116 resultados para Educação integral Nova Iguaçu (RJ)
Resumo:
O presente estudo prope analisar a nova matriz curricular da Educação de Jovens e Adultos do Estado do Rio de Janeiro, que foi aprovada pelo CEE/RJ atravs da Deliberao CEE N 320/2011. Tal programa derivou das novas diretrizes curriculares apresentadas pelo Plano de Metas do Estado do Rio de Janeiro (PME/RJ- 2011), atribudo como uma das frentes de atuao governamental adotadas pelo Governo Sergio Cabral. Nesse sentido, propomos pesquisar as implicaes formativas na formao de Jovens e Adultos decorrentes da implantao do currculo mnimo na EJA, tendo como arcabouo terico metodolgico a Filosofia da Prxis de Gramsci, norteado pela concepo de Escola e educação que deriva de seu pensamento. Para tal, busca-se a partir de uma prxis filosfica que se revela comprometida com a realidade, contribuir com estudos que possam oferecer uma perspectiva de anlise sociedade. Para Gramsci, no campo das experincias concretas, na anlise crtica sobre a cultura e a poltica que se chegar, progressivamente, a uma concepo singular de mundo atrelada a viso da totalidade que vincula poltica e histria como elementos indissociveis no processo de emancipao das classes subalternas. Da o interesse em investigar nos espaos de tenso, os embates histricos dos modelos de formao do Estado em confronto com as demandas da educação popular, atravs das aes histricas coletivas, que evidenciam como principais protagonistas os movimentos sociais.
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Um Atlas Digital um atlas que foi concebido atravs de tcnicas computacionais e que, consequentemente, pode ser acessado atravs de um computador. Estruturado em um ambiente grfico, alm dos mapas, pode-se contar tambm com textos, fotografias, dados estatsticos, grficos e tabelas. Por estar em meio digital existe a possibilidade de utilizao de uma expressiva gama de temas, formatos e escalas. Nesta dissertao apresenta-se um prottipo de Atlas Digital como uma colaborao ao Sistema de Informao Municipal SIM, para o municpio de So Joo de Meriti, RJ. O referido SIM, que tem como meta os servios municipais, visa atender ao prprio municpio, ao cidado e a outros interessados na cidade, sendo as suas informaes fundamentais para a melhoria da gesto das prefeituras. A pesquisa foi direcionada para o tema da habitabilidade, que consiste num conjunto de condies voltadas para a construo de habitat saudvel, abrangendo temas fsicos, psicolgicos, sociais, culturais e ambientais. Dentro do tema habitabilidade, foram trabalhados os subtemas relativos a infraestrutura de abastecimento de gua, esgoto, coleta de lixo, sade e educação, esses subtemas foram confrontados entre si para uma comparao entre os bairros do municpio. O SIM e a habitabilidade so contemplados no plano diretor da cidade e representa uma grande parte da sustentao terica da dissertao. A modelagem e implementao do prottipo do Atlas Digital foram feitas com auxlio de softwares gratuitos, sendo possvel acessar mapas temticos e outras informaes sobre So Joo de Meriti
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Este estudo traz uma reflexo sobre os desafios de educação permanente dos Agentes comunitrios de Sade inseridos no projeto Telessade/Rio de Janeiro. Temos como objetivo geral discutir o processo de educação permanente desses colaboradores inseridos no Projeto Telessade, Ncleo Rio de Janeiro, ressaltando os usos reais e potenciais das ferramentas da educação distncia, na perspectiva da educação crtica. Os objetivos especficos so: descrever o perfil demogrfico de utilizao de ferramentas de educação permanente a distncia de Agente comunitrio de sade (ACS) do Estado do Rio de Janeiro inseridos no Telessade RJ, segundo as regies administrativas do Rio de Janeiro; descrever e analisar a participao dos ACS no Telessade RJ durante o ano de 2009 nas atividades de teleconferncias; discutir, com base na participao dos ACS no Telessade RJ, o papel da mediao da internet e das ferramentas do Telessade RJ no seu trabalho, na perspectiva pedaggica crtica. A metodologia utilizada quali-quantitativa, no intuito de descrever, quantificar e classificar os dados em relao aos ACS que esto inseridos no Telessade. A coleta de dados se deu a partir de um relatrio das oficinas presenciais e da anlise de 100 formulrios preenchidos pelos ACS nos workshops realizados nas regies administrativas do Rio de Janeiro e no registro de teleconferncias. Resultados: o relatrio das oficinas nos mostrou que os ACS vem no Telessade no s um espao para troca de experincias, mas tambm para a educação permanente em servio. Foi evidenciando na anlise dos formulrios, que a faixa etria na amostra de 100 dos ACS de 23 a 38 anos com 59 ACS. Alm disso, observou-se que os ACS utilizam a internet diariamente, com predominncia do vinculo empregatcio por CLT, acessam SIAB e DATASUS com frequncia, realizam trabalho multidisciplinar com mdicos e enfermeiros, propem temas para capacitaes pelo Telessade, em relao assistncia s teleconferncias de 555 ACS no ano de 2009. Conclumos que a insero do ACS no Telessade, com vistas educação permanente, uma real possibilidade e o estudo nos mostrou que eles vem esta proposta do Ministrio da Sade como inovadora e vivel.
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O presente estudo tem objetivo investigar as prticas educativas desenvolvidas por enfermeiros, no interior da Equipe de Sade da Famlia. A profisso de Enfermeiro no Brasil foi marcada, desde a sua origem, por ser aquela incumbida das aes de educação em sade. No processo de trabalho das equipes de sade da famlia, esto includas aes educativas, que tanto devem interferir no processo sade- doena como ampliar o controle social em defesa da qualidade de vida. Assim, essas prticas esto presentes no cotidiano dos enfermeiros, sendo importante a reflexo a respeito das mesmas para a construo de uma prtica educativa mais consciente. Participaram do estudo 21 enfermeiros do Programa Sade da Famlia do municpio de Petrpolis- RJ. A pesquisa foi realizada pelo mtodo qualitativo. A entrevista semi-estruturada foi utilizada como tcnica de coleta de dados, que foram tratados pelo mtodo da anlise de contedo temtica. Foram obtidas cinco categorias empricas, que demonstraram que no cenrio estudado, predominam as prticas educativas em grupo. Nelas, h priorizao do trabalho em equipe, sendo que os profissionais mais atuantes so os enfermeiros e os mdicos. Em relao aos locais onde so realizados os grupos, poucos postos de sade dispem de uma sala especfica para a sua realizao, sendo ento utilizadas escolas, igrejas, clubes e associaes de moradores, que nem sempre so considerados adequados. A falta de infra- estrutura e de incentivo por parte dos gestores no impedem a realizao das prticas educativas, mas traduzem a falta de valorizao das mesmas. A complexidade do trabalho do enfermeiro no Programa de Sade da Famlia reconhecida como um dificultador para o trabalho educativo. A maioria dos entrevistados teve alguma aproximao, prtica ou terica, com a educação em sade durante sua formao acadmica. Embora haja predominncia do enfoque preventivo, so percebidas aproximaes a enfoques mais crticos. Os enfermeiros percebem que o trabalho educativo traz mudanas benficas s comunidades e aos indivduos assistidos. Tambm referem gostar desse trabalho, percebendo-o como integrante do trabalho do enfermeiro e do Programa Sade da Famlia. O estudo recomenda a formao e a capacitao dos enfermeiros a respeito das abordagens em educação em sade, assim como a priorizao da educação em sade por parte desses profissionais. Recomenda tambm a busca de um relacionamento transdisciplinar entre os membros das equipes. Sugere a realizao de pesquisas a respeito de tcnicas para a abordagem a grupos educativos, por profissionais de sade, especialmente por enfermeiros.
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O objetivo deste estudo demonstrar que as informaes fornecidas pela Lei Oramentria Anual de 2010 da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro e pelos seus respectivos relatrios de execuo oramentria, referentes aos investimentos em obras e instalaes da Secretaria Municipal de Educação no permitem ao cidado avaliar a eficcia e a eficincia dos seus representantes; tambm objetivo deste estudo demonstrar que as alteraes realizadas na Lei Oramentria Anual de 2010 da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, referentes aos investimentos em obras e instalaes da Secretaria Municipal de Educação, podem prejudicar uma possvel avaliao da eficcia e eficincia do gestor representante e, finalmente, este estudo tambm objetiva sugerir possveis sugestes e recomendaes para que a Lei Oramentria Anual da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro e os seus respectivos relatrios de execuo oramentria passem a fornecer as informaes necessrias para o cidado avaliar a eficcia e a eficincia dos seus representantes. Para alcanar tais objetivos, sero abordados conceitos como: a) estado democrtico, para demonstrar o contexto onde acontece a relao entre os cidados e os seus representantes eleitos; b) oramento pblico, para discutir a sua funo como instrumento de controle entre os cidados e os seus representantes eleitos; c) avaliao de desempenho, para demonstrar a importncia desta para o gestor e para o controle dos cidados; e d) teoria da agncia, para discutir o conflito decorrente entre os cidados e os seus representantes eleitos, de forma a permitir uma nova perspectiva desta relao. Para desenvolver este estudo ser utilizado o mtodo de estudo de caso, por ser o mais indicado para esse tipo de pesquisa. O caso escolhido foi a parte da Lei Oramentria Anual de 2010 da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro e seus respectivos relatrios de execuo oramentria, referente aos investimentos em obras e instalaes da Secretaria Municipal de Educação.
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Muitos programas de coleta seletiva e Usinas de Triagem e Compostagem (UTC) brasileiras tem se mostrado problemticos, ineficientes ou, at mesmo, inviveis. Apesar disso, continua a ser uma soluo visada por parte de rgos gestores e da populao. Observando que a coleta seletiva e a instalao e operao de UTC so peas importantes para a prtica da reciclagem, dentro do contexto de Gerenciamento Integrado de Resduos Slidos (GIRS), verifica-se a necessidade de melhor entendimento dos problemas a elas associados para que haja um melhor planejamento e minimizao destes problemas. O presente trabalho tem por objetivo principal a recomendao de diretrizes para um estudo de viabilidade e implantao de coleta seletiva e Unidade de Triagem e Compostagem na Vila do Abrao (Angra dos Reis, RJ), observando as caractersticas locais e as dificuldades normalmente existentes em programas de coleta seletiva e em operaes de UTCs. A anlise, que foi feita atravs de reviso bibliogrfica de artigos cientficos sobre estudos de casos brasileiros acerca de coleta seletiva, UTC e compostagem, mostrou que as principais dificuldades associadas a estes programas esto relacionadas: aos custos de operao e manuteno dos programas e das UTCs; s falhas administrativas e operacionais das UTCs; capacitao inadequada dos trabalhadores; falta de conscientizao ambiental da populao; ao desenvolvimento de solues isoladas (fora do contexto de gerenciamento integrado) e que desconsideram os fatores locais. Tambm foi feito um levantamento das caractersticas locais da Vila atravs de observaes in loco, entrevistas e trabalhos de campo. Sobre a Vila do Abrao constatou-se que ainda so necessrios entendimentos entre os gestores locais (subprefeitura, Parque Estadual da Ilha Grande), a populao e a municipalidade em Angra dos Reis, assim como, faz-se necessrio um estudo mais aprofundado sobre a operao da UTC, incluindo a as parcerias necessrias (cooperativas, catadores, prefeitura, ONGs etc) e sobre um programa de educação ambiental, para a efetiva participao da comunidade local. Alm das recomendaes feitas aos gestores locais, so indicados estudos que podem complementar o presente trabalho
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O tema Educação Distncia (EAD), com a expanso do uso das tecnologias de informao, faz-se presente na atualidade, atravs de propostas, debates e aes dos dirigentes da educação. Essa inovao pedaggica passou a ser uma modalidade regular do sistema educacional brasileiro, atravs da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96). Diante da emergncia de projetos como o do Consrcio de Educação Superior Distncia do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ) e da enorme polmica que a introduo desta modalidade de ensino vem provocando, percebe-se a necessidade de discutir e pesquisar as aes e polticas pblicas para a democratizao da formao profissional e o atendimento s demandas sociais de educação. Elegemos como foco privilegiado o estudo do perfil dos tutores, traando um paralelo entre a prtica destes profissionais e a dos chamados professores presenciais. Nosso objetivo principal identificar quem so os tutores e quais so as especificidades de seu perfil, incluindo a discusso de fatores como formao, atuao e prtica poltico-pedaggica. Vale destacar que nossos estudos so resultado da experincia e da pesquisa acadmica, portanto, para fundamentar o presente estudo nos valemos da reviso da literatura pertinente e da observao nas prprias unidades do CEDERJ.
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Este trabalho versa sobre a relao entre a implantao de um projeto de educação pblica e a sua receptividade social. Resgata as concepes que deram origem ao programa de implantao das escolas de tempo integral no estado do Rio de Janeiro e como hoje elas so vistas por seus usurios. Discute os resultados inesperados que teve o projeto educacional salvador (no s da educação como tambm das populaes empobrecidas do estado do Rio de Janeiro). Pretendendo ser inclusivo, dando ao pobre acesso a benefcios que no tinha, produziu mais segregao, repetindo a seletividade que a escola pblica brasileira apresenta.
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Pesquisa de natureza descritiva e abordagem quantitativa de dados sobre a Aplicabilidade da Norma Regulamentadora-32 (NR 32) do Ministrio do Trabalho e Emprego (MTE), visando mobilizar os trabalhadores de enfermagem para reduzir a exposio aos riscos inerentes do trabalho em estabelecimentos de sade. Problema de pesquisa: Quais os fatores que interferem na implantao da Norma Regulamentadora-32 nas enfermarias de um Hospital Pblico Estadual do Rio de Janeiro, na viso dos trabalhadores de enfermagem? Teve como objetivo geral analisar os fatores que interferem na aplicabilidade da NR 32 pela enfermagem, em um hospital pblico do Rio de Janeiro. A populao foi composta de 138 trabalhadores de enfermagem das enfermarias de clnica mdica, cirrgica e ortopdica. Utilizou-se para a coleta de dados um questionrio estruturado com perguntas fechadas. Os dados foram coletados no perodo de 28 de janeiro a 14 de fevereiro de 2009, e analisados atravs do Programa Statical Package for the Social Sciences (SPSS) verso 13 for Windows e Microsoft Office Excel 2003. Os resultados apontaram que os trabalhadores de enfermagem desse hospital esto, em sua maioria, na faixa etria de 30-49 anos, com pelo menos 1 ano de atuao no mesmo setor e formaram-se h 15 anos ou mais, alm disso, 68,1% so estatutrios. Constatou-se que h recomendaes da NR-32 e precaues-padro no so seguidas pelos participantes da pesquisa. Os fatores que interferem no cumprimento da atual legislao vo desde o desconhecimento dos riscos ocupacionais e comportamento dos trabalhadores, at a falta de uma ao efetiva de Educação Continuada e da Comisso de Controle de Infeco Hospitalar (CCIH). Destacaram-se, entre outros, o uso de adornos (51,8%); calado aberto (48,9%); alimentao no posto de trabalho (46,3%); uso da pia para outras finalidades (44,9%), reencape ou desconexo manual de agulhas (36,4%); sair do local de trabalho com uniforme ou Equipamento de Proteo Individual - EPI (21%); limite de recipiente de descarte de perfurocortantes no respeitado (11,8%), falta de uso de EPI quando auxilia no exame com Raios-X (32,6%) e na manipulao de quimioterpicos (7,8%). A instituio no fornece uniformes nem calados. Outros fatores institucionais foram a falta de equipamentos, a falta de um poltica de preveno e promoo da sade, inexistncia de servio de sade ocupacional e instalaes fsicas inadequadas. Tal descumprimento expe, de forma excessiva, os trabalhadores de enfermagem aos mais variados fatores de riscos ocupacionais, podendo refletir na sua sade e no processo de trabalho. Recomenda-se um trabalho efetivo e integrado dos Programas de Educação Continuada e CCIH para esclarecimento dos trabalhadores de enfermagem, e implantao do Servio de Sade do Trabalhador. Sugere-se aos gestores expandirem este estudo para os demais setores das unidades hospitalares e outras instituies pblicas de sade para o conhecimento da situao de trabalho, bem como a criao de espaos de discusso para a busca de solues dos problemas com a participao dos trabalhadores.
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Este trabalho apresenta uma anlise sobre as singularidades das polticas urbanas atuais e os reflexos dos novos modelos de planejamento urbano na manuteno e reproduo dos espaos de segregao da elite e da classe mdia alta na cidade de Niteri - RJ. Para isso, discutiremos a produo do espao urbano em tempos de globalizao, sobretudo no que tange ao advento de polticas pblicas pautadas no modelo de empreendedorismo urbano e no consequente aprofundamento da fragmentao socioespacial. Demonstramos assim, o estabelecimento de uma multiplicidade de plos de iniciativa e deciso nas cidades, envolvendo atores pblicos, semi-pblicos, no-governamentais e privados. Atravs do estudo de caso de Camboinhas no municpio de Niteri RJ e da associao que realiza a gesto deste espao, a Sociedade Pr-Preservao Urbanstica e Ecolgica de Camboinhas SOPRECAM, buscamos compreender a formao de um territrio, e a territorializao dos agentes envolvidos como estratgia que reflete a nova dinmica de produo do espao urbano e dos enclaves territoriais denominados espaos de auto-segregao. A premissa apresentada que, em tempos de globalizao, com o advento da governana urbana, a cidade torna-se uma arena onde novos e diferentes atores exercem diferentes e divergentes apropriaes/domnios, acentuando os conflitos/tenses no espao urbano. Nesta perspectiva, os conceitos de territrio e territorialidade so fundamentais para compreenso das estratgias de apropriao dos espaos da cidade e defesa dos interesses privados desses novos atores, refletindo e ampliando a dualizao/fragmentao urbana.
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A captao de guas pluviais no constitui nova estratgia ou tecnologia. No entanto, recentemente tem sido proposta em regies bem desenvolvidas ou em desenvolvimento (peri-urbanas) em resposta a grandes perodos de estiagens, aumento da demanda por gua, maior conscientizao pblica das enchentes urbanas e sua gnese e, aumento do interesse em prticas de construes sustentveis, que integram tambm o uso racional da gua. As escolas constituem uma importante fundao da nao, e tem influncia no desenvolvimento da sociedade e da sensibilizao/ conscientizao sobre as questes ambientais. Muitos dos usos da gua nas escolas envolvem usos menos nobres da gua. Neste contexto, nessa dissertao de mestrado alm da anlise de marcos legais nesse assunto, foi realizada pesquisa de opinio (entrevista e questionrio) junto a atores que interferem no processo decisrio da utilizao das guas pluviais nas escolas para fins no potveis. Foram observadas as condies fsicas-construtivas das escolas do municpio do Rio de Janeiro, sobretudo na regio da 7a. CRE, que abrange a regio da Baixada de Jacarepagu, rea de expanso da cidade. Foi implementada uma unidade para coleta e caracterizao da qualidade das guas pluviais, alm da caracterizao e estudo dos volumes de primeiro descarte (first flush). Os parmetros de qualidade da gua pH, T, OD, ORP, Tu, STD, Condutividade e Salinidade, foram observados com auxlio de sonda multiparmetros e, atravs de anlise laboratorial de acordo com o Standard Methods, os coliformes termotolerantes. No estudo de percepo foi verificada uma grande aceitao do aproveitamento de guas pluviais para fins no potveis, embora diretores de escola tenham apresentado informaes/percepo divergentes sobre consumo e contas de gua das escolas, de sua coordenadoria. Na anlise dos parmetros de qualidade da gua versus registros pluviomtricos foi observada variabilidade nos eventos pluviomtricos observados que limitaram a correlao entre os mesmos, e acabou limitando as concluses dos estudos de volumes para primeira lavagem e descarte (first flush). Os resultados da pesquisa permitem recomendar a implementao de polticas pblicas para aproveitamento de guas pluviais para fins no potveis nas escolas, mas, com o devido apoio tecnolgico. Recomenda-se o aperfeioamento e automatizao do sistema de coleta de guas pluviais para os estudos de first-flush e otimizao dos volumes de descarte.
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Os programas de Pagamento por Servios Ambientais (PSA) correspondem a incentivos a quem ajuda a manter ou a produzir os servios ecossistmicos. O presente trabalho preocupou-se com a compreenso sobre a real contribuio destes programas de PSA para a gesto sustentvel dos recursos hdricos, destacando o caso do programa FUNBOAS - Fundo de Boas Prticas Scio Ambientais, criado pelo Comit de Bacias Hidrogrficas Lagos So Joo (CBHLSJ). Para atingir o objetivo proposto e entender os impactos do programa na microbacia, foram utilizadas informaes fornecidas pelo CBHLSJ e foram realizadas visitas em campo, onde amostras de gua foram coletadas para anlise de parmetros fsico-qumicos (pH, turbidez, NH3, P, OD, DQO e COT) e entrevistas com a populao local foram realizadas. O FUNBOAS um mecanismo de incentivo tcnico e financeiro aos que ajudam a conservar os recursos hdricos e alimentado com recursos oriundos da cobrana pelo uso da gua da bacia. De uma forma geral, foi possvel observar que o FUNBOAS possibilitou que os agricultores da microbacia beneficiada adotassem prticas de manejo mais sustentveis, colaborando para a prestao dos servios ecossistmicos. Os resultados das anlises de gua indicaram que ainda existem pontos crticos de contaminao na microbacia, onde necessrio que medidas sejam tomadas para recuperar a qualidade da gua do crrego. As entrevistas possibilitaram demonstrar que o FUNBOAS afetou o modo de vida dos produtores rurais da microbacia de forma positiva, melhorando a qualidade de vida das famlias beneficiadas. Tambm foi constatada a importncia da preservao das florestas nativas na conservao da qualidade da gua e dos trabalhos de educação ambiental na capacitao da populao e na conscientizao sobre a preservao dos recursos naturais. Alm disso, o monitoramento ambiental da qualidade da gua demonstrou ser uma ferramenta fundamental em programas de PSA em recursos hdricos, pois podem embasar a tomada de deciso, apontar pontos crticos de interveno e evidenciar os impactos das aes, servindo para o acompanhamento dos resultados alcanados pelo programa. De uma forma geral, os resultados alcanados por esta pesquisa permitem concluir que programas de PSA so importantes instrumentos de gesto sustentvel dos recursos hdricos, uma vez que possibilitam a preservao dos ecossistemas, colaborando com desenvolvimento socioeconmico das comunidades afetadas.
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O presente estudo analisa as contribuies do uso da msica e de pragmatemas na reteno lexical por parte de trs turmas de ingls como lngua adicional em uma escola estadual na cidade de So Joo de Meriti (RJ). Para tal, constituiu trs condies de pesquisa das quais fizeram parte doze alunos na turma 1 (T1); doze alunos na turma 2 (T2); e nove alunos na turma 3 (T3). A turma 1 (T1) participou de prticas pedaggicas com foco na msica e sem foco explcito nos pragmatemas presentes na letra; a turma 2 (T2) de prticas pedaggicas com foco na msica e nos pragmatemas da letra; e a turma 3 (T3) de prticas pedaggicas voltadas somente para o ensino-aprendizagem dos pragmatemas presentes na letra, sem o suporte da msica. Anteriormente interveno, foi aplicado um questionrio sobre os hbitos scio-culturais dos participantes visando conhecer suas preferncias musicais e perfil de letramento. Para analisar a relao entre o uso da msica e de pragmatemas na reteno lexical, foram aplicados um pr-teste antes da interveno e dois ps-testes com intervalo de 1 ms entre eles. Alm disso, o estudo contou com uma entrevista semi-estruturada com os participantes, visando entender a percepo dos mesmos sobre as prticas utilizadas na interveno. Os achados apontam que houve uma reteno ligeiramente superior nas condies T2 (msica e foco nos pragmatemas) e T3 (foco exclusivo nos pragmatemas), com ligeira superioridade para a condio 3. O pragmatema recuperado com maior frequncia foi "What's up", fato que pode ser parcialmente explicado pelo fato de ser pronunciado como uma palavra s e pelo nmero de letras que o representa ortograficamente. Estudos futuros podero esclarecer se h significncia estatstica entre as diferenas encontradas assim como melhor explorar como o ensino explcito de unidades lexicais complexas pode contribuir para a reteno desses itens lexicais e consequentemente para o ensino-aprendizagem de lnguas adicionais. A interveno permitiu que os aprendizes passassem a entender que as palavras no ocorrem de modo isolado, mas que sempre caminham junto a outras. Permitiu tambm que a rotina pedaggica contemplasse a coconstruo do conhecimento, levando os aprendizes a reagir positivamente s prticas utilizadas no ensino de ingls, conforme relatos durante as entrevistas semi-estruturadas. Isso per se j justifica a utilizao de prticas semelhantes e ilustra a contribuio do presente estudo
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Este trabalho tem o objetivo de pensar a ps-graduao em educação a partir dos critrios da avaliao trienal realizada pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes). Para cumprir o objetivo proposto dividimos o trabalho em trs captulos. No primeiro captulo, a partir do estudo da definio da natureza da ps-graduao, contida no Pareceres n 977/65, percebemos que existe um entrelaamento entre a trajetria da universidade e da ps-graduao no Brasil. Nesse sentido, fizemos um histrico do ensino superior brasileiro com nfase no entrelaamento que existe entre a trajetria da universidade e a trajetria da ps-graduao. Esse entrelaamento, de forma geral, contribuiu para percebemos o processo de verticalizao do ensino superior com a separao entre ensino e pesquisa, o primeiro sob responsabilidade dos cursos de graduao e a segunda sob a responsabilidade dos cursos de ps-graduao stricto sensu. No segundo captulo, realizamos um histrico da ps-graduao em educação com o objetivo de destacar sua expanso, durante a dcada de 70, at meados da dcada de 80. Nesse processo de expanso, a pesquisa cientfica foi um fator determinante das atividades dos programas de mestrado e doutorado. Em seguida, consideraremos a histria dos programas de ps-graduao em educação das universidades, PUC-Rio, UFRJ e UERJ. Por fim, no terceiro captulo, voltamos a nossa ateno para a forma como a avaliao da ps-graduao brasileira foi organizada pela Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes). Nesse sentido, relacionamos essa nova sistemtica com documentos elaborados para serem utilizados na ltima avaliao trienal da Capes, referente ao perodo de 2007 a 2009, neste caso nos referimos aos seguintes documentos: Regulamento para a avaliao trienal 2010 (2007-2009) e Documento da rea de Educação 2009, associando, de forma geral, as diretrizes desses documentos com os dados do Caderno de Indicadores dos programas de ps-graduao em educação da PUC-Rio, da UFRJ e da UERJ.
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A sociedade na qual vivemos vem passando por grandes transformaes que influenciam os modos de construir conhecimentos e veicular informaes, as formas de se relacionar com o outro, a maneira de perceber o mundo e a si mesmo no mundo. Estas mudanas so marcadas pela interatividade, pela conectividade, pela velocidade, pela multilinearidade, pela complexidade e pela fragmentao to presentes na cultura digital. Os jovens, nascidos em meio a estas transformaes, vivenciam essas marcas em suas prticas culturais cotidianas, construindo uma nova lgica que orienta seu modo de perceber e agir na sociedade. No entanto, ao mesmo tempo em que os jovens orientam suas aes a partir dessa lgica que chamo nesse trabalho de cibercultural, vivenciam uma lgica linear na escola, o que acaba por produzir um hiato entre as culturas juvenis e a cultura escolar. Buscando contribuir para a construo de prticas pedaggicas mais concernentes s necessidades dos jovens contemporneos, este estudo se props investigar o papel mediador das tecnologias digitais nos processos de ensino-aprendizagem. O estudo foi desenvolvido em uma escola de Ensino Mdio Integrado, na zona norte do Rio de Janeiro, na qual os alunos tm acesso, em perodo integral, s disciplinas do currculo do MEC integradas s disciplinas de formao tcnica voltadas s tecnologias digitais. Este projeto fruto de uma parceria da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro com um instituto privado, cujo objetivo construir um espao de pesquisa e de inovaes em educação. A pesquisa se configurou como um estudo de caso, embora algumas reflexes possam contribuir para debates mais amplos em educação. O estudo apoiou-se terico-metodologicamente nos Estudos Culturais Latino-americanos (Martn-Barbero e Canclini), que trazem contribuies para pensar o papel das mediaes nos processos de recepo dos meios comunicacionais. Baseia-se, tambm, nos estudos sobre juventude (Dayrell e Carrano) que ajudaram a construir um olhar para os jovens pesquisados a partir do lugar ativo e protagonista de suas prticas dentro e fora da escola. Complementando estes aportes tericos, o trabalho se fundamenta, ainda, nos estudos sobre a relao dos sujeitos com os ambientes virtuais ou ciberculturais (Lvy, Lemos e Santaella). As entrevistas realizadas com jovens e professores da escola e as observaes em sala de aula foram exerccios de alteridade e exotopia, inspirados em Mikhail Bakhtin. O trabalho foi tecido numa perspectiva dialgica, buscando trazer para o texto impresso as experincias vividas no campo e os debates desencadeados a partir dessas experincias, propondo alguns caminhos para contribuir com uma escola mais significativa aos novos tempos.
