Do incumprimento das responsabilidades parentais ao ilícito de subtracção de menor

Dissertação de mestrado em Direito das Crianças, Família e Sucessões

As crianças-soldado na Serra Leoa e na Libéria: estudo comparado sobre o papel da ONU como provedor de segurança humana

Dissertação de mestrado em Relações Internacionais

Parents' physical victimization in childhood and current risk of child maltreatment: the mediator role of psychosomatic symptoms

Objective: To test the potential mediation effect of psychosomatic symptoms on the relationship between parents' history of childhood physical victimization and current risk for child physical maltreatment. Methods: Data from the Portuguese National Representative Study of Psychosocial Context of Child Abuse and Neglect were used. Nine-hundred and twenty-four parents completed the Childhood History Questionnaire, the Psychosomatic Scale of the Brief Symptom Inventory, and the Child Abuse Potential Inventory. Results: Mediation analysis revealed that the total effect of the childhood physical victimization on child maltreatment risk was significant. The results showed that the direct effect from the parents' history of childhood physical victimization to their current maltreatment risk was still significant once parents' psychosomatic symptoms were added to the model, indicating that the increase in psychosomatic symptomatology mediated in part the increase of parents' current child maltreatment risk. Discussion: The mediation analysis showed parents' psychosomatic symptomatology as a causal pathway through which parents' childhood history of physical victimization exerts its effect on increased of child maltreatment risk. Somatization-related alterations in stress and emotional regulation are discussed as potential theoretical explanation of our findings. A cumulative risk perspective is also discussed in order to elucidate about the mechanisms that contribute for the intergenerational continuity of child physical maltreatment.

Versão portuguesa das “Escalas de Táticas de Conflito Revisadas”: estudo de validação

As escalas de Táticas de Conflito Revisadas (CTS2) destinam-se a avaliar o modo como os casais resolvem os seus conflitos, através de estratégias de negociação ou de abuso: (a) abuso físico sem sequelas; (b) agressão psicológica; (c) abuso físico com sequelas; (d) coerção sexual. A versão portuguesa foi administrada a uma amostra de 551 estudantes universitários (332 do sexo feminino), 45 dos quais têm uma relação íntima entre si. Considera os cinco factores propostos pelos autores das escalas originais e apresenta valores de consistência interna compreendidos entre .78 e .50. As correlações entre os diferentes tipos de abuso e a desejabilidade social, história de socialização violenta, crime violento, domínio na relação, e ainda a concordância nos heterorrelatos de ambos elementos da díade, testemunham a validade das escalas. Investigadores e técnicos da psicologia e áreas afins têm agora à sua disposição a versão portuguesa das CTS2, que tem demonstrado elevada aplicabilidade na determinação da presença de relações abusivas no seio da família, na avaliação da eficácia de programas de intervenção no contexto forense e em estudos de cariz epidemiológico.

Avaliação do desempenho docente: conflitos, incertezas e busca de sentido(s)

O texto que propomos parte de uma pesquisa longitudinal, realizada em Portugal entre 2008 e 2010, com professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. Procura evidenciar os conflitos e incertezas que a avaliação do desempenho docente tem produzido e a busca de sentido(s) para esta avaliação e para o ‘ser professor/a’. A implementação de sistemas de avaliação do desempenho dos professores insere-se na procura de soluções para esta inquietação. Foi o que aconteceu em Portugal, em Janeiro de 2007, com a publicação em Diário da República do novo Estatuto da Carreira Docente e o Decreto que regulamentava a Avaliação do Desempenho Docente. As tensões emergiram entre docentes e Ministério da Educação, agudizaram-se com a tomada de consciência da problemática da avaliação do desempenho dos docentes com impacto na carreira profissional e provocaram incertezas e desmotivação face ao sentido do trabalho docente com impacto na identidade profissional dos professores.

A Infância na latitude zero: as brincadeiras da criança 'global' africana

Tese de Doutoramento em Estudos da Criança (área de especialização em Sociologia da Infância).