Morphological heterogeneity of Paracoccidioides brasiliensis: relevance of the Rho-like GTPase PbCDC42

Paracoccidioides brasiliensis budding pattern and polymorphic growth were previously shown to be closely linked to the expression of PbCDC42 and to influence the pathogenesis of the fungus. In this work we conducted a detailed morphogenetic evaluation of the yeast-forms of 11 different clinical and environmental P. brasiliensis isolates comprising four phylogenetic lineages (S1, PS2, PS3 and Pb01-like), as well as a PbCDC42 knock-down strain. High variations in the shape and size of mother and bud cells of each isolate were observed but we did not find a characteristic morphologic profile for any of the phylogenetic groups. In all isolates studied, the bud size and shape were demonstrated to be highly dependent on the mother cell. Importantly, we found strong correlations between PbCDC42 expression and both the shape of mother and bud cells and the size of the buds in all isolates and the knock-down strain. Our results suggested that PbCDC42 expression can explain approximately 80% of mother and bud cell shape and 19% of bud cell size. This data support PbCDC42 expression level as being a relevant predictor of P. brasiliensis morphology. Altogether, these findings quantitatively describe the polymorphic nature of the P. brasiliensis yeast form and provide additional support for the key role of PbCDC42 expression on yeast cell morphology.

Análise de mutações nos genes TAC3 e TACR3 em pacientes com distúrbios puberais centrais idiopáticos

OBJETIVO: Investigar a presença de variantes nos genes TAC3 e TACR3, os quais codificam a NKB e seu receptor (NK3R), respectivamente, em uma coorte de pacientes com distúrbios puberais centrais idiopáticos. SUJEITOS E MÉTODOS: Duzentos e trinta e sete pacientes foram estudados: 114 com puberdade precoce central (PPC), 73 com hipogonadismo hipogonadotrófico isolado normósmico (HHI) e 50 com retardo constitucional do crescimento e desenvolvimento (RCCD). O grupo controle consistiu de 150 indivíduos brasileiros que apresentaram desenvolvimento puberal normal. O DNA genômico foi extraído de sangue periférico, e as regiões codificadoras dos genes TAC3 e TACR3 foram amplificadas e sequenciadas automaticamente. RESULTADOS: Uma variante (p.A63P) foi identificada na NKB, e quatro variantes, p.G18D, p.L58L (c.172C>T), p.W275X e p.A449S, foram identificadas no NK3R, as quais foram ausentes no grupo controle. A variante p.A63P foi identificada em uma menina com PPC, e a variante p.A449S, em uma menina com RCCD. As variantes previamente descritas, p.G18D, p.L58L e p.W275X, foram identificadas em três indivíduos com HHI normósmico do sexo masculino não relacionados. CONCLUSÃO: Variantes raras nos genes TAC3 e TACR3 foram identificadas em pacientes com distúrbios puberais centrais idiopáticos. Mutações de perda de função no gene TACR3 foram associadas com o fenótipo de HHI normósmico. Arq Bras Endocrinol Metab. 2012;56(9):646-52

Quando se inicia o processo de alfabetização?

Embora a aprendizagem informal da língua escrita na fase pré-escolarjá fosse observada desde o século XIX, muitos anos se passaram até que fosse reconhecida. Com as pesquisas lideradas por Vygotsky, Luria, Ferreiro e os estudos sobre letramento, foi possível recuperar a gênese da alfabetização e considerar suas implicações para o ensino. Assim, importa perguntar: Como compreender as primeiras escritas? Como o reconhecimento delas pode afetar as concepções sobre a língua escrita? Que condições favorecem a construção da escrita? Que implicações as aprendizagens pré-escolares trazem para as práticas pedagógicas e para as políticas de alfabetização? Com o objetivo de aprofundar o entendimento destas questões, o artigo vale - se de um estudo de caso sobre a produção textual de um menino de quatro anos, configurando-se como mais um a iniciativa para subsidiar os debates sobre a articulação entre ensino e aprendizagem.