Incidence of adverse events associated with percutaneous muscular biopsy among healthy and diseased subjects

The development of the percutaneous muscle biopsy technique is recognized as one of the most important scientific contributions in advancing our understanding of skeletal muscle physiology. However, a concern that this procedure may be associated with adverse events still exists. We reported the incidence of adverse outcomes associated with percutaneous muscle biopsy in healthy and diseased subjects. Medical records of 274 volunteers (496 muscle biopsies) were reviewed. This included 168 healthy subjects (330 muscle biopsies) as well as 106 chronically ill patients (166 muscle biopsies). This latter group encompassed patients with type II diabetes (n=28), osteoarthritis (n=39), inclusion body myositis (n=4), polymyositis (n=4), and chronic heart failure (n=31). The most common occurrences were pain (1.27%), erythema (1.27%), and ecchymosis (1.27%). Panic episode, bleeding, and edema were also reported (0.21%, 0.42%, and 0.84%, respectively), while infection, hematoma, inflammation, denervation, numbness, atrophy, and abnormal scarring were not verified. The percent of incidents did not differ between healthy and ill individuals. In conclusion, the incidence of complications associated with percutaneous muscle biopsy is scarce and of minor clinical relevance. Additionally, the rate of adverse events is comparable between healthy and chronically ill subjects.

Biological monitoring of a promissory xenogenic pin for biomedical applications: a preliminary intraosseous study in rats

Objectives: Over the last years, it is known that in some cases metal devices for biomedical applications present some disadvantages suggesting absorbable materials (natural or synthetic) as an alternative of choice. Here, our goal was to evaluate the biological response of a xenogenic pin, derived from bovine cortical bone, intraosseously implanted in the femur of rats. Material and methods: After 10, 14, 30 and 60 days from implantation, the animals (n = 5/period) were killed and the femurs carefully collected and dissected out under histological demands. For identifying the osteoclastogenesis level at 60 days, we performed the immunohistochemisty approach using antibody against RANKL. Results: Interestingly, our results showed that the incidence of neutrophils and leukocytes was observed only at the beginning (10 days). Clear evidences of pin degradation by host cells started at 14 days and it was more intensive at 60 days, when we detected the majority of the presence of giant multinucleated cells, which were very similar to osteoclast cells contacting the implanted pin. To check osteoclastogenesis at 60 days, we evaluated RANKL expression and it was positive for those resident multinucleated cells while a new bone deposition was verified surrounding the pins in all evaluated periods. Conclusions: Altogether, our results showed that pins from fully processed bovine bone are biocompatible and absorbable, allowing bone neoformation and it is a promissory device for biomedical applications.

400 anos do De Legibus de Francisco SUAREZ (1548-1617)

O artigo destaca a importância da contribuição de Francisco SUAREZ (1548- 1617) para a evolução do direito internacional, com ênfase nas questões práticas que este teve de enfrentar para formular soluções legais – o dado central da obra é a afirmação da unidade intrínseca da humanidade, em comunidade internacional formando um todo, apesar de dividida em povos e reinos. Observa o caráter de continuidade histórica entre o legado medieval e o Direito Internacional moderno, do qual o tratado Das leis e Deus legislador (1612) foi marco relevante.

ABRINDO CAIXAS PRETAS EM AULAS DE FÍSICA: Uma reflexão educacional a partir dos conceitos de Bruno Latour.

As contribuições, em uma linha que se poderia chamar de “sociologia da ciência”, de Bruno Latour permitem-se dialogar com questões educacionais, em particular no que tange à consolidação histórica de conceitos científicos e ao fazer ciência, haja vista a ampla defesa que a literatura expõe no sentido de uma educação científica pautada na abordagem historicoepistemológica, que apreenta o conhecimento científico como construção sociocultural. Neste sentido, é de nosso especial interesse a concepção latouriana das caixas pretas, que representam conceitos e instrumentos, de uma dada disciplina científica, que alcançaram a posição de objetos (teóricos, como leis e equações, ou experimentais, como equipamentos de laboratório) considerados seguros até evidência em contrário. Exemplos de caixas pretas são abundantes: tipicamente, figuram como tal os instrumentos de medida, os conceitos e modelos que, a partir do momento em que sejam aceitos como válidos (pelos membros de uma comunidade de cientistas), fazem-se ponto de partida para novas descobertas. Quando um físico realiza experimentos em seu laboratório, está considerando válido um grande conjunto de princípios e confiando que seus instrumentos fornecem uma medida fiel para certas grandezas, suposição essa indispensável à prática científica. Frequentemente, esse cientista fará uso de instrumentos cujo princípio de funcionamento foge à alçada de seu conhecimento, e é sobre esse fato que Latour funda seu conceito de caixa preta (o qual se estende mesmo aos objetos da especialidade do nosso pesquisador). Neste ensaio, teremos por objetivo mostrar que (e como) a abordagem histórico epistemológica das aulas de ciências pode, em alguns aspectos, traduzir-se como o convite a abrir certas caixas pretas.