8 resultados para Higiene Discursos, alocuções, etc. 1914-1928
em Universidade do Minho
Resumo:
Introduction of technologies in the workplace have led to a dramatic change. These changes have come with an increased capacity to gather data about ones working performance (i.e. productivity), as well as the capacity to track ones personal responses (i.e. emotional, physiological, etc.) to this changing workplace environment. This movement of self-monitoring or self-sensing using diverse types of wearable sensors combined with the use of computing has been identified as the Quantified-Self. Miniaturization of sensors, reduction in cost and a non-stop increase in the computer power capacity has led to a panacea of wearables and sensors to track and analyze all types of information. Utilized in the personal sphere to track information, a looming question remains, should employers use the information from the Quantified-Self to track their employees performance or well-being in the workplace and will this benefit employees? The aim of the present work is to layout the implications and challenges associated with the use of Quantified-Self information in the workplace. The Quantified-Self movement has enabled people to understand their personal life better by tracking multiple information and signals; such an approach could allow companies to gather knowledge on what drives productivity for their business and/or well-being of their employees. A discussion about the implications of this approach will cover 1) Monitoring health and well-being, 2) Oversight and safety, and 3) Mentoring and training. Challenges will address the question of 1) Privacy and Acceptability, 2) Scalability and 3) Creativity. Even though many questions remain regarding their use in the workplace, wearable technologies and Quantified-Self data in the workplace represent an exciting opportunity for the industry and health and safety practitioners who will be using them.
Resumo:
Dissertao de mestrado em Cincia Poltica
Resumo:
Dissertao de mestrado integrado em Psicologia
Resumo:
A universidade no Espao Europeu de Educao Superior (EEES) assume-se como um espao aberto e permevel a mudanas no processo de ensino e de aprendizagem, reduzindo os conhecimentos mortos, a favor de conhecimentos vivos, diversificando metodologias de trabalho (aulas prticas, workshops, seminrios, tutorias conjuntas, e-learning, entre outras) e valorizando a relao pedaggica. A nfase mais ou menos atribuda s Praticas/Practicum nos diferentes planos de estudo de cada universidade, a sua distribuio e organizao ao longo da formao, prescrevem a cientificidade do trajeto de construo, desconstruo, co-construo e reconstruo do perfil, competncias e identidade profissionais do estudante em formao. Amplia-se a funo e ao do professor tutor/supervisor universitrio que, sustentado num enfoque formativo competencial, assume ser mais do que um responsvel pela formao integral dos estudantes integrando uma aprendizagem profissional relacionadas com o saber e o saber-fazer, mas tambm est implicado na aquisio e desenvolvimento de um conjunto de habilidades sociais, ticas e de valores humanos relacionados com o saber-ser e o saber-estar. O objetivo deste estudo analisar o papel dos tutores/supervisores de Prticas/Practicum nos processos de construo e desenvolvimento de competncias e identidade profissional atravs de processos de mediao e transferncia de conhecimento profissional. Neste trabalho apresentamos os resultados parciais de um estudo de caso de carcter descritivo-interpretativo. Analisam-se as entrevistas (n=11) realizadas a professores universitrios que em 2012-13 constituam o corpo de tutores de Practicum dos cursos de Educao de Infncia e Ensino do1 ciclo do Ensino Bsico da Universidade Autnoma de Barcelona. Os resultados valorizam mais os aspetos organizacionais do que os curriculares. As preocupaes com o desenvolvimento de competncias conceptuais (saber) e procedimentais (saber-fazer) esto mais presentes nos discursos dos tutores/supervisores do que as competncias relacionais intra e interpessoais (saber-ser, saber-estar).
Resumo:
Que discursos sobre as alteraes climticas so formulados por diferentes actores sociais em Portugal? Que vises e propostas so avanadas face ao problema? A construo social das alteraes climticas depende da informao, argumentos e perspectivas disseminadas por cientistas, Governo, ONGs e outras entidades. Este captulo produz uma anlise da forma como vrios actores sociais pensam as alteraes climticas e os riscos e responsabilidades associados questo. Centrando-se sobre a documentao disponvel no ciberespao portugus, o captulo recorre anlise de contedo e anlise de discurso para examinar comparativa -mente o que dizem diferentes entidades e conclui que as alteraes climticas so construdas sob o prisma dos discursos do desenvolvimento sustentvel e da modernizao ecolgica numa abordagem predominantemente tcnico-gestionria.
Resumo:
Teoria do Mtodo das Redes Sociolgicas Tricotmicas; Exemplos de Mtodo das Redes Sociolgicas Tricotmicas: Anlise com Esquemas Tricotmicos de Proposies Sociolgicas (ETPS); Anlise com Esquemas Tricotmicos de Silogismos Sociolgicos (ETSS); Silogismo Sociolgico (etapas em rede); Proposio Sociolgica na forma de Texto Reticular; Silogismo Sociolgico na forma de Texto Reticular.
Resumo:
(Excerto da nota de abertura) H coisa de um sculo, um colquio sobre a criminalidade concitaria sem dvida o interesse dos profissionais do direito, designadamente dos magistrados, mas concitaria de igual modo o interesse da cincia mdica, sobretudo o interesse da psiquiatria. Estaria certamente entre os desgnios de uma iniciativa desta natureza procurar harmonizar as propostas da psiquiatria com o regime penal. Admito que se pudesse falar tambm de cincias sociais, mas as cincias sociais estariam apenas no prolongamento da interrogao clnica.
