112 resultados para Atividades de Investigação
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Programa Doutoral em Engenharia Industrial e de Sistemas
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Relatrio de estgio de mestrado em Ensino de Educao Fsica nos Ensinos Bsico e Secundrio
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Relatrio de estgio de mestrado em Ensino de Educao Fsica nos Ensinos Bsico e Secundrio
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O relatrio que se apresenta respeita aos trabalhos arqueolgicos desenvolvidos entre 2013 e 2014, inscritos no Projeto de Investigação Plurianual de Arqueologia (adiante PIPA) Povoamento e Paisagens no Vale Superior do Rio Terva, Boticas PoPaTERVA 2013-2016, oportunamente aprovado pela Direo Geral do Patrimnio Cultural (DGPC: ofcio n. 2013/1 (169) CS: 875795 informao n. 1704/DBC/2013). O projeto Povoamento e Paisagens no Vale Superior do Rio Terva, Boticas/ PoPaTERVA surge na sequncia da concluso do projeto de Conservao, Estudo, Valorizao e Divulgao do Complexo Mineiro Antigo do Vale Superior do Rio Terva, Boticas, concebido em 2006 pela UAUM e executado entre 2010 e 2012 no mbito de protocolo estabelecido com a Cmara Municipal de Boticas. Desta primeira ao de investigação resultou a classificao do Complexo Mineiro Antigo do Vale Superior do Rio Terva como Stio de Interesse Pblico, promulgado pela Portaria n. 386/2013 (DR, 2. Srie, n. 115 de 18 de Junho de 2013 ver Apndice 7.1.2).
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O presente relatrio enquadra-se na execuo do Projeto PoPaTERVA 2013-2016, um projeto PIPA aprovado pela DGPC em 2013 (oficio n 06922, de 04-07-13. Ref. 2013/1 (169) CS 875795). Para o corrente ano de 2014 pretendemos dar continuidade s investigaes decorrentes da implementao do projeto referido anteriormente, iniciando assim o estudo em pormenor do Castro de Sapelos. Os trabalhos arqueolgicos foram iniciados a 1 de Julho e terminaram no ms de Dezembro, contaram com a participao de 4 jovens voluntrios do programa municipal Boticas Mexe.
O contributo das cincias do desporto e educao fsica nas atividades e terapias assistidas com cavalos
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As Atividades e Terapias Assistidas com Cavalos (ATAC) englobam um conjunto de mtodos educacionais e teraputicos, que possuem em comum a utilizao do cavalo, de forma a alcanar objetivos biopsicossociais. Esta terapia patenteia-se pelos conhecimentos transdisciplinares na rea da sade, educao e equitao. A literatura tem demonstrado efeitos das ATAC em diversas limitaes e/ou deficincias, de carter transitrio ou definitivo. No entanto, salientaremos apenas a reabilitao com crianas. O professor de educao fsica considerado um dos profissionais da equipa interdisciplinar das ATAC, contribuindo com conhecimentos acadmicos para aumentar o corpo terico das ATAC e em equipa alcanar objetivos de interveno com crianas atendidas por este mtodo. Os objetivos deste estudo so: verificar o contributo do desporto e educao fsica no corpo terico das ATAC; verificar a existncia de benefcios fsicos alcanados pelos profissionais de Educao Fsica, utilizando as ATAC com crianas. De forma a concretizar os objetivos, recorremos a uma meta-anlise, atravs das bases dados CAPES, Pubmed, ACCAP, Scielo, reportrio da Universidade do Porto, da Escola Superior de Educao, da Universidade do Minho e da UTAD. Verificamos a existncia de trs domnios do desporto e educao fsica que contribuem para o corpo terico das ATAC: reabilitao fsica, pedagogia de equitao e psicomotricidade. Evidenciamos similarmente efeitos positivos em crianas com Paralisia Cerebral, Deficincia Intelectual, Perturbaes do Espetro do Autismo, Sndrome de Down e crianas vtimas de maus tratos, mais especificamente ao nvel de ajustes tnicos, condio fsica, coordenao motora, controlo corporal, equilbrio, fora muscular, motricidade fina, noo corporal, locomoo e transferncia corporal. Conclumos que as Cincias do Desporto e Educao fsica contribuem para o corpo terico das ATAC, podendo as mesmas serem utilizadas em cooperao com outros mtodos. Constatamos tambm que as crianas com e sem deficincia, atravs das ATAC, aprimoram competncias fsicas.
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Tese de Doutoramento em Cincias da Educao (rea de especializao em Superviso Pedaggica)
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Esse estudo tem como objetivo refletir sobre a atuao profissional no mbito da lazer, abordando a interveno sob ponto de vista da tica. Partimos da premissa que os valores e relaes estabelecidos na sociedade moderna, lcus das prticas de lazer, interferem na interpretao e organizao de modos de vida. Aproximando a ao do profissional de Educao Fsica com o campo do lazer, apontamos para uma atuao influenciada pela conduta tica e poltica na direo da mediao. Considerando as reflexes sobre tica e atuao profissional, podemos inferir que a rea de Educao Fsica se consolida por exercer o papel social significativo aos processos educativos do lazer. A atuao profissional no lazer possibilita atravs da mediao na prtica a educao para novos olhares e sensibilidades necessrios construo de uma sociedade igualitria e democrtica.
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O tema desta reflexo tratar sobre Educao Fsica e investigação, objetivando promover um elogio ao Cuidado, na forma de Uma carta aberta Educao Fsica. Organizamos a nossa Carta em trs momentos. Inicialmente, tentaremos esclarecer melhor nossa compreenso sobre os termos: Educao, Educao Fsica e Investigação. Aps, abordaremos duas dimenses que estruturam a vida humana - a palavra e o nmero - e que parecem estar em crise. Finalmente, no terceiro momento falaremos do cuidado. O cuidar de si, o cuidar de algo, o cuidar de algum. Entendemos que a crise da palavra e do nmero tem implicaes no entendimento da Educao, da Educao Fsica, da Investigação e do Cuidado.
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Tese de Doutoramento em Estudos da Criana (rea de especializao em Educao Dramtica).
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Tese de Doutoramento em Tecnologias e Sistemas de Informao
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Tese de Doutoramento Engenharia Txtil.
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A investigação qualitativa tem ocupado progressivamente um espao no campo da investigação em Psicologia, nomeadamente em Psicologia da Educao. Neste trabalho ilustramos o recurso a esta metodologia no estudo da excelncia acadmica. Os participantes foram dois alunos (um rapaz e uma rapariga) a frequentarem o 1o ciclo do ensino superior portugus, considerados de mrito acadmico. Os dados foram recolhidos atravs de entrevista semiestruturada e de provas psicolgicas para avaliar a criatividade (TTCT) e a inteligncia geral (D-48). Os resultados apontam para a pertinncia de fatores motivacionais e de personalidade na justificao do desempenho acadmico elevado. Termina-se com algumas reflexes e linhas orientadoras para a continuidade dos estudos na rea
Perspectivas de pais e filhos sobre os videojogos - da investigação aos processos de mediao parental
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Este texto pretende conjugar trs aspectos que envolvem actores e dimenses diferentes. Por um lado, procura destacar a relevncia que os videojogos tm na vida das crianas e dos jovens. Depois, tenta compreender o papel dos pais para fomentar uma relao equilibrada, saudvel e crtica com os videojogos. Finalmente, contextualiza a criao de um material, um booklet, que prope fornecer dados aos pais que lhes permitam estar informados e compreender o mundo dos videojogos, que conhecem, grande parte das vezes, graas aos consumos que os seus filhos fazem.
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De acordo com a lei portuguesa, a Educao Sexual (ES) obrigatria desde o 1. Ciclo do Ensino Bsico (CEB) at ao Ensino Secundrio. No entanto, muitos projetos de ES em meio escolar no consideram as necessidades do seu pblico-alvo, o que limita a sua eficcia. Assim, esta investigação-ao procurou averiguar necessidades e concees de professores e alunos sobre ES em meio escolar e, a partir destas, desenvolver as competncias dos professores para abordar a ES de modo a promover a vivncia de uma sexualidade saudvel por parte dos alunos. A investigação desenrolou-se em trs fases: diagnstico, interveno e avaliao. Para a fase de diagnstico construmos um questionrio, validado por meio de um estudo piloto, que aplicmos a professores de 1., 2. e 3. CEB de escolas do concelho do Porto. O questionrio foi preenchido on-line e os dados obtidos foram tratados com o programa SPSS. A mesma metodologia foi utilizada para analisar as concees de alunos de 2. e 3. CEB de uma escola do Porto. Na fase de interveno comeamos por um focus group com professores para clarificar as suas opinies e registar reaes imposio legal da ES. Seguiram-se sesses de formao para professores e a implementao de um conjunto de aes estruturadas com os alunos. A avaliao efetuou-se com novo focus group com os professores intervenientes e atravs de um questionrio aplicado aos alunos das turmas alvo de interveno. Os resultados revelaram que, depois da interveno, os professores se sentiam mais confiantes, com mais conhecimentos e mais estratgias para implementar projetos de ES. Os alunos ampliaram o seu conceito de sexualidade, demonstraram uma atitude mais favorvel face ao papel da ES no seu desenvolvimento, aumentaram a sua confiana na escola como agente educativo nesta temtica, aumentaram os seus conhecimentos sobre sexualidade e atenuaram-se algumas diferenas de gnero.
