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em B-Digital - Universidade Fernando Pessoa - Portugal
Resumo:
O aumento da populao idosa apresenta-se como um desafio quer para os profissionais, quer para as instituies, no que concerne ao entendimento dos seus problemas e limitaes e disponibilizao de respostas adaptadas. Este um estudo exploratrio descritivo e inferencial que tem como objetivo analisar o funcionamento cognitivo, nomeadamente as funes executivas de 62 idosos institucionalizados tendo em conta variveis sociodemogrficas e a participao em atividades de estimulao cognitiva e o uso do computador. Os instrumentos utilizados foram: Questionrio Socidemogrfico e Clnico, Mini Mental State Examination , Escala de Depresso Geritrica, Trail Making Test, Stroop e Wisconsin de Classificao de Cartas -verso computorizada. Os resultados mostram que nas variveis WCST Categorias Completas e WCST N de Erros, os grupos participa em atividades de estimulao cognitiva e o que participa em atividade de estimulao cognitiva e usa o computador/internet, apresentam melhor resultados respeitantes s variveis funes executivas, em comparao com o grupo de idosos que no participa em atividades. Por outro lado na varivel ndice B:A os resultados so inversamente proporcionais. Quanto s variveis sociodemogrficas sexo e escolaridade, no so verificadas diferenas entre grupos, o mesmo no acontece com a varivel idade relativamente varivel WCST N Erros, onde idosos mais jovens apresentam pior desempenho que idosos mais velhos.
Resumo:
Partindo da anlise do conceito de incluso de crianas com Sndrome de Down no primeiro ano do ensino bsico nas escolas da Regio Autnoma da Madeira, aps a interveno da Equipa de Interveno Precoce, fazendo referncia s expetativas das mes, este estudo aborda os principais fatores que podero influenciar esta temtica. Tem como objetivos analisar as expetativas das mes sobre o processo inclusivo de crianas com Trissomia 21 na transio do pr-escolar para o 1. ciclo e compreender em que medida a Interveno Precoce contribui para a existncia de expetativas positivas ou negativas face incluso dos seus filhos. Ao mesmo tempo procura constatar-se quais as principais preocupaes em relao entrada dos seus filhos no primeiro ciclo. Este trabalho assenta numa abordagem qualitativa: os dados foram recolhidos atravs da realizao de sete entrevistas a mes de crianas com Trissomia 21. Para a anlise de informao recolhida, utilizou-se a tcnica de anlise de contedo com categorias definidas posteriori. Concluiu-se que as mes tm expetativas positivas em relao incluso dos seus filhos tendo, no entanto, expetativas negativas em relao aos servios prestados pelas equipas de Interveno Precoce no que se refere adequao de servios, nomeadamente, o tempo destinado ao apoio da Terapia da Fala que foi considerado insuficiente pela maioria das mes. Relativamente entrada no primeiro ciclo, as principais preocupaes prendem-se com a comunicao oral que o(a) seu (sua) filho(a) ir estabelecer com os professores e colegas, com a eventual falta de sensibilizao dos docentes face problemtica da T21 e, no que se refere aprendizagem, as maiores preocupaes passam pelo acompanhamento do ritmo de trabalho dos colegas e com a capacidade, ou no, de ler e escrever.
