analizadas: "planificacin", "coordinacin" y "evaluacin" de competencias clave; especialmente en la necesidad de formacin del profesorado, en la evaluacin de las competencias, en la metodologa para su desarrollo y en los procesos de coordinacin interna para su consecucin en los centros educativos.
Resumo:
Se presentan los resultados de un estudio sobre la formacin universitaria que reciben los profesionales de la informacin sobre la materia gestin de proyectos, tras el anlisis de las titulaciones en Informacin y Documentacin a nivel internacional. Para ello, se han utilizado fuentes y directorios sobre la educacin internacional en Library and Information Science y se ha creado una base de datos con 106 registros de asignaturas sobre gestin de proyectos incluidas en las titulaciones en Informacin y Documentacin. Como resultado de este proceso, los parmetros de anlisis de la investigacin han sido la ubicacin geogrfica, las instituciones de educacin superior, las titulaciones acadmicas y las propias asignaturas sobre gestin de proyectos. Entre las conclusiones ms notables, destaca la obligatoriedad de las asignaturas, la enseanza de las mismas en modo presencial y el caso de las universidades pblicas de Estados Unidos, Alemania y Francia.
Resumo:
Se presentan los resultados de la aplicacin de una metodologa integradora de auditora de informacin y conocimiento, llevada a cabo en un Centro de Investigacin del Ministerio de Ciencia, Tecnologa y Medio Ambiente de la provincia de Holgun, Cuba, conformada por siete etapas con un enfoque hbrido dirigida a revisar la estrategia y la poltica de gestin de informacin y conocimiento, identificar e inventariar y mapear los recursos de I+C y sus flujos, y valorar los procesos asociados a su gestin. La alta direccin de este centro, sus especialistas e investigadores manifestaron la efectividad de la metodologa aplicada cuyos resultados propiciaron reajustar la proyeccin estratgica en relacin con la gestin de la I+C, redisear los flujos informativos de los procesos claves, disponer de un directorio de sus expertos por reas y planificar el futuro aprendizaje y desarrollo profesional.
Resumo:
La organizacin del conocimiento en el contexto de las Ciencias de la Informacin tiene como esencia la informacin y el conocimiento debidamente documentado o registrado. La organizacin del conocimiento como proceso, envuelve tanto la descripcin fsica como de los contenidos de los objetos informacionales. Y el producto de ese proceso descriptivo es la representacin de los atributos de un objeto o conjunto de objetos. Las representaciones son construidas por lenguajes elaborados especficamente para los objetivos de la organizacin en los sistemas de informacin. Lenguajes que se subdividen en lenguajes que describen el documento (el soporte fsico del objeto) y lenguajes que describen la informacin (los contenidos).A partir de esta premisa la siguiente investigacin tiene como objetivo general analizarlos sistemas de Gestin de Informacin y Conocimiento Institucional principalmente los que proponen utilizar el Currculum Vitae del profesor como nica fuente de informacin, medicin y representacin de la informacin y el conocimiento de una organizacin. Dentro delos principales resultados se muestra la importancia de usar el currculo personal como fuente de informacin confiable y normalizada; una sntesis de los principales sistemas curriculares que existen a nivel internacional y regional; as como el grfico del modelo de datos del caso de estudio; y por ltimo, la propuesta del uso de las ontologas como principal herramienta para la organizacin semntica de la informacin en un sistema de gestin de informacin y conocimiento.
Resumo:
El presente artculo tiene como objetivo explorar la produccin textual, la identidad blog y las prcticas sociales a partir de la sistematizacin de relatos escritos por bloggers latinoamericanos desde una perspectiva de la fenomenologa tecnolgica. Planteamos una discusin sobre la comprensin de prcticas sociotcnicas y significados de las experiencias humanas que bloggers latinoamericanos debaten a partir de sus posicionamientos polticos, econmicos, ticos, sociales y culturales. Son Creativos Culturales del siglo XXI, debido a que escriben desde sus contextos, reflexionan las experiencias y cotidianidades de sus sociedades desde la red como ejercicio para la comprender el presente de Latinoamericana y su lugar en el mundo global.
