2 resultados para Arquitetura Integração
em Repositório Científico da Universidade de Évora - Portugal
Resumo:
Esta dissertao, elaborada no mbito da obteno do grau de mestre em Arquitetura Paisagista, tem como tema a Integração e Recuperao Paisagstica em Pedreiras, a qual foi desenvolvida com base no trabalho de investigao desenvolvido, enquanto colaborador no Centro Tecnolgico da Pedra Natural de Portugal (CEVALOR) localizado em Borba, desde o ano 2000, at atualidade. A recuperao de pedreiras pode ser caracterizada, como um processo de interveno local, inserido no mbito da gesto visual, da conservao e de valorizao da paisagem. Para realizar o processo de recuperao, no s necessrio o correto enquadramento legal, como entender o contexto paisagstico, que permite avaliar os impactes visuais potenciais e propor medidas de mitigao adequadas. O contedo metodolgico desta dissertao apresenta a anlise, interpretao e caracterizao estrutural da paisagem assim como da avaliao do impacte visual, assim como as opes de recuperao com vista sua integração das pedreiras na paisagem; Abstract: Integration and landscape reclamation in quarries This dissertation concerning the theme landscape integration and rehabilitation of quarries aims to obtain the master degree in landscape architecture, as the result of my research as a collaborator at CEVALOR since the year of 2000. The integration and rehabilitation of quarries can be described has a process of local intervention within the fields of visual management, conservation and amelioration of the landscape. In order to accomplish the rehabilitation process, not only is necessary to consider all legal obligations but understand the landscape context, through the analysis of the visual quality and the assessment of the visual impacts in order to propose the most adequate mitigation measures. This dissertation presents a methodological approach that describes the process of landscape analysis, landscape visual impact assessment and the feasible rehabilitation options regarding the visual integration of quarries in the landscape.
Resumo:
Resumo Resultado de um investimento em meios humanos e materiais no domnio da Geo-Engenharia, ao longo de quase trs dcadas, a Universidade de vora detm hoje um reconhecimento junto dos empregadores que tm acolhido os alunos desta instituio nas suas empresas. Este trabalho destina-se a partilhar a experincia que a Universidade de vora (UE) acumulou no Ensino e Formao em Geo-Engenharia, em contexto empresarial. O Curso de Licenciatura em Engenharia Geolgica da Universidade de vora (LEG), assim como mais dois cursos da UE so pioneiros em Portugal, na medida em que preveem nos seus planos curriculares a possibilidade de os alunos puderem realizar estgios em contexto de trabalho no mbito de Unidades Curriculares do 6 Semestre dos respetivos Cursos. No caso do LEG, aps um perodo intensivo de quatro a cinco semanas de formao na Universidade, seguem-se trs semanas de estgio numa empresa a eleger entre as trinta e duas que at agora aceitaram estabelecer protocolos para este fim. Este processo repete-se duas vezes por semestre. Em alternativa, os alunos que no desejem frequentar estes estgios tero uma formao clssica na Universidade. Neste artigo, apresentam-se os resultados at agora alcanados com este ensino diferenciado. A adaptao ao modelo de Bologna dos ensinos de 1 e 2 Ciclo resultou num dfice de formao curricular indispensvel para o pleno exerccio da profisso de Engenheiro Gelogo. As competncias especficas adquiridas ao fim de cada ciclo foram indicadas pela Ordem dos Engenheiros que contudo ressalva a necessidade de uma formao em Engenharia no 1 Ciclo para reconhecer as competncias a atribuir a cada graduado nos mestrados de Engenharia. A experincia de formao no 2 ciclo em Engenharia Geolgica, onde sensivelmente metade dos alunos externa a Universidade de vora, alvo de anlise neste trabalho. Palavras-Chave: Ensino; Engenharia Geolgica; Bolonha; Competncias; Empregabilidade Abstract Result of an investment in human and material resources in the field of Geo-Engineering, over nearly three decades, the University of vora has now a recognition among employers that have accepted students of this institution in their companies. This work intended's to share University of vora (UE) business context accumulated experiences in Education and Training in Geo-Engineering. The Degree in Geological Engineering from the University of vora (LEG), as well as two courses in the UE are pioneers in Portugal, to the extent their curricula to possible students internships that can be perform in the workplace under Curricular Units of the 3th Year of the courses. In the case of the LEG, after an intensive period of four to five weeks of training at the University the students who desire it, can have a three weeks internship in a company to elect between the thirty-two that so far agreed to establish protocols with the UE, for this purpose. This process is repeated twice per semester. Alternatively, students who do not wish to attend these stages will have a classical education at the University. In this article, we present the results achieved so far with differentiated teaching. The adaptation to the Bologna model of 1st and 2nd cycles resulted in a lack of training curriculum essential to the full exercise of the Engineer Geologist profession. The specific skills acquired at the end of each cycle were indicated by the Engineers Chamber, however pointed needed training in the 1st Cycle Engineering to recognize the skills to give each graduate in Masters of Engineering. The experience of training in the 2nd cycle in Geological Engineering, where roughly half of the students came outside of the University of vora, is also analyzed in this work. Keywords: Education, Engineering Geology, Bologna; Skills; Employability
