2 resultados para Education . Progressions. Functions
em B-Digital - Universidade Fernando Pessoa - Portugal
Resumo:
O aumento da populao idosa apresenta-se como um desafio quer para os profissionais, quer para as instituies, no que concerne ao entendimento dos seus problemas e limitaes e disponibilizao de respostas adaptadas. Este um estudo exploratrio descritivo e inferencial que tem como objetivo analisar o funcionamento cognitivo, nomeadamente as funes executivas de 62 idosos institucionalizados tendo em conta variveis sociodemogrficas e a participao em atividades de estimulao cognitiva e o uso do computador. Os instrumentos utilizados foram: Questionrio Socidemogrfico e Clnico, Mini Mental State Examination , Escala de Depresso Geritrica, Trail Making Test, Stroop e Wisconsin de Classificao de Cartas -verso computorizada. Os resultados mostram que nas variveis WCST Categorias Completas e WCST N de Erros, os grupos participa em atividades de estimulao cognitiva e o que participa em atividade de estimulao cognitiva e usa o computador/internet, apresentam melhor resultados respeitantes s variveis funes executivas, em comparao com o grupo de idosos que no participa em atividades. Por outro lado na varivel ndice B:A os resultados so inversamente proporcionais. Quanto s variveis sociodemogrficas sexo e escolaridade, no so verificadas diferenas entre grupos, o mesmo no acontece com a varivel idade relativamente varivel WCST N Erros, onde idosos mais jovens apresentam pior desempenho que idosos mais velhos.
Resumo:
A Formao Parental, enquanto medida de interveno socioeducativa, tem sido um alvo de interesse gradual, quer a nvel internacional, quer a nvel nacional. As profundas mudanas ocorridas, na esfera social e familiar, so agentes que tm vindo a promover o desenvolvimento de iniciativas de interveno neste domnio. A conscincia dos desafios que acarretam o desempenho das funes parentais nos dias de hoje, tem sido um incentivo na procura de respostas e auxlio aos intervenientes neste difcil processo de educar. Tambm o contributo terico da Psicologia, nomeadamente nas reas de estudo sobre a Formao Parental, a famlia, os estilos parentais, o envolvimento parental, e a sua pertinncia para o desenvolvimento e equilbrio infanto-juvenil, tm vindo e estimular o crescente investimento nesta rea de interveno. O presente estudo teve por objetivo construir, implementar e avaliar a eficcia de um programa de Promoo de Prticas Educativas Parentais. Neste estudo participaram 4 cuidadores (3 do sexo feminino e 1 um do sexo masculino), todos eles residentes no meio urbano (n=4), casados (n=4) e com uma mdia de idades de aproximadamente 42 anos (M=42,25), variando entre os 40 e os 45 anos. A maioria tem o 12 ano (n=3, 75%), apenas 1 (25%), possui habilitaes superiores ao nvel de licenciatura. Os dados foram recolhidos atravs de um Questionrio Sociodemogrfico e do Questionrio de Prticas Parentais (Verso Portuguesa de M. Gaspar & P. Santos de 2008, revisto em 2013). No que respeita aos resultados obtidos, existem algumas modificaes positivas na promoo de competncias parentais ajustada, recorrendo utilizao de estratgias de disciplina positiva em todos os sujeitos, depois da interveno. Referente as outras variveis, nomeadamente, os diferentes estilos de disciplina, promoo do autoconhecimento enquanto pessoas e pais, fomentar a autoestima atendendo a aspetos pessoas e parentais, incentivar o bem-estar subjetivo/felicidade dos participantes com relevncia na parentalidade no houve ocorrncia de alteraes positivas.
