5 resultados para Modèle d’évaluation d’actifs
em Universidade do Minho
Resumo:
Tese de Doutoramento em Cincias da Educao (rea de especializao em Desenvolvimento Curricular).
Resumo:
Cette communication prsente les caractristiques principales dun modèle par Elments Finis (EF) dvelopp en utilisant le logiciel FEMIX afin de prvoir le comportement de poutres en bton arm corrodes rpares leffort tranchant par linsertion des joncs de carbone par la technique NSM (Near-Surface Mounted reinforcement). Cette technique consiste sceller les joncs de carbone dans des engravures dj prpares sur les surfaces infrieure et latrale de la poutre corrode rparer. Les rsultats exprimentaux et ceux de la modlisation numrique en mode 3D sont prsents en termes des courbes charge-flche et des modes de ruine pour quatre poutres courtes: deux poutres corrodes (A1CL3-B et A1CL3-SB) et deux poutres tmoins (A1T-B et A1T-SB), les poutres avec -B sont rpares seulement en flexion avec un jonc de carbone par la technique NSM, tandis que celles avec -SB sont rpares la fois en flexion et leffort tranchant. La corrosion des barres d'acier tendues et son effet sur la rsistance leffort tranchant des poutres en bton arm sont discuts. Les rsultats ont montr une bonne corrlation entre les prdictions par le modèle EF en termes de courbes exprimentales charge-flche, de la fissuration et des modes de ruine.
Resumo:
In this work, an empirical system was developed to obtain a quality index for rock slopes in road infrastructures, named Slope Quality Index (SQI), and it was applied to a set of real slopes. The SQI is supported in nine factors affecting slope stability that contemplate the evaluation of different parameters. Consequently, each factor is classified by degree of importance and influence by assigned weights. These weights were established through a statistical analysis of replies to a survey that was distributed to several experienced professionals in the field. The proposed SQI varies between 1 and 5, corresponding to slopes in very good and very bad condition state, respectively. Besides the advantage linked to a quantitative and qualitative evaluation of slopes, the SQI also allows identifying the most critical factors on the slope stability, which is a fundamental issue for an efficient management of the slope network in the road infrastructure, namely in the planning of conservation and maintenance operations.
Resumo:
A universidade no Espao Europeu de Educao Superior (EEES) assume-se como um espao aberto e permevel a mudanas no processo de ensino e de aprendizagem, reduzindo os conhecimentos mortos, a favor de conhecimentos vivos, diversificando metodologias de trabalho (aulas prticas, workshops, seminrios, tutorias conjuntas, e-learning, entre outras) e valorizando a relao pedaggica. A nfase mais ou menos atribuda s Praticas/Practicum nos diferentes planos de estudo de cada universidade, a sua distribuio e organizao ao longo da formao, prescrevem a cientificidade do trajeto de construo, desconstruo, co-construo e reconstruo do perfil, competncias e identidade profissionais do estudante em formao. Amplia-se a funo e ao do professor tutor/supervisor universitrio que, sustentado num enfoque formativo competencial, assume ser mais do que um responsvel pela formao integral dos estudantes integrando uma aprendizagem profissional relacionadas com o saber e o saber-fazer, mas tambm est implicado na aquisio e desenvolvimento de um conjunto de habilidades sociais, ticas e de valores humanos relacionados com o saber-ser e o saber-estar. O objetivo deste estudo analisar o papel dos tutores/supervisores de Prticas/Practicum nos processos de construo e desenvolvimento de competncias e identidade profissional atravs de processos de mediao e transferncia de conhecimento profissional. Neste trabalho apresentamos os resultados parciais de um estudo de caso de carcter descritivo-interpretativo. Analisam-se as entrevistas (n=11) realizadas a professores universitrios que em 2012-13 constituam o corpo de tutores de Practicum dos cursos de Educao de Infncia e Ensino do1 ciclo do Ensino Bsico da Universidade Autnoma de Barcelona. Os resultados valorizam mais os aspetos organizacionais do que os curriculares. As preocupaes com o desenvolvimento de competncias conceptuais (saber) e procedimentais (saber-fazer) esto mais presentes nos discursos dos tutores/supervisores do que as competncias relacionais intra e interpessoais (saber-ser, saber-estar).
Resumo:
[Excerto] Le positivisme durkheimien na jamais fait lombre dun doute. Dans Les rgles de la mthode sociologique, Durkheim sest fix la tche de dfinir a priori le statut de la sociologie en se rclamant explicitement du rationalisme, entendu comme modèle thorique et pratique : Notre principal objectif, en effet, est dtendre la conduite humaine le rationalisme scientifique, en faisant voir que, considre dans le pass, elle est rductible des rapports de cause effet quune opration non moins rationnelle peut transformer ensuite en rgles daction pour lavenir 1. La science sociologique a donc pour vocation de faire accder ce qui est encore irrationnel lordre du rationnel en le rendant intelligible et dapporter ainsi sa contribution un projet de transformation de la socit selon les canons de la raison.
