X-ray absorption spectroscopy study on La0.6Sr0.4CoO3 and La0.6Sr0.4Co1¡yFeyO3 nanotubes and nanorods for IT-SOFC cathodes.

In the last years, extensive research has been devoted to develop novel materials and structures with high electrochemical performance for intermediate-temperatures solid-oxide fuel cells (IT-SOFCs) electrodes. In recent works, we have investigated the structural and electrochemical properties of La0:6Sr0:4CoO3 (LSCO) and La0:6Sr0:4Co1¡yFeyO3 (LSCFO) nanostructured cathodes, finding that they exhibit excellent electrocatalytic properties for the oxygen reduction reaction [1,2]. These materials were prepared by a pore-wetting technique using polycarbonate porous membranes as templates. Two average pore sizes were used: 200 nm and 800 nm. Our scanning electronic microscopy (SEM) study showed that the lower pore size yielded nanorods, while nanotubes were obtained with the bigger pore size. All the samples were calcined at 1000oC in order to produce materials with the desired perovskite-type crystal structure. In this work, we analyze the oxidation states of Co and Fe and the local atomic order of LSCO and LSCFO nanotubes and nanowires for various compositions. For this pur- pose we performed XANES and EXAFS studies on both Co and Fe K edges. These measurements were carried out at the D08B-XAFS2 beamline of the Brazilian Synchrotron Light Laboratory (LNLS). XANES spectroscopy showed that Co and Fe only change slightly their oxidation state upon Fe addition. Surprisingly, XANES results indicated that the content of oxygen vacancies is low, even though it is well-known that these materials are mixed ionic-electronic conductors. EXAFS results were consistent with those expected according to the rhombohedral crystal structure determined in previous X-ray powder dffraction investigations. [1] M.G. Bellino et al, J. Am. Chem. Soc. 129 (2007) 3066 [2] J.G. Sacanell et al., J. Power Sources 195 (2010) 1786

Reactive sputter magnetron reactor for preparation of thin films and simultaneous in-situ structural study by X-ray diffraction.

Reactive Sputter Magnetron (RSM) is a widely used technique to thin films growing of compounds both, in research laboratories and in industrial processes. The nature of the deposited compound will depend then on the nature of the magnetron target and the nature of the ions generated in the plasma. One important aspect of the problem is the knowledge of the evolution of the film during the process of growing itself. In this work, we present the design, construction of a chamber to be installed in the Huber goniometer in the XRD2 line of LNLS in Campinas, which allows in situ growing kinetic studies of thin films.

Size-dependent phase transitions in nanostructured zirconia-scandia solid solutions.

Size effects on phase stability and phase transitions in technologically relevant materials have received growing attention. Several works reported that metastable phases can be retained at room temperature in nanomaterials, these phases generally corresponding to the high-temperature polymorph of the same material in bulk state. Additionally, size-dependent shifts in solubility limits and/or in the transition temperatures for on heating or on cooling cycles have been observed. ZrO2-Sc2O3 (zirconia-scandia) solid solutions are known to exhibit very high oxygen ion conductivity provided their structure is composed of cubic and/or pseudocubic tetragonal phases. Unfortunately, for solid zirconia-scandia polycrystalline samples with typical micrometrical average crystal sizes, the high-conductivity cubic phase is only stable above 600°C. Depending on composition, three low-conductivity rhombo-hedral phases (β, γ and δ) are stable below 600°C down to room temperature, within the compositional range of interest for SOFCs. In previous investigations, we showed that the rhombohedral phases can be avoided in nanopowders with average crystallite size lower than 35 nm.

Disulfide Biochemistry in 2-Cys Peroxiredoxin: Requirement of Glu50 and Arg146 for the Reduction of Yeast Tsa1 by Thioredoxin

2-Cys peroxiredoxin (Prx) enzymes are ubiquitously distributed peroxidases that make use of a peroxidatic cysteine (Cys(P)) to decompose hydroperoxides. A disulfide bond is generated as a consequence of the partial unfolding of the alpha-helix that contains Cys(P). Therefore, during its catalytic cycle, 2-Cys Prx alternates between two states, locally unfolded and fully folded. Tsa1 (thiol-specific antioxidant protein 1 from yeast) is by far the most abundant Cys-based peroxidase in Saccharomyces cerevisiae. In this work, we present the crystallographic structure at 2.8 angstrom resolution of Tsa1(C47S) in the decameric form [(alpha(2))(5)] with a DTT molecule bound to the active site, representing one of the few available reports of a 2-Cys Prx (AhpC-Prx1 subfamily) (AhpC, alkyl hydroperoxide reductase subunit C) structure that incorporates a ligand. The analysis of the Tsa1(C47S) structure indicated that G1u50 and Arg146 participate in the stabilization of the Cys(P) alpha-helix. As a consequence, we raised the hypothesis that G1u50 and Arg146 might be relevant to the Cys(P) reactivity. Therefore, Tsa1(E50A) and Tsa1(R146Q) mutants were generated and were still able to decompose hydrogen peroxide, presenting a second-order rate constant in the range of 10(6) M-1 S-1. Remarkably, although Tsa1(E50A) and Tsa1(R146Q) were efficiently reduced by the low-molecular-weight reductant DTT, these mutants displayed only marginal thioredoxin (Trx)-dependent peroxidase activity, indicating that G1u50 and Arg146 are important for the Tsa1-Trx interaction. These results may impact the comprehension of downstream events of signaling pathways that are triggered by the oxidation of critical Cys residues, such as Trx. (C) 2012 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Considerações de interesse sobre a avaliação em laboratório de elementos estruturais em situação de incêndio: contribuições à revisão da NBR 5628:2001

Existe um crescente interesse sobre a pesquisa sobre a segurança das estruturas em situação de incêndio no Brasil, mas ainda existem aspectos que carecem de discussão. A simulação e avaliação em laboratório de elementos estruturais em situação de incêndio é um desses aspectos, principalmente no que diz respeito à metodologia de ensaio. A norma técnica brasileira NBR 5628:2001 necessita de revisão com vistas à adaptação das metodologias internacionais à realidade brasileira ou, até mesmo, à definição de novas metodologias que considerem variáveis relevantes para o contexto local. Este trabalho apresenta um ponto de partida para essas discussões e reúne os parâmetros que norteiam os procedimentos metodológicos para a avaliação de elementos estruturais, em escala natural, com carga, e em situação de incêndio. Parâmetros de interesse como dimensões mínimas dos elementos, taxas de elevação de temperatura com o tempo, infraestrutura para o ensaio, instrumentação dos elementos estruturais, entre outros, são avaliados à luz da normalização nacional e internacional vigente. Espera-se que este trabalho forneça subsídios para a futura revisão da NBR 5628:2001 e estimule pesquisadores brasileiros a ingressar nessa nova e árdua linha de pesquisa.

Marco legal do Programa Nacional de Alimentação Escolar: uma releitura para alinhar propósitos e práticas na aquisição de alimentos

This essay aims to discuss the acquisition of food by the National School Feeding Program in light of its current legal framework with a view to promote healthy and culturally sound eating habits that help to improve the health of Brazilian school children and promote local development. The study presents an analysis of the current legislation of the National School Feeding Program, evidencing its intention to influence the Brazilian feeding system and the food pattern of its population using school meals, highlighting the gaps that challenge the achievement of major changes in the execution of the program. From this analysis and based on the high and growing consumption of ultra-processed foods in Brazil, and considering the disadvantages of these foods when compared with minimally-processed or fresh foods, a proposal is developed to guide the construction of a list of foods that is consistent with the current legal framework of the Program and its objectives. It is argued that the prevalence of minimally-processed or fresh foods in school meals can be a strategy to rescue the healthy-food heritage and strengthen local development if promoting family farming.

Marco legal do Programa Nacional de Alimentação Escolar: uma releitura para alinhar propósitos e prática na aquisição de alimentos

Este ensaio pretende discutir a aquisição de alimentos para o Programa Nacional de Alimentação Escolar à luz do seu marco legal vigente, na perspectiva de promover hábitos alimentares saudáveis e culturalmente articulados que contribuam para a promoção das condições de saúde da população escolar brasileira e para o desenvolvimento local. Apresentase análise da legislação em vigor do Programa Nacional de Alimentação Escolar, evidenciando a intencionalidade de influenciar o sistema alimentar brasileiro e o padrão alimentar de sua população a partir da alimentação escolar, destacandose as lacunas que desafiam a efetivação de mudanças substanciais na execução do programa. Partindo dessa análise e com base no elevado e crescente consumo de alimentos ultraprocessados no Brasil, e considerando as desvantagens desses alimentos diante de alimentos pouco ou não processados, desenvolvese proposta para orientar a construção de uma pauta de alimentos que seja consistente com o marco legal vigente do programa e com seus objetivos. Argumentase que a predominância de alimentos pouco ou não processados na alimentação escolar pode ser estratégia para o resgate do patrimônio alimentar saudável e para o fortalecimento do desenvolvimento local se resultar da aproximação com a agricultura familiar.

Aplicação do laboratório virtual no curso de licenciatura em física da Universidade de São Paulo - Trabalho e Apresentação.

Fazendo uso de recursos virtuais buscamos apresentar ao professor uma nova estratégia de ensino para aulas de física que atraia o aluno e o envolva de forma investigativa na busca pelo conhecimento. Para tanto será apresentado o Laboratório Virtual, espaço esse que visa complementar a ação docente em sala de aula, a fim de trabalhar conceitos abstratos de maneira experimental. Este laboratório foi desenvolvido a partir da filmagem de sistemas reais com o objetivo de observar todo o movimento do objeto em estudo junto com um instrumento que possibilitou a medida de sua posição. Posteriormente, incorporou-se ao vídeo um código de tempo, de modo que, ao transformar-se o filme em quadros independentes, as imagens extraídas permitiram medir a posição ocupada pelo corpo em instantes sucessivos e conhecidos. Com uma tabela de posição por tempo toda a evolução dinâmica do sistema pode ser obtida. Esse espaço virtual vem sendo usado desde 2004 nos cursos de mecânica da graduação em Licenciatura em Física da Universidade de São Paulo e vem se apresentando como uma inovação no método de desenvolvimento curricular, uma vez que busca na tecnologia uma nova maneira de trazer a experimentação para o contexto do ensino.

Criação e desenvolvimento de uma experiência, considerada "laboratório virtual" - Resumo e Apresentação.

Fazendo uso de recursos virtuais buscamos apresentar ao professor uma nova estratégia de ensino para aulas de física. Para tanto será apresentado o processo de criação do Laboratório Virtual realizado no Instituto de Física da Universidade de São Paulo. Esse laboratório foi idealizado a partir da filmagem de sistemas reais com o intuito de observar todo o movimento do corpo em estudo junto com um instrumento que possibilitou a medida de sua posição. Posteriormente, incorpora-se ao vídeo um código de tempo, de modo que, ao transformar-se o filme em quadros independentes, as imagens extraídas permitem medir a posição ocupada pelo corpo em instantes sucessivos e conhecidos. Na oficina, os participantes terão a oportunidade de aprender a criar um experimento virtual, filmando o movimento de um corpo e fazendo a edição desse vídeo. Compreendido o processo, analisarão um experimento virtual já desenvolvido e disponível em www.fisfoto.if.usp.br para aprenderem como são feitas as análises no laboratório virtual.