Social networks and cooperative learning in a MOOC

MOOCs are changing the educational landscape and gaining a lot of attention in scientific literature. However, the pedagogical design of these proposals has been called into question. It is precisely MOOCs��� social aspect, i.e. the interaction between course participants and the support for learning processes that has become one of the main topics of interest. This article presents the results of a research project carried out at the University of the Basque Country, which focused in cooperative learning and the intensive use of social networks in a MOOC. Significant data was compiled through Likert-type surveys, revealing that the use of both external and internal social networks in a massive open online course is a factor that is evaluated positively by students. We argue that the use of social networks as a learning strategy in a MOOC has an influence on academic performance and on the students' success rate. Furthermore, the participants��� age also has a bearing on the social networks they use, and we have found that the younger members tend to work with external networks such as Twitter or personal blogs, whereas the older students are more inclined to use forums from the Chamilo or Ning platforms.

Agricultura urbana, condici��n para el desarrollo sostenible y la mejora del paisaje

Este art��culo resulta de investigaciones en torno al ���enverdecimiento��� de las ciudades y las oportunidades de la agricultura urbana para la alimentaci��n de una poblaci��n en constante aumento que no trabaja la tierra. Tambi��n es fruto de actividades de mejora de ambientes urbanos realizadas con la Escuela de Ingenieros Agr��nomos de la Universidad Polit��cnica de Madrid. A trav��s de casos de agricultura urbana, entendiendo por ella el conjunto de pr��cticas para la producci��n de alimentos y plantas ornamentales dentro de las ciudades y en sus entornos, se analizan alternativas para la recuperaci��n de espacios construidos e incremento de la calidad de vida de la poblaci��n. Todo ello se traduce, adem��s, en creaci��n de riqueza y mejora del paisaje urbano, siempre desde criterios de sostenibilidad que favorecen el desarrollo local desde la Cumbre de la Tierra de R��o de 1992 y la Conferencia sobre Desarrollo Sostenible R��o+20 de 2013.

Angelina Mu��iz: construcci��n de un ���yo��� fragmentado

En su condici��n de hija de exiliados espa��oles, Angelina Mu��iz Huberman emprender�� un largo y doloroso periplo desde su nacimiento hasta la edad adulta para consumar el proceso de construcci��n de s�� misma. Una lectura cruzada de Castillos en la tierra. Seudomemorias (1995) y Molinos sin viento (2001) nos muestra que, a trav��s de la memoria, propia o colectiva, Mu��iz intenta unir los pedazos para forjarse una identidad hecha de fragmentos.