155 resultados para Formação Integral
Resumo:
A evoluo da sociedade e da economia requer adaptaes necessrias dos profissionais visando atender uma nova demanda do mercado e novas exigncias sociais. A contabilidade uma cincia que acompanha esta evoluo. Desta forma, os profissionais da rea devem se adequar s novas necessidades, assim como os cursos de graduao. Neste sentido, esta pesquisa teve por objetivo avaliar, se h relao entre os contedos sugeridos pelo CFC para a disciplina de contabilidade pblica e a prtica profissional na viso dos contadores que atuam na rea. Para isto foi realizada uma pesquisa descritiva, com a adoo do mtodo quantiqualitativo no tratamento dos dados. Os dados foram obtidos atravs de um questionrio auto-aplicvel a um grupo de participantes de dois eventos importantes para contabilidade pblica no ano de 2010, o que gerou uma amostra de 156 contadores da rea pblica respondentes da pesquisa. Os resultados mostram que 52% dos profissionais acreditam que os contedos propostos pelo CFC para compor esta disciplina so suficientes para um bom exerccio da profisso e que estes devem ser tratados com grande profundidade na graduao, sendo que os que acreditam nesta assertiva completamente so 35% dos entrevistados. Desta forma, observa-se a relao dos contedos sugeridos pelo CFC e a prtica profissional. Entretanto, 52% dos respondentes acreditam que alguns detalhes deveriam ser ajustados nestes contedos mnimos, o que gera a necessidade de uma reviso do currculo desta disciplina.
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Neste trabalho foram sintetizados nanocompsitos base de poliuretanos em disperso aquosa (NWPUs) e argilas hidroflicas do tipo montimorilonita (MMT) de natureza sdica e clcica. Os monmeros empregados na sntese foram: poli(glicol propilnico) (PPG); copolmero em bloco base de poli(glicol etilnico) e poli(glicol propilnico) (EG-b-PG), com teor de 7% de EG; cido dimetilolpropinico (DMPA) e diisocianato de isoforona (IPDI). Os NWPUs tiveram as argilas, previamente deslaminadas em gua e incorporadas formulao no momento da disperso do prepolmero. Disperses aquosas (WPUs), sem a presena de argila, foram sintetizadas como base, nas quais foram variadas a razo NCO/OH e a proporo de copolmero em relao ao PPG. Nas formulaes NWPUs, foram variados tambm o teor de argila em relao massa de prepolmero e o tipo de argila sdica e clcica. As disperses foram avaliadas, quanto ao teor de slidos totais, tamanho mdio de partcula e viscosidade. Os filmes vazados a partir das disperses foram caracterizados por espectrometria na regio do infravermelho (FTIR), difrao de raios-x (XRD) e microscopia eletrnica de varredura (SEM). A resistncia trmica dos filmes foi determinada por termogravimetria (TG) e a resistncia mecnica dos filmes foi avaliada por ensaios mecnicos em dinammetro. O grau de absoro de gua dos filmes tambm foi determinado. A formação de nanocompsitos base de gua foi confirmada pela ausncia do pico de XRD, caracterstico das argilas empregadas na maioria dos filmes analisados. As micrografias obtidas por SEM confirmam uma disperso homognea das argilas na matriz poliuretnica. Os filmes base de nanocompsitos (NWPUs) apresentaram propriedades superiores s apresentadas por aqueles obtidos a partir das disperses sem argilas (WPUs). Os revestimentos formados a partir da aplicao das disperses aderiram maioria dos substratos testados (metal, vidro, madeira e papel) formando superfcies homogneas
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A Bacia sedimentar do Araripe uma das mais ricas localidades fossilferas do mundo e representa algumas das principais fases da evoluo tectnica ligadas ao processo de abertura do Atlntico Sul. Essa bacia se subdivide em dois pacotes estratigrficos distintos: o Grupo Cariri (constitudo pelas formaes Cariri, Misso Velha e Rio Batateiras) e o Grupo Araripe (constitudo pelas formaes Crato, Ipubi, Santana e Exu). No caso do Grupo Cariri, apenas a Formação Misso Velha (= Brejo Santo para alguns autores) apresenta restos de peixes fsseis. Essa fauna, tpica da fase rift da separao da parte oeste do Gondwana, pode ser comparada ictiofauna j descrita no Grupo Bahia e fauna encontrada em diversas bacias interiores do Nordeste do Brasil. O presente trabalho constou da realizao de coletas na Formação Misso Velha, identificao, preparao e descrio dos espcimes coletados; comparao da paleoictiofauna dessa formação com a de outras bacias de mesma idade; anlise da distribuio paleobiogeogrfica dos grupos ali presentes. Apesar de desarticulados, foram identificados seis txons de peixes, assim como fragmentos de telesteos no identificados. Os txons identificados a partir do material coletado so: dentes, espinhos ceflicos e espinhos de nadadeira dorsal de Hybodontiformes; escamas, dentes e ossos desarticulados de Lepidotes sp.; escamas de Pleuropholidae; diversos ossos desarticulados de Mawsonia cf. gigas; placa dentria e outros ossos isolados de Ceratodus sp. Essa fauna muito importante, pois representa uma biota lacustrina do Neocomiano do Brasil, depositada durante os estgios pr-rift/rift da separao do oeste do Gondwana. Durante a fase pr-rift e rift pode ser observada uma correlao estratigrfica entre a Formação Misso Velha e as bacias marginais da frica ocidental. Portanto, a biota presente na Formação Misso Velha auxilia a compreenso da diversidade faunstica presente nos estgios pr-rift e rift do Brasil e da frica.
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O Estado Novo Portugus (1932-1974) foi um dos mais duradouros regimes ditatoriais durante o Sculo XX. Oliveira Salazar, seu principal governante, importava-se com a manuteno das instituies de representao social, principalmente as representadas pelo lema: Deus, Ptria e Famlia, ou seja, a Igreja, a Nao (Imprio) e a Famlia. Esta ltima representava a base de toda a moral, ordem e harmonia do pas, assim como os jovens destas famlias representavam o futuro da Nao. A Organizao Nacional Mocidade Portuguesa fora instituda pelo decreto-lei n. 26.611, de 19 de maio de 1936, em execuo da lei n. 1.941, de 11 de abril do mesmo ano pelo Ministro da Educao, Antnio Faria Carneiro Pacheco. Ela representava toda a juventude do pas dos sete aos vinte e cinto anos, escolar ou no, e tinha por finalidade estimular o desenvolvimento integral da capacidade fsica, formação do carter e a devoo Ptria, no sentimento da ordem, disciplina e no culto do dever militar.
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Dedicamo-nos ao estudo do modo como aparece a questo sobre a formação do ser humano no pensamento de Friedrich Nietzsche (1844-1900), entendendo que ele dialoga com a antiguidade grega e com a tradio sobre a questo da formação (Bildung) na Alemanha dos sculos XVIII e XIX. Para tanto realizamos alguns apontamentos sobre o classicismo e o idealismo alemo, alm do sentido e consequncia dos princpios fundamentais da Aufklrung. A pesquisa se desdobra a partir do modo como Nietzsche entende o sentido da arte em si mesma, e consequentemente, do modo como o seu agente, o artista, realiza um movimento que imita a dinmica de existncia da prpria natureza; o que ocasiona primeiramente uma mudana na concepo do que seja obra de arte concepo fundamental ao pensamento sobre a Bildung j no sculo XVIII para determinar o que deve ser o homem. Com isso, preciso rever os fundamentos sobre os quais se assentaram o humanismo alemo moderno, e ser redefinido o que humanidade e o que natureza e que relao h entre elas. Nesta reviso das definies que norteiam os direcionamentos da cultura por meio da formação dos indivduos, realiza-se a crtica nietzscheana quanto s razes e metas dos meios de educao modernos e de sua institucionalizao. Ao mesmo tempo que, por outro lado, refletimos sobre a proposta do que seria de fato a constituio de uma cultura que correspondesse ao ideal trgico de humanidade: ou seja, de uma formação que educasse para finalidades mais altas dos homens, que correspondessem meta metafsica da natureza. O que o homem? Quais so suas metas mais altas? O que o mundo ou a natureza? O que a arte? O que a cultura? So estas questes fundamentais que norteiam esta dissertao, considerando-se a hiptese de que a idia de formação em Nietzsche uma forma de superar a Bildung clssica pautada na racionalidade e moralidade, mas de modo distinto pretenso de superao das oposies proposta pelo idealismo.
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Caminhos da formação de gestores de sistemas e servios de sade: uma anlise da adequao entre teoria e a prtica?. O cotidiano da gesto dos sistemas servios de sade constitudo de questes que perpassam o contexto das polticas econmicas, interagem com as faces das incorporaes tecnolgicas, estando intimamente relacionado ao componente regional e social. Nesse ambiente de alta labilidade torna-se importante a utilizao de mecanismos que reforcem a interao entre educao e trabalho. A responsabilidade da formação profissional deve relacionar-se aos resultados das necessidades da assistncia sade, guiadas pelos resultados de avaliaes sistemticas. O objetivo principal desta tese consistiu em analisar a adequao do contedo terico representado nas dimenses de competncias do Curso de Especializao em Gesto em Sade do IMS/UERJ face s reais necessidades de aplicao das competncias gerenciais dos egressos no desempenho de suas funes no dia a dia de trabalho. O estudo a adequao dos contedos educacionais s necessidades contextuais dos processos de trabalho, importa na leitura das condies de enfrentamento dos problemas cotidianos, as dificuldades ou facilidades de solues podem variar em funo do nvel de apropriao dos saberes trabalhados no processo aprendizagem. Ainda que as dificuldades da gesto no ambiente da sade no resultem apenas de fatores ligados formação profissional, essa vertente precisar ser monitorada visando contribuir com as reais necessidades de desempenho dos gerentes. Tais necessidades podem ser facilitadas pelo aumento da capacidade de anlise contextuais e pelo domnio de manuseio de ferramentas tcnicas que se configurem como instrumentos de resoluo de problemas na realidade cotidianas. A partir do problema pesquisado, e dos resultados encontrados foi possvel concluir, respondendo s questes de partida: (i) O curso de Especializao em gesto de sade do IMS/UERJ atende as necessidades de desempenho profissional de seus egressos em suas funes cotidianas gerenciais considerando as respostas destes, classificando em mais 80% das dimenses de competncia componentes do contedo programtico como muito importante e indispensvel no desempenho pratico de suas funes cotidianas. (ii) Os ajustes serem inseridos ao contedo programtico do Curso de Especializao em Gesto de Sade, segundo seus egressos, e demais entrevistados para o atendimento das reais necessidades de capacitao dos gerentes de sistemas e servios de sade, est configurado nas consideraes finais desta tese. Os resultados dessa tese oferecem subsdios para formulao de contedo programtico que fomentem as necessidades de profissionalizao da gesto na sade. O estudo dessas situaes, no campo prtico, aponta perspectivas positivas com a busca de aperfeioamento de programa de capacitao de gesto de sade e, por conseguinte representa um investimento importante para a melhoria da assistncia sade da populao.
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Esta tese tem por objetivo discutir a poltica cientfico-educacional do curso de Letras, por meio da anlise do projeto poltico-pedaggico (PPP) que norteia a formação do acadmico e do futuro professor de Lngua Portuguesa. A compreenso de que toda esfera da atividade humana elabora os seus gneros mais ou menos estveis, segundo os quais os sujeitos se relacionam e interagem socialmente (BAKHTIN, 1997) significativa, pois permite afirmar que o PPP um documento norteador de uma poltica cientfico-educacional, podendo se manifestar nas prticas discursivas prprias da vida universitria de um curso. No PPP se delineiam, entre outros princpios, concepes filosfico-educacionais e abordagens tericas e metodolgicas que fundamentam o discurso cientfico-educacional e os saberes institudos do curso de Letras. Em virtude disso, procurou-se traar um percurso histrico das referncias locais e globais, a partir de concepes sobre ser, tempo, acontecimento e alteridade, advindas do saber literrio (BARTHES, 1992 e BAKHTIN, 2010) e da trajetria universitria em foco, articuladas conjuntura que vem marcando o movimento por mudanas nas cincias e na educao. Investigou-se, em seguida, o PPP do curso de Letras, analisando esse gnero do discurso acadmico-universitrio, consoante a forma e tipo de interao em relao com a situao concreta de enunciao e com o horizonte histrico e social mais amplo (BAKHTIN/VOLOCHINOV, 1992), em que se configuram novos sentidos que convergem e/ou confrontam com discursos e saberes historicamente institudos do curso. Refletiu-se, pois, se a introduo de novas disciplinas em estudos da linguagem resulta de uma transio consensual de uma Lingustica do enunciado para uma Lingustica da enunciao ou marca uma crise de paradigma(s) no mbito da Lingustica. Procedeu-se, por fim, a uma anlise dos discursos dos acadmicos de Letras da UFPA-Marab, a fim de compreender os sentidos que constroem sobre o curso, sobre o projeto poltico-pedaggico, a imagem que constroem da instituio, de si mesmos, como acadmicos e futuros professores de Lngua Portuguesa. Objetivou-se, com isso, confrontar a poltica cientfico-educacional proposta pelo PPP com o discurso desses sujeitos, a fim de compreender seus posicionamentos diante da formação que permeia o projeto, bem como sua avaliao a respeito do discurso de integrao curricular. Procurou-se, por fim, focalizar outras referncias de cursos de Letras, com o objetivo de cotejar os posicionamentos de diferentes PPP em relao ao perfil que pretendem construir de professor de Lngua Portuguesa, consoante o quadro curricular proposto em estudos da linguagem. Toma-se como crpus os PPPs dos Cursos de Letras do Cmpus Universitrio de Marab e de Belm, da Universidade Federal do Par e, da Universidade Federal de Gois (Cmpus de Catalo e Cmpus de Goinia), para ento compar-los com depoimentos escritos dos acadmicos de Letras da UFPA-Marab
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Esta dissertao tem como objeto a formação dos Agentes Comunitrios de Sade de Duque de Caxias. Com a aprovao da Lei Federal N 11.350 de 2002 que institui como um dos requisitos para o exerccio da atividade haver concludo, com aproveitamento, curso introdutrio de formação inicial e continuada, e com base no Referencial para Curso Tcnico de Agente Comunitrio de Sade esta pesquisa tem a finalidade de analisar como se encontra a formação dos ACS de Duque de Caxias-RJ. Para tanto foram entrevistados 17 Agentes Comunitrios de Sade, representante da Secretaria Municipal de Sade, representante do SINDSPREV-RJ Sindicato dos Trabalhadores em Sade, Trabalho e Previdncia Social no Estado do Rio de Janeiro, representante do MUB Federao Municipal de Associaes de Moradores e representante dos Conselhos Municipal e Estadual de Sade. Desta forma, pretende-se atravs da anlise dos diversos segmentos envolvidos no processo de construo da sade no municpio perceber como realizada a formação dos ACS e de que forma esta formação colabora (ou no) para a implementao plena da Estratgia da Sade no referido municpio. Como resultado chegou-se a concluso que a Lei foi cumprida parcialmente, pois em 2007 a Secretaria Municipal de Sade disponibilizou a formação inicial em um curso de 400 horas finaciado pelo governo federal, porm depois desta data a referida secretaria no deu continuidade a formação tcnica e adotou a capacitao com fim em si mesma e com carter de treinamento para combater agravos e doenas. Atravs da anlise da fala dos movimentos e instituies sociais, percebe-se que o fato da maioria dos ACS serem nomeados por indicao poltica e atravs de contratos de trabalho frgeis e a ausncia de uma formação slida e consistente estes trabalhadores no se organizam e assim deixam de lutar por direitos e melhores condies de trabalho.
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Esta investigao enfoca processos de ensino, aprendizagem e avaliao na graduao mdica, que acontecem em servios bsicos do Sistema nico de Sade (SUS), com nfase nos entraves e potencialidades para a transformação das relaes entre a formação e a assistncia na perspectiva da integralidade, tendo como referncia as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduao em medicina, homologadas pelo Conselho Nacional de Educao em 2001. Com uma abordagem metodolgica qualitativa que rene contribuies da etnografia, da pesquisa transdisciplinar e da cartografia, a pesquisadora prope ao leitor um dilogo com os relatos de suas observaes (de experincias formativas na ateno bsica) e dados oriundos da sua prpria preceptoria de estudantes de medicina envolvidos em atividades em um centro municipal de sade. Aponta desafios que necessitam ser enfrentados como: a hegemonia da racionalidade biomdica na conformação do modelo tecnoassistencial e a necessidade de efetivar uma poltica de recursos humanos no setor que incentive a integrao universidade-servio-comunidade, na aproximao da graduao ao cotidiano do trabalho em sade e realidade de vida da populao. Estas questes esto associadas ao atual debate sobre integrao curricular , educao permanente visando uma prxis formativa criativa que envolva o desenvolvimento de competncias (tcnico-polticas) e o compromisso para com o cuidado no SUS. Conclui que justamente na trama local cotidiana, na problematizao e intercmbio entre experincias, que afloram caminhos criativos na superao das rotinas e prticas mecanizadas . Estes processos transformadores so matrias de reflexo para que novos projetos de cuidado sejam construdos coletivamente, emergindo novos patamares na assistncia e na formação.
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Este estudo aborda a temtica das relaes existentes entre a formação universitria e a imagem social de mulheres negras universitrias da rea da sade e suas possveis transformaes pessoais e sociais. Considerando que a formação universitria produz uma valorizao social e os seus desdobramentos influenciam nos papis sociais vividos por este grupo. Buscamos assim, descrever a imagem social de mulheres negras na perspectiva de mulheres negras universitrias e sua autoimagem social; e analisar a influencia da formação universitria na autoimagem social das mesmas. Metodologia: Pesquisa descritivo-exploratria com abordagem qualitativa, realizada com roteiro de entrevista semi estruturada com dez entrevistadas que se autodeclararam pretas ou pardas matriculadas em Programa de Ps-graduao (Mestrado) de uma universidade pblica estadual no municpio do Rio de Janeiro (Brasil). Os dados produzidos foram analisados e interpretados luz da anlise de contedo de Bardin. Deste processo emergiram trs categorias. A primeira categoria A imagem social da mulher negra na perspectiva de mulheres negras universitrias descreve a condio desigual da mulher negra na sociedade a partir da desvalorizao do gnero feminino e da raa (sexismo e o racismo) e o corpo da mulher negra como objeto de sensualidade. A segunda categoria - A formação universitria na vida de mulheres negras desdobrou-se em duas categorias intermedirias: Situaes positivas vivenciadas durante a formação (formação universitria como veculo para as transformaes sociais e pessoais a partir da ampliao do conhecimento cientfico e a melhora na insero social); Situaes negativas (desigualdades de classes, sentimentos de indeciso, frustrao frente escolha do curso e limitaes na aprendizagem e adaptao). A terceira categoria A autoimagem social de mulheres universitrias negras desenvolve a percepo das entrevistadas acerca da sua autoimagem a partir do processo de formação universitria, e desdobra-se em vises positivas e negativas sobre sua autoimagem. A viso positiva destaca o empoderamento diante da sua condio tnica caracterizado por atitudes perseverantes e demonstrao de competncia no cotidiano, favorecendo o fortalecimento de posies sociais; algumas inclusive no identificam vivenciar diferenas sociais pela etnia. A viso negativa foi descrita a partir dos sentimentos de baixa estima, insegurana no posicionamento nos espaos sociais e a dificuldade de falar sobre a sua autoimagem. Para as depoentes a autoimagem se traduz no no esteretipo, mas, nas conquistas sociais que elas alcanam decorrente da formação universitria. A formação universitria se torna condio fundamental para transpor os estigmas sociais que interferem na imagem social deste grupo populacional na sociedade.
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A pesquisa desenvolvida teve como objetivo investigar como o curso de Pedagogia a Distncia da UERJ implicou a prtica docente de egressos do curso. Partimos da discusso da concepo de formação do homem atravs de trs categorias: trabalho, conhecimento e tecnologia e debatemos como a Educao a Distncia e as tecnologias podem contribuir para a formação humana em nossa sociedade. Dando continuidade focamos o caso da graduao em Pedagogia a Distncia da UERJ e discutimos quais so as contribuies e contradies existentes neste curso oferecido atravs do Consrcio CEDERJ. Realizamos o confronto entre os nossos referenciais tericos e a prtica das professoras entrevistadas a fim de nos aproximarmos de sua realidade e percebermos que implicaes o curso teve prtica das mesmas. Para chegar a este resultado fizemos uso de entrevistas semi-estruturas que foram analisadas atravs da metodologia de anlise do contedo. Nosso trabalho pautado no materialismo histrico, portanto nos interessa como a teoria e a prtica se relacionam no caso de nossas entrevistadas. O resultado da anlise indicou de que maneira o curso colaborou para tornar essa prtica reflexiva e crtica.
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Esta dissertao tem como objeto a incorporao do tema Diversidade tnico-Racial e Cultural na formação docente para a Educao Infantil na Periferia. A partir da problematizao do cotidiano enfocou-se questes como Racismo e Preconceito e a forma como so abordadas junto Infncia Pequena. Nesta pesquisa buscou-se analisar o desenvolvimento do Programa Nova Baixada de Educao Infantil e refletir sobre o lugar que ocupa nas polticas educacionais, tendo como campo de investigao a Baixada Fluminense. Orienta pelo propsito de compreender de que forma as discusses tnico-raciais e a diversidade cultural esto ou no inseridas nos espaos de formação adotou-se, metodologicamente, uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva. As tcnicas privilegiadas foram: anlise documental, entrevistas estruturadas e semi-estruturadas. Os sujeitos da investigao foram docentes e gestores de instituies nas quais se implementaram o PNB, a saber: Creche Margarida da Silva Duarte e Vereador Nilo Dias Teixeira, ambas no bairro da Chatuba, em Mesquita, municpio emancipado da cidade de Nova Iguau em 1999. Fez-se levantar e analisar as contribuies da formação docente no processo de pensar o fazer educativo. O referencial terico se fundamenta nos estudos de Trindade, Silva, Kramer, Faria, Lino e Hasenbalg que abordam o tema relaes tnico-racial na educao infantil. Atravs de nossa pesquisa observou-se que h escassez de trabalhos que discutem essa questo, como tambm, nas matrizes curriculares dos cursos de formação de professores, onde a Educao Infantil ocupa um espao de penumbra como objeto de reflexo. Por fim, conclui-se que o meio acadmico se volta, predominantemente, para os aspectos desenvolvimentistas da formação infantil, relegando ao segundo plano, a discusso sobre a diversidade cultural, tnica e racial. No tocante s polticas pblicas indicamos a pertinncia da reviso, pelo Poder Pblico, dos critrios que orientam a definio de prioridades e que na prtica se traduzem de modo muito limitado frente s conquistas mais recentes dos direitos de todas as crianas de 0 a 6 anos, entre eles, os de freqentar creches e pr-escolas, lugar seu conquistado.
Resumo:
Esta dissertao tem por objetivo o estudo geoqumico detalhado em poo da Bacia do Paran, mais especificamente na cidade de Herval (RS), visando preencher algumas das lacunas existentes em termos de geoqumica orgnica da Formação Irati. Com base nos dados de carbono orgnico total, enxofre total, resduo insolvel, raios-gama, istopos de carbono da matria orgnica, pirlise Rock-Eval e biomarcadores individualizaram-se dez unidades quimioestratigrficas. Biomarcadores foram usados na caracterizao dos ambientes deposicionais, na discriminao da origem da matria orgnica e da influncia da litologia. O ambiente deposicional das unidades A, B, C xico com salinidade normal. O topo da unidade B representa a superfcie de inundao mxima, onde os valores de COT aumentam. Com base nos biomarcadores caracterizou-se um paleoambiente deposicional com alguma tendncia anxica. Nas unidades D e G ocorrem os folhelhos intercalados com carbonatos. Nestas, a concentrao de COT acima de 1%, porm, somente na unidade G h bom potencial gerador para gs e condensado. As unidades E e I apresentam elevados teores de carbono orgnico total, chegando a 16%. Os dados de pirlise Rock-Eval indicam um bom a excelente potencial gerador para leo e gs. Os dados isotpicos possibilitaram a diviso da Formação Irati, no poo em estudo, em trs ciclos. O primeiro, da base para o topo, corresponde ao Membro Taquaral, os outros dois correspondem ao Membro Assistncia. No Membro Assistncia o δ13C varia de acordo com a salinidade, aumento da produtividade primria e da preservao da matria orgnica (anoxia).
Resumo:
Discutem-se os processos de trabalho e de produo do cuidado dos auxiliares e tcnicos de enfermagem do Ncleo de Ateno Crise do Instituto Municipal de Assistncia Sade Nise da Silveira, no contexto da desinstitucionalizao, e seus efeitos na integralidade do cuidado. O foco de anlise repousa sobre o cuidado cotidiano prestado por esses profissionais nas unidades de internao psiquitrica. Buscou-se realizar uma reflexo sobre os aspectos contemporneos do cotidiano da assistncia psiquitrica e o papel dos hospitais psiquitricos no atendimento aos pacientes agudos. Para tal objetivou-se, especificamente: contextualizar o IMNS no cenrio de sade mental no municpio do Rio de Janeiro; descrever as prticas assistenciais de auxiliares e tcnicos de enfermagem no cuidado aos pacientes agudos internados; e discutir as prticas de cuidado no contexto da reorientao do modelo hospitalar e suas repercusses na integralidade da assistncia em sade, buscando contradies e aproximaes com o discurso da poltica de sade mental vigente. Foram abordadas na fundamentao terica: as questes da prtica da equipe de sade sob o eixo da integralidade, em especial da equipe de enfermagem, e a relao trabalho/sade/cotidiano na construo dos processos de trabalho e de produo do cuidado da assistncia prestada. Como abordagem terico-metodolgica que possibilitou alcanar o objetivo proposto, realizou-se estudo exploratrio, de natureza qualitativa, na perspectiva da cartografia, tendo na observao participante seu principal elemento de coleta de dados. O mapeamento das prticas rotineiras de cuidado evidenciou que estas so predominantemente pautadas no modelo asilar, no qual auxiliares e tcnicos desempenham suas atividades dirias de modo distanciado dos pacientes e de suas necessidades. Esses profissionais no so vistos como elementos da equipe de sade mental, e assim, desprestigiados em relao poltica de formação e capacitao em sade mental, assumem o cuidado aos pacientes institucionalizados de modo pouco estruturado, sem levar em considerao os anseios e sofrimentos dos usurios. Acolhimento, vnculo e integralidade fizeram parte do discurso oficial de reorganizao da assistncia, num contexto macroestrutural, mas ainda no se materializam nas prticas assistenciais da unidade de sade pesquisada. A importncia do estudo est pautada no fornecimento de subsdios para a formulao e implantao de aes que auxiliem na melhoria da gesto do trabalho em sade mental. Sua justificativa se faz na medida em que essa rea permeada por conflitos e questes que interferem decisivamente na qualidade dos servios prestados.
Resumo:
O Membro Maruim da Formação Riachuelo (Neoalbiano), na parte terrestre da Sub-bacia de Sergipe, contm fcies de gua rasa compostas, principalmente, por rudstone/grainstone oncoltico ooltico, com baixo contedo e variedade de bioclastos. A correlao dos afloramentos e anlise petrogrfica detalhada, envolvendo catodoluminescncia, microscopia eletrnica de varredura (MEV) e estudos isotpicos e anlise qumica elementar, permitiram a reconstruo da histria diagentica do intervalo estudado. As rochas carbonticas do Membro Maruim esto completamente afetadas por processos diagenticos associados aos estgios eogentico, mesogentico e telogentico. A dolomitizao foi um dos principais produtos diagenticos observados no estgio eogentico e encontra-se substituindo total ou parcialmente os calcrios do Membro Maruim. A dolomitizao concentra-se no topo dos ciclos deposicionais descritos na rea de estudo e diminuem gradativamente para a base dos mesmos. As relaes entre a porosidade e a dolomitizao foram estudadas com base nas comparaes da fbrica cristalina da dolomita preservada nos afloramentos estudados. Os resultados isotpicos das dolomitas indicam que o processo de dolomitizao ocorreu a partir do refluxo de salmouras em um ambiente ligeiramente hipersalino (penesalino). As reas mais prximas ao contato com a salmoura, fonte dos fluidos dolomitizantes, exibem menor desenvolvimento de porosidade, uma vez que nessas regies ocorreriam processos de superdolomitizao (Pedreira Carapeba). Nestas reas a assinatura isotpica do carbono e do oxignio muito positiva (o valor do δ13C varia de 2.37 a 4.83 e o valor do δ18O oscila entre 0.61 e 3.92), indicando que os processos diagenticos tardios no teriam alterado significativamente a assinatura isotpica original. As dolomitas geradas nas reas afastadas da salmoura (pedreiras Massap, Inorcal I, Inorcal II, Inhumas e Santo Antnio) exibem um maior desenvolvimento de porosidade e tm uma composio isotpica de carbono e oxignio mais negativa (o valor do δ13C varia de -5.66 a 2.61 e o valor do δ18O oscila entre -4.25 e 0.38). A assinatura isotpica das dolomitas descritas nestas pedreiras tambm se encontra alterada por processos de dedolomitizao. Os cimentos diagenticos precipitados durante o estgio mesogentico foram os principais responsveis pela obliterao da porosidade primria e secundria dos calcrios do Membro Maruim. Adicionalmente, estes cimentos diagenticos tardios calcitizaram as dolomitas, fechando parcialmente a porosidade secundria das mesmas. A porosidade das rochas carbonticas tambm se encontra fortemente reduzida pela compactao mecnica e qumica. A dissoluo foi o nico processo que levou gerao de porosidade secundria no estgio telogentico, porm em porcentagens muito baixas. As fcies dolomticas so as que apresentam maior desenvolvimento de porosidade secundria, como consequncia dos processos de dissoluo no ambiente telogentico. A dissoluo compreende um dos ltimos eventos diagenticos identificados no intervalo estudado.
