P2BES. Desarrollo de proyectos integrales orientados al desarrollo temprano de productos. Caso del “Elder Assistant”

La enseñanza utilizando proyectos es una metodología activa de aprendizaje de gran eficiencia. En la Universidad Europea se ha lanzado con éxito la implantación de proyectos integrales que abarcan varias asignaturas de un mismo curso como una herramienta poderosa de enseñanza. Uno de los posibles pasos futuros de esta metodología es que estos proyectos sirvan para el desarrollo temprano de productos o de prototipos, lo que podríamos llamar Product and Project Based Engineering School o P2BES. En este artículo se narran las experiencias obtenidas en el caso de un prototipo concreto, un sistema básico de asistencia a ancianos llamado “Elder Assistant”. En este artículo también se han identificado un conjunto de aspectos a evaluar sobre el rol del profesor en este tipo de proyectos.

Influence of depression in a sample of people with hallux valgus

Hallux valgus (HV) is a highly-prevalent forefoot deformity associated with progressive subluxation and osteoarthritis of the first metatarsophalangeal joint; it is believed to be associated with depression. The aim of the present study was to determine the association of patients with varying degrees of HV involvement to depression using the Beck Depression Inventory (BDI). The sample consisted of 102 participants (mean age: 45.1±1.6), who attended an outpatient centre where self-report data were recorded. The degree of HV deformity was determined in both feet, and the scores on the BDI were compared. A total of 38.24% of the sample had depression, with an average BDI score of 10.55±12.36 points. There was a statistically-significant association between the degree and presence of HV in both feet (P=0.0001). People with a greater degree of HV deformity in any foot also have a significant increase in depression based on BDI scores, regardless of sex.