La implicación del estudiante con la escuela

[Es]El objetivo de esta investigación ha sido analizar la implicación o compromiso de nuestros estudiantes con sus centros escolares. La implicación posee un componente conductual (la participación) y un componente psicológico (la identificación con el centro escolar). La muestra está compuesta por 656 alumnos de 14 colegios del País Vasco y Cataluña, divididos según diferentes tipologías de centro: 179 en pública-primaria, 151 alumnos en concertada-primaria, 203 alumnos en pública¬-secundaria y 123 alumnos en concertada-secundaria. Los resultados indican que las percepciones en las escalas de participación e identificación son más altas en los centros concertados, de primaria y con una sola línea educativa y modelo lingüístico. Así mismo hemos comprobado que existen correlaciones entre las dos dimensiones de la implicación y las variables independientes analizadas: autoconcepto y motivación académica, tipología de centro, trabajo de los profesores y el entorno familiar.

Entre la epistemología y la lógica. Decisión y algoritmo de ordenación

[ES] Este trabajo en homenaje al Profesor Emilio Soldevilla trata de plantear algunos elementos de la matemática combinatoria, escogidos sin otro criterio que el de ser fácilmente visualizados para poner en evidencia el aspecto altamente significativo que poseen para la construcción de una epistemología de la economía y gestión de empresas. Y todo ello en torno a uno de los conceptos más destacados de este ámbito del conocimiento cual es el de decisión.

Petrarca y los De viris illustribus

Anejos de Veleia, Series Minor, 26. Editado por Vitalino Valcárcel.

Bolonia, irakaskuntza-berrikuntza eta praktikaren eta teoriaren arteko tentsioa enpresa-ikasketetan

Artikulu honetan Goi Mailako Hezkuntzaren Europar Esparrura egokitzeko prozesuaren ondorioz enpresa-ikasketen alorrean gertatu diren aldakuntzak aztertuko ditu egileak, irakaskuntza-metodologia berritzaileak ezartzeko egindako ahaleginaren argitan eta, bereziki, aipatu ikasketetan Ameriketako Estatu Batuetan dagoeneko klasiko bihurtu den praktikaren eta teoriaren arteko eztabaidaren argitan. Egilearen aburuz, dagoeneko ibilitako bideari atzera erreparatuz, Boloniako planak ekarri duen balizko berrantolaketatik nekez atera daiteke ondorio positiborik aipatu tentsioaren orekarako, nahiz eta, zentzuzkoa deritzon, eszeptizismo handiegiaz bada ere, oraindik ere itxaropenari eustea.

Running Pace Decrease during a Marathon Is Positively Related to Blood Markers of Muscle Damage

Background: Completing a marathon is one of the most challenging sports activities, yet the source of running fatigue during this event is not completely understood. The aim of this investigation was to determine the cause(s) of running fatigue during a marathon in warm weather. Methodology/Principal Findings: We recruited 40 amateur runners (34 men and 6 women) for the study. Before the race, body core temperature, body mass, leg muscle power output during a countermovement jump, and blood samples were obtained. During the marathon (27 uC; 27% relative humidity) running fatigue was measured as the pace reduction from the first 5-km to the end of the race. Within 3 min after the marathon, the same pre-exercise variables were obtained. Results: Marathoners reduced their running pace from 3.5 6 0.4 m/s after 5-km to 2.9 6 0.6 m/s at the end of the race (P,0.05), although the running fatigue experienced by the marathoners was uneven. Marathoners with greater running fatigue (. 15% pace reduction) had elevated post-race myoglobin (1318 6 1411 v 623 6 391 mg L21; P,0.05), lactate dehydrogenase (687 6 151 v 583 6 117 U L21; P,0.05), and creatine kinase (564 6 469 v 363 6 158 U L21; P = 0.07) in comparison with marathoners that preserved their running pace reasonably well throughout the race. However, they did not differ in their body mass change (23.1 6 1.0 v 23.0 6 1.0%; P = 0.60) or post-race body temperature (38.7 6 0.7 v 38.9 6 0.9 uC; P = 0.35). Conclusions/Significance: Running pace decline during a marathon was positively related with muscle breakdown blood markers. To elucidate if muscle damage during a marathon is related to mechanistic or metabolic factors requires further investigation.

¿Puede la gestión del conocimiento influir en los resultados empresariales?

El objetivo de este artículo es analizar la influencia de la gestión del conocimiento en los resultados empresariales. En primer lugar, se ha realizado una revisión de la literatura, que ha permitido establecer las dimensiones más comunes de la gestión del conocimiento y de los resultados, para su posterior medición. Se han tomado como dimensiones de la gestión del conocimiento: la creación; el almacenamiento y la transferencia; y la aplicación y uso del conocimiento. La adquisición de información, la diseminación de ésta y la interpretación compartida se han utilizado como medidas para la creación de conocimiento. Asimismo, se han utilizado como medidas de la aplicación y uso del conocimiento, el empowerment, el trabajo en equipo y el compromiso con el conocimiento. Como dimensiones de los resultados se han utilizado resultados operativos, financieros y de innovación. La metodología utilizada se basa en el estudio del caso, a través de datos primarios y secundarios. Los resultados obtenidos muestran que la gestión del conocimiento influye en los resultados tanto operativos, como financieros y de innovación. De este modo, las empresas analizadas que tienen un mayor grado de gestión del conocimiento, a través del trabajo en equipo, incremento del empowerment, flexibilización en la toma de decisiones y una visión global de la empresa, entre otras prácticas, obtienen mayores resultados, tanto operativos, como financieros y de innovación.

Translation and the reader

Santamaría, José Miguel; Pajares, Eterio; Olsen, Vickie; Merino, Raquel; Eguíluz, Federico (eds.)

La pervivencia de la literatura anglosajona: reescritura, traducción, creación

Eterio Pajares, Raquel Merino y José Miguel Santamaría (eds.)

Evaluación del uso de las tecnologías de la información y comunicación (tic) en el ámbito universitario

Este artículo dice que gracias a las TIC se abre un amplio ámbito de actuación fuera del sistema educativo no tradicional, el cual tendremos que diseñar y desarrollar desde los parámetros didácticos y formativos. En éstos nuevos espacios tecnológicos, los estudiantes y los profesores tienen que revisar sus roles y funciones para desarrollar con efectividad sus actividades y mutuamente reforzar los beneficios que se generen. Para poder tener una visión completa del impacto de las TIC en el ámbito global universitario es necesario extender éste estudio a estudiantes de diferentes años académicos, así como al conjunto de los tres Campus que constituyen la Universidad de País Vasco(UPV/EHU).

Modeling smart grids as complex systems through the implementation of intelligent hubs

ICINCO 2010

Chemosensory response of marine flagellate towards L- and D- dissolved free amino acids generated during heavy grazing on bacteria

This study investigated the generation of dissolved free amino acids (DFAA) by the bacterivorous flagellate Rhynchomonas nasuta when feeding on abundant prey. Specifically, it examined whether this flagellate protist exhibits a chemosensory response towards those amino acids. The concentrations of glycine and the and D-enantiomers of glutamate, serine, threonine, alanine, and leucine were determined in co-cultures of the flagellate and bacteria. Glycine, L- and D-alanine, and L-serine were found to accumulate under these conditions in amounts that correlated positively with flagellate abundance, suggesting that protists are involved in their generation. Investigations of the chemotactic response of young and old foraging protists to the same amino acids, offered in concentrations similar to those previously generated, showed that glycine elicited the strongest attraction in both age groups. Young protists were strongly attracted to all the assayed amino acids, whereas older protists maintained a high level of attraction only for glycine. These results suggest that glycine generated by protists actively grazing in bacterially enriched patches functions as an infochemical, signaling to foraging protists the presence of available prey in the aquatic environment.

Enpresen administrazio eta zuzendaritzako lizentziaturako matematika III. Azterketak

Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Lizentziaturako Matematika III irakasgaia gainditu behar duten ikasleentzat, eta baita ere, gai batzuetan, gradu berriko Matematika I eta Matematika II irakasgaiko ikasleentzat.Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako Lizentziaturako Matematika III irakasgaiko azken hamar urteetan jarri diren azterketak eta haien erantzunak aurkituko dituzue. Lehenengo zatian, egin gabeko azterketak daude, ordena kronologikoan, zaharrenetik berrienera, eta bigarren zatian, erantzunak daude, ordena kronologikoan ere baina gaika ere. Horrela, programaren gai bakoitzaren ariketa guztiak elkarrekin aurkituko dituzue, gaiz gai ikasi nahi izanez gero.