4 resultados para Ensino de Projeto de Arquitetura. Aprendizagem de Projeto de Arquitetura. Projeto de Arquitetura
em Repositório Aberto da Universidade Aberta de Portugal
Resumo:
Este artigo procura contribuir para a compreenso das implicaes, dificuldades e benefcios da integrao e utilizao de equipamentos mveis e de recursos digitais no ensino-aprendizagem. Aps uma breve contextualizao sobre o mobile learning e os projetos-piloto desenvolvidos em Portugal, apresenta-se o projeto Tek.escolaglobal da Escolaglobal, um estabelecimento de ensino privado com cerca de 600 alunos, no concelho de Santa Maria da Feira. Descreve-se, primeiro, o processo de incorporao de tablets e notebooks em todos os nveis escolares, mais concretamente, em todas as turmas do pr- escolar ao 10. ano, e analisa-se, depois, a utilizao de videoaulas, produzidas pelos docentes, numa lgica de flipped classroom. Os indicadores obtidos permitem fazer um balano positivo do projeto, embora seja necessrio criar estratgias que melhorem o envolvimento do aluno e do professor com os recursos mveis e digitais.
Resumo:
A dissertao que aqui se apresenta resulta de um trabalho de investigao junto de um Agrupamento de Escolas que adotou, a partir do ano letivo 2011/2012, como medida de promoo de sucesso educativo, o Projeto Fnix. Teoricamente, este estudo pretendeu analisar a escola enquanto organizao social em que a comunidade escolar e social so partes interessadas na inovao e na mudana; esclarecer o conceito de projeto nos quadros dos novos regimes de autonomia e de gesto das escolas; compreender a importncia e o papel dos projetos educacionais como fatores promotores de mudana e inovao pedaggica nas organizaes escolares. Assim, adotando uma metodologia de trabalho de carter qualitativo, descritivo e interpretativo procurou-se, atravs de um estudo de caso, analisar as medidas organizacionais que a escola assumiu para dar um apoio mais personalizado aos alunos que evidenciavam dificuldades de aprendizagem, nomeadamente, na disciplina de portugus; de que forma se procedeu sua implementao na prtica diria e o impacto do projeto nos professores e alunos; e, ao mesmo tempo analisar a relevncia e o sentido da avaliao no decorrer e no trmino de um projeto, como importante processo de apoio transformao, melhoria, transparncia, no desenvolvimento de projetos educativos. A concretizao destes objetivos s foi possvel graas colaborao da direo do agrupamento que autorizou a consulta de vrios documentos essenciais e de todos os outros intervenientes no processo (alunos, professores, diretora, coordenadores e encarregados de educao), que prontamente se disponibilizaram para responderem s entrevistas. Sucintamente pode dizer-se que o estudo permitiu perceber que a implementao do Projeto Fnix, no geral, foi bem aceite por toda a comunidade educativa, mesmo tratando-se de um desafio ambicioso que exigiu determinao, rigor e trabalho de equipa, no qual alunos, professores e pais se comprometeram a melhorar o sucesso educativo. Apesar dos entraves que surgiram em consequncia das polticas economicistas e de conteno, do quadro poltico atual, e da falta de recursos humanos (bolsa de professores de apoio), a nova organizao pedaggica fundamentada pelo Projeto Fnix conseguiu melhorar o clima de aprendizagem, recuperar os alunos com mais dificuldades de aprendizagem e aprimorar as excelncias.
Resumo:
As Comunidades de Prtica fomentam a aprendizagem, transmisso e produo de conhecimento na organizao. Contudo, esta perspetiva ainda pouco desenvolvida nas comunidades online de e para investigadores. Neste artigo, apresenta-se o plano de desenvolvimento de uma Comunidade de Prtica, desenvolvida na plataforma Moodle e num grupo no Facebook, para investigadores na Universidade Aberta, alicerado num enquadramento terico do tema, com o qual se pretende reforar a comunicao online e cooperao entre os investigadores, potencializando a coeso e melhoria de prticas a nvel da investigao. Pela anlise de entrevistas realizadas aos investigadores e das dinmicas geradas no grupo de Facebook verifica-se interesse no desenvolvimento de projetos de investigao e preferncia pelo trabalho em equipa, apesar da falta de financiamento, tempo ou apoio. Apurou-se ainda um aumento de interaes em publicaes dos prprios investigadores, sendo que, em mdia, apenas 21 dos 43 membros do grupo visualizam as publicaes, havendo maior ou menor interesse conforme o tipo de publicao feita.
Resumo:
Este trabalho de investigao assenta no desenvolvimento de trabalhos projeto na disciplina de Educao Tecnolgica do terceiro ciclo do Ensino Bsico, no Agrupamento de Escolas de Frazo, Concelho de Paos de Ferreira, Distrito do Porto, cujo Projeto Educativo tem como tema Pequenos passos grande passo!. A escolha deste tema resultou de motivos de ordem pessoal e profissional. Os motivos de ordem pessoal, devem-se ao facto de no primeiro ano de mestrado ter entrado em contacto com termos, conceitos, teorias e experincias no campo da educao artstica, que me estimularam enquanto professora. Estes conhecimentos, ideias e experincias em torno da educao esttica e artstica, levaram-me a querer desenvolver um projeto potenciador da criatividade, prtico, com a participao ativa da comunidade discente, atravs de experincias, processos e desenvolvimentos criativos. Os motivos de ordem profissional relacionam-se com a importncia das artes em contexto educativo, na medida em que a educao artstica no ensino bsico, apresenta como principal objetivo a abertura a experincias que possam ser estimulantes, enriquecedoras e relevantes nas vidas dos alunos, contribuindo para o desenvolvimento das suas capacidades de apreciao, valorizao e compreenso dos objetos artsticos que os rodeiam. Para que tal objetivo se concretize, consideramos pertinente implementar um projeto de interveno de animao esttico artstica dos espaos e criar condies na comunidade escolar e educativa que favoream o interesse e motivao. Partimos da identificao de um problema, no projeto educativo do Agrupamento em causa, as fracas condies dos espaos escolares e a escassa animao dos espaos, percecionada pelos alunos. Assim, este trabalho teve como objetivo final requalificar o piso inferior da escola EB 2,3 de Frazo, tornar a escola mais atrativa, envolver a comunidade discente, promover a socializao e a criatividade, atravs de projetos artsticos e dinamizar exposies e mostras comunidade educativa. Os resultados obtidos so indicadores do elevado grau de relevncia e participao atingidas, bem como do impacto transformador desta investigao-ao enquanto via promotora e facilitadora da individualidade, interao social, interesse e da motivao.
