252 resultados para Militares Documentos e correspondência Teses
Resumo:
O objetivo do estudo foi compreender quais as estratgias de preparao de voluntrios para a atuao em megaeventos esportivos no Brasil. A pesquisa foi de natureza qualitativa e de cunho exploratrio, tendo como tcnica para a coleta de dados a entrevista com roteiro de perguntas semiestruturado e o caderno de campo. A entrevista foi realizada com o responsvel pelo programa de treinamento dos voluntrios do V Jogos Mundiais Militares (2011) sobre a organizao realizada. A anlise do contedo (BARDIN, 2011) foi utilizada para anlise das experincias relatadas de acordo com 3 categorias: perfil do voluntariado esportivo e do lder de voluntrios; dificuldades em se trabalhar, compreender e valorizar o voluntariado no esporte e modelo de treinamento e de gesto do programa de voluntrios esportivos. Os resultados desta pesquisa contriburam para a literatura nesta temtica, bem como ponto de partida para o design e coleta de dados de pesquisas sobre voluntrios para os prximos megaeventos esportivos que sero sediados no Brasil, Copa do Mundo de 2014 e Jogos Olmpicos de 2016.
Resumo:
O presente trabalho insere-se no campo da Poltica de Assistncia Social. Tem como objeto de estudo a concepo de Poltica de Assistncia Social que embasa o processo de implementao da gesto do SUAS no municpio de Niteri e os fundamentos tericos e conceituais da gesto pblica do SUAS em tal localidade, tendo como recorte a execuo dos servios de proteo bsica nos CRAS. O objetivo da tese analisar a concepo de Assistncia Social que orienta a gesto do SUAS em Niteri e, articuladamente a tal discusso, os fundamentos conceituais que pautam a gesto pblica do SUAS, no que diz respeito s atividades de proteo social bsica nos CRAS. Utilizou-se como instrumento para a realizao deste trabalho a pesquisa bibliogrfica, sendo que a discusso terica abordou, primeiramente, as diferentes orientaes da gesto pblica no Brasil, vinculando-a com a interveno do Estado no desenvolvimento do capitalismo brasileiro. O trabalho tambm apresenta o debate sobre a concepo da Poltica de Assistncia Social, compreendendo que esta se reflete na conduo da gesto pblica do SUAS. Demonstrou-se as tendncias da Assistncia Social na contemporaneidade, que se vinculam no enfrentamento da pobreza (extrema) atravs de sua interveno nos programas/aes de transferncia de renda. Destacou-se a influncia da gesto gerencial nos processos de gesto do SUAS. Para a anlise da gesto do SUAS no municpio de Niteri, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, atravs de pesquisa documental nas Atas do Conselho Municipal de Assistncia Social CMAS de Niteri; nos Relatrios de Gesto da Secretaria Municipal de Assistncia Social; nos documentos sobre o cofinanciamento para o SUAS no municpio; no Censo SUAS 2014 de Niteri, na rea da gesto e dos CRAS; no Plano Brasil Sem Misria no seu Municpio-Niteri; no Plano Municipal de Assistncia Social 2014-2017. Tambm aplicou-se questionrio, com questes abertas e fechadas, nos 8 CRAS de Niteri no ano de 2013. Verificou-se a relevncia que ocupam, no municpio, as aes do Programa Bolsa Famlia, de cadastramento, de atendimentos, de acompanhamento familiar, em detrimento da constituio das aes coletivas dos servios socioassistenciais. Tais caractersticas se articulam totalidade histrica maior das tendncias da Assistncia Social e da interveno do Estado brasileiro, que privilegia polticas sociais focalizadas e no universais em sua atuao em prol do capital financeiro. Constatou-se a apropriao dos elementos da gesto gerencial pelo rgo gestor municipal, no processo de implementao do SUAS no municpio, principalmente com relao ao cumprimento de resultados e metas pelos CRAS, e a subvalorizao dos determinantes polticos da gesto pblica, dificultando a constituio de uma perspectiva mais democrtica de gesto no mbito do SUAS em Niteri.
Escolarizao de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internao: estudo bibliogrfico
Resumo:
Este estudo teve como temtica a escolarizao no sistema socioeducativo brasileiro. Buscou-se a partir de bibliografia especializada efetuar a anlise da escolarizao de adolescentes em conflito com a lei em cumprimento de medida socioeducativa de internao, ou seja, privados de liberdade. A dissertao foi construda prioritariamente a partir de documentos acadmicos disponibilizadas no portal da CAPES e em sites de universidades brasileiras. Buscou-se realizar um balano da produo cientfica sobre o tema no pas, tendo como recorte os textos produzidos na rea de concentrao educao. O perodo temporal foi delimitado entre janeiro de 2010 e maio de 2015. A produo analisada composta por 20 dissertaes de mestrado e trs teses de doutorado, totalizando 23 documentos acadmicos. Aps a seleo, os documentos foram sistematizados atravs do instrumento metodolgico de pesquisa, Mapa Conceitual, e posteriormente, pelo software ATLAS.ti, o que colaborou para anlise e comparao dos documentos estudados, permitindo identificar os temas discutidos, os autores utilizados e as temticas e subtemticas pouco estudadas ou no mencionadas no que tange a escolarizao de adolescentes internados. O objetivo central do estudo foi analisar de que modo os documentos acadmicos acessados apresentavam a escolarizao dos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa de internao. Percebeu-se que a escola acaba sendo, equivocadamente, responsabilizada pelo carter pedaggico e educativo proposto pela socioeducao. Verificou-se que a escolarizao para adolescentes institucionalizados em unidades socioeducativas de privao de liberdade apresenta todas as mazelas da escolarizao extra-muros, e incorpora, na maioria das vezes, aspectos punitivos, repressivos e disciplinares das unidades de internao. A escolarizao no tem sido realizada de forma a garantir esse direito aos adolescentes. O estudo sinalizou os encaminhamentos nacionais para a promulgao das Diretrizes Nacionais para a escolarizao em unidades socioeducativas, que tendem a amenizar a situao. Ao escamotear a m qualidade da escola e negar o direito a uma educao escolar qualitativa, entende-se que os adolescentes vivenciam o no direito escolarizao, restando a estes apenas a incluso precria no sistema de ensino, e posteriormente, o processo de culpabilizao da vtima, pautado em um discurso meritocrtico, que reafirma o adolescente como desinteressado pela escola, incapaz de seguir seu processo de escolarizao e mal comportado, pois interessado apenas em novos atos infracionais.
Resumo:
Como crtica perspectiva da Educao Fsica Escolar (EFE) voltada aptido fsica e ao desenvolvimento tcnico-esportivo, to comum at a dcada de 1970, surgem, a partir da dcada de 1980, novas propostas de ensino que a aproximariam dos reais objetivos da escola o que se chama de movimento renovador da EFE. Ao longo dos anos, essas propostas foram incorporadas aos cursos de graduao, de ps-graduao e aos documentos oficiais de ensino. Era de se esperar que as aulas de EFE nas escolas brasileiras, hoje, representassem, hegemonicamente, as propostas do movimento renovador, mas paradoxalmente temos visto intervenes difusas e at aleatrias, muitas vezes representadas pelo rola a bola. Diante da necessidade de investir em prticas renovadoras e a fim de abolir o carter de estudos que apenas pomovem denncias de prticas caducas, este estudo buscou professores que, alinhados aos conhecimentos renovadores, procuram desenvolver aulas de EFE que se aproximam e representam tais conhecimentos didtico-metodolgicos. Assim, buscou-se investigar a influncia do movimento renovador na interveno pedaggica de cinco professores de Educao Fsica da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. O estudo divide-se em trs artigos complementares. O primeiro traz a problematizao e a reviso bibliogrfica. O segundo busca identificar o que os professores pensam acerca do movimento renovador, bem como analisar caractersticas acadmicas e profissionais-interventivas. Os resultados do artigo 2 apontam que os professores parecem conhecer, se alinham e afirmam ministrar aulas em acordo com as propostas renovadoras, mas possuem ambientes e condies de trabalho distintas. O terceiro artigo traz a anlise de 20 aulas de EFE dos cinco professores, a partir de uma ficha de observao sistemtica composta por indicadores didtico-metodolgicos sugeridos por Resende e Nascimento (2004), alm da discusso de uma entrevista sobre questes didticas e metodolgicas e crticas s intervenes. Percebeu-se que, apesar de intervenes com caractersticas distintas, a maioria das aes intervetivas se aproximou dos indicadores nas categorias planejamento, objetivo, contedo, mtodo, avaliao e relao professor-aluno. Todos os professores fizeram crticas s aulas, acreditando que estas deveriam ser melhores e diferentes do que frequentemente so, o que representa limitaes do campo interventivo e o compromisso dos professores com a qualidade da interveno. Acredita-se que os dados deste estudo representam mais um pequeno passo s discusses e construes de prticas renovadoras no campo da EFE, ao buscar e apontar possibilidades, limitaes e exemplos de aes didticas concretas do cotidiano.
Resumo:
Em constantes situaes de recomeo na Educao Fsica e no Esporte, homens e mulheres se destacam buscando superar problemas e empreendem esforos no sentido de transformar para melhor a rea e torn-la mais organizada. Assim, este trabalho que tem como tema o empreendedorismo na Educao Fsica e no Esporte levanta a seguinte questo: a figura do empreendedor na Educao Fsica e no Esporte brasileiros configura-se como elemento central em importncia na gesto e na produo e gesto de conhecimentos nestas reas? O conceito de empreendedorismo traduzido a partir de diferentes dimenses por autores da rea de administrao/gesto (DRUCKER, 1987; OLIVEIRA, 1995; DORNELAS, 2005; CHIAVENATO, 2005, SARKAR, 2008). J as aes empreendedoras nas reas de Educao Fsica e do Esporte sero constitudas a partir de diferentes fontes, dentre elas Rodrigues (2007); jornais, documentos. Foram selecionados por meio de pesquisa exploratria junto a historiadores: Inezil Penna Marinho, Aloyr Queiroz de Arajo e Manoel Jos Gomes Tubino, Arnaldo Guinle, Joo Havelange, Carlos Arthur Nuzman. Conclui-se que a figura do empreendedor na Educao Fsica e no Esporte brasileiros configura-se como elemento central na gesto e tem carter individual. Este vis de interpretao confirma a tese de um tipo ideal (WEBER, 1997) de empreendedor e inovador da Educao Fsica e Esporte que implica numa caracterizao tipolgica de lder sonhador de grandes causas e realizaes em suas reas de interesse profissional e individual. Ao final admite-se que a gesto do Esporte deve ter suas razes mais no Esporte do que na gesto.
Resumo:
A dissertao apresenta um estudo sobre a constituio do Fundo Pblico no capitalismo contemporneo, a partir das trs grandes crises do capital do sculo XX. Realizaremos, para tanto, uma incurso histrica e analtica, percorrendo o incio do sculo XX at os dias atuais, demonstrando a importncia e imprescindibilidade do Fundo Pblico para a reproduo do capital e do trabalhador. Neste contexto, de expanso e retrao da economia em nvel mundial, analisaremos os rebatimentos no Brasil, a partir da contrarreforma do Estado, na apropriao e composio do fundo pblico brasileiro. Ao garantir a reproduo do trabalhador, o Fundo Pblico o faz por meio das polticas sociais, e em especial, trabalharemos a Poltica de Assistncia Social. O objetivo deste trabalho realizar anlise sobre todos os recursos destinados ao Fundo Municipal de Assistncia Social do municpio de Campos dos Goytacazes, que serviro para o financiamento da rede socioassistencial em mbito municipal no perodo de 2004 a 2012. Analisaremos, portanto, os recursos municipal, estadual e federal, tendo como base os segintes documentos: Demonstrativo da Evoluo Oramentria e de Despesas, Relatrio de Receitas Geral, Lei de Diretrizes Oramentria e a lei Oramentria Anual, que sero transferidos para o fundo e de que forma o poder executivo prioriza a gesto destes recursos, por meio de suas despesas. O resultado da pesquisa nos mostrou que a Poltica de Assistncia Social cofinanciada pelos trs entes federativos, no entanto, evidenciamos grandes dificuldades para a gesto compartilhada. O municpio o maior financiador desta poltica, entremente, seus recursos so alocados prioritariamente nos Programas de Transferncia de Renda municipais e nas entidades filantrpicas, enquanto os programas federais ficam sob a responsabilidade majoritria da Unio. O estado neste processo, quase que esquecido, se mostra com um financiamento extremamente pontual, descontnuo e nfimo. Dos recursos direcionados a esta poltica, identificamos um grande montante que no so executados, o que consideramos hoje um dos grandes desafios para a efetivao desta Poltica em Campos dos Goytacazes.
Resumo:
A alterao no sistema de controles internos da empresa estudada teve como marco principal a mudana do foco no trabalho da auditoria interna, que comeou a desempenhar suas atividades de forma estruturada e seguindo uma metodologia especfica; alm, de perseguir um objetivo estratgico da organizao. A auditoria interna, antes do processo de certificao do sistema de controles internos exigido pela seo 404 da SOX, era apenas um instrumento de deteco de erros e compliance fiscal, que baseava seus trabalhos somente em fatos passados, com a constatao de deficincias de controles. Todavia, sem assessorar a alta a administrao da empresa na resoluo das deficincias, objetivando a implementao das melhorias dos controles internos. Com a necessidade de certificao da eficcia dos controles internos, a partir do ano de 2005, o foco dos trabalhos de auditoria interna foi direcionado para lograr melhorias nos mtodos de controle, gesto de riscos, preveno de fraudes e erros, nos processos operacionais, contbeis e financeiros da organizao. O objetivo dessa pesquisa foi, por meio de estudo de caso nico, mensurar os principais procedimentos realizados para a implantao do sistema de controles internos da empresa estudada, incluindo a metodologia adotada, o modelo escolhido, o processo de controle estabelecido, a identificao e avaliao dos principais riscos e controles, bem como a forma de seleo, avaliao e teste dos controles internos existentes. Buscou-se coletar dados preconizados pela literatura de autores renomados e analisar as diversas bibliografias, com o objetivo de comparar com a pesquisa que foi realizada nos documentos fornecidos pela empresa analisada. Este estudo levantou pontos importantes sobre o processo de gesto da empresa e da forma como se utilizou da auditoria interna como ferramenta para a melhoria de seus controles internos. Destacam-se a gerao de valor empresarial que um bom ambiente de controle interno traz e os motivos que levam uma organizao a implementar uma rea de auditoria interna, com especial ateno ao foco de assessoramento e consultoria, alinhado as prticas internacionais de auditoria interna. Entretanto, apesar de observar melhorias na atuao da auditoria interna da organizao, constata-se a necessidade de alinhamento de algumas prticas internacionais, ainda no implementadas. Descobriu-se, tambm, que a auditoria interna, com o devido emporwerment da alta administrao, e utilizando-se das tcnicas atuais e internacionais, aumentam a confiabilidade do sistema de controles internos e com isso geram valor s suas organizaes. Nesta pesquisa pde-se constatar a utilizao da auditoria interna como ferramenta de gesto de recursos organizacionais, ocasionando melhorias no sistema de controles internos da empresa, e ficando constatada, por meio de auditoria executada por firma independente, a irrefutvel melhoria dos controles internos da organizao estudada.
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O principal objetivo da pesquisa foi averiguar o quanto o ensino da disciplina de Geografia, por meio dos manuais escolares, contribuiu para forjar a ideia de pas grande e em constante desenvolvimento no perodo da ditadura civil-militar brasileira (1964-1985). Para isso, tornou-se necessrio analisar a influncia do mercado editorial, os processos educacionais do perodo, as legislaes, os materiais adquiridos pelo(s) governo(s) e distribudos entre as escolas e, consequentemente, analisar as ideologias que os governos militares pretenderam passar por meio das obras didticas. Para viabilizar esse estudo, discutimos a importncia da pesquisa em livros didticos e desenvolvemos uma breve anlise do uso dos manuais escolares em perodos anteriores e posteriores ao golpe, com a finalidade de investigar mudanas e permanncias nos discursos ideolgicos
Resumo:
O Colgio Militar do Rio de Janeiro (CMRJ) est vinculado ao Exrcito Brasileiro. Fundado em 1889 considerado a mais antiga instituio educacional militar masculina do pas. Em comemorao ao seu centenrio (1989) realizou-se um concurso de admisso para introduzir alunas a partir do ensino fundamental. Com 26 anos de convivncia das alunas com a escola ocorreram modificaes no acesso bem como em suas participaes fsico-desportivas. Desta forma a elaborao desta tese tem por objetivo compreender o processo de interao de alunas neste estabelecimento de ensino, investigando e analisando a instituio educacional militar e especialmente o ingresso de mulheres, o poder disciplinar e o gnero, a construo da identidade e a representao no corpo destas. A pesquisa foi realizada atravs de trs artigos. O primeiro, O discurso sobre o acesso permanncia de mulheres nas Foras Armadas Brasileiras: o que conta a literatura teve como finalidade mapear os trabalhos cientficos produzidos sobre as mulheres no ambiente militar, o segundo, Entre a disciplina e a ordem: A construo identitria de meninas no Colgio Militar do Rio de Janeiro analisou a estruturao da identidade de alunas em atividades escolares partir de 1989, e o terceiro, A interao de alunas do Colgio Militar do Rio de Janeiro em prticas fsico-desportivas: a tradio reinventada analisou as representaes sobre as atividades fsico-desportivas realizadas no CMRJ com a insero feminina e suas interaes na atualidade. A metodologia orientou-se pela abordagem qualitativa e a pesquisa do tipo descritiva. O primeiro estudo utilizou 25 pesquisas sobre mulheres no militarismo brasileiro; no segundo e terceiro, os sujeitos foram vinte alunas da 2 srie do ensino mdio do CMRJ. A tcnica de coleta de dados realizada foi a entrevista semi-estruturada. A anlise dos dados seguiu a descrio densa proposta por Cliford Geertz, dialogando com Foucault e suas reflexes sobre identidade e com Moscovici e as teorias sobre Representao Social. Os resultados apontam para visibilizao social e poltica do ambiente escolar militar misto, evidenciando em suas experincias a estruturao da participao delas no Exrcito e nas Foras Armadas brasileiras. Conclumos que o CMRJ ajustou-se aos ares dos novos tempos, provocando adaptaes em todos os setores da escola e em especial na Educao Fsica, objeto de nossa investigao no terceiro estudo, porm admitimos que em parte, as mudanas so reflexos da desestruturao do sistema escolar do colgio, da precariedade de se manter profissionais por falta de concurso pblico, das mudanas do setor administrativo e comando do colgio, se comparadas as vivenciadas pelas pioneiras na dcada de 1990. Por outro lado, os valores institucionais se mantiveram pelas prticas cvico-militares (ordem unida) que se ancoravam nos ideais de masculinidade sustentando a tradio militar da escola. As aulas de Educao Fsica construdas com ateno especial para o treinamento fsico, resistncia e fora na centenria escola, deslocaram-se para prticas fsico-desportivas contribuindo com a disciplina e concretizao das expectativas de qualidade de ensino e tradio militar esperada pelas alunas.
Resumo:
Esta tese tem como questo central investigar de que forma as propostas de legados apresentadas pelos realizadores dos megaeventos esportivos brasileiros Jogos Pan-Americanos de 2007, Copa do Mundo de Futebol de 2014 e Jogos Olmpicos Rio 2016 respondem aos interesses das polticas pblicas. Para tanto, os objetivos consistiram em: a) verificar na histria recente de trs megaeventos esportivos aes de boas prticas ligadas aos possveis legados dos seguintes eventos: Copa Mundo/2010 frica do Sul, Jogos Sul-Americanos/2010 Medelln/Colmbia e Jogos Olmpicos/2012 Londres / Inglaterra; b) verificar, diante dos legados do evento Jogos Pan-Americanos Rio-2007, como se instituram as relaes entre Governo Federal e o rgo de administrao nacional do esporte olmpico brasileiro (COB) na definio das aes do evento; c) verificar em que medida se do as relaes entre o atual Governo Federal e os rgos de administrao nacional do esporte (CBF e COB), responsveis pela organizao da Copa do Mundo de Futebol de 2014 e pelos Jogos Olmpicos do Rio de Janeiro de 2016, no que tange aos possveis legados a serem deixados pelos referidos eventos, se eles se aproximam ou se afastam dos encontrados nos Jogos Pan-Americanos Rio-2007. O procedimento metodolgico utilizado neste estudo foi realizado em quatro fases: a) reviso bibliogrfica sobre o tema; b) levantamento e anlise de documentos referentes aos eventos estudados; c) realizao de sete entrevistas semiestruturadas, que foram gravadas, transcritas e categorizadas; d) categorizao e anlise dos documentos e das entrevistas levando em considerao os objetivos propostos na pesquisa. Os resultados demonstraram que as aes de boas prticas ligadas aos possveis legados dos megaeventos verificados na histria recente se posicionam no campo dos legados tangveis para os Jogos de 2010 e 2012 e intangveis para a Copa do Mundo de 2010. Quanto relao entre Governo Federal e COB nas tomadas de deciso, com base nos legados, do Pan de 2007, os dados mostram que o processo se baseou em um planejamento frgil, um modelo de governana inadequado e a assinatura tardia da matriz de responsabilidade do evento. Com relao ao desenvolvimento de legados dos eventos de 2014 e 2016, observamos que o de imagem que aparece de maneira mais relevante na pesquisa. Finalmente, para responder questo central da presente pesquisa, chegamos demonstrao de que a base das propostas de legados do Pan de 2007 pouco se aproxima dos interesses das polticas pblicas. J para a Copa do Mundo de 2014 e para os Jogos de 2016, as propostas de legados se direcionam para aes que, se bem-executadas, podem de forma direta ou indireta atender os interesses das polticas pblicas.
Resumo:
O objetivo deste trabalho foi investigar, a partir da reforma das licenciaturas nas universidades ocorrida em 2001, a constituio do eixo disciplinar Prtica como Componente Curricular (PCC) nos currculos de licenciatura de cursos de Letras, Portugus / Espanhol da regio sudeste brasileira, focando-nos na relao entre teoria e prtica. Para tal discusso, utilizamo-nos das reflexes de Deleuze (1968) a fim de problematizar as possibilidades de repetio total ou de diferenciao total; Vzquez (1977), ao trazer sua discusso de prxis que trata da indissociabilidade da teoria e da prtica e Schwartz (2010), para incorporar a discusso sobre o mbito do trabalho, em particular no que concerne a impossibilidade de antecipao completa da atividade a ser realizada por um profissional. Operamos, tambm, com os preceitos da Anlise do Discurso de base enunciativa (MAINGUENEAU, 1998, 2003) quando tratamos os enunciados como socio-historicamente situados em nossas anlises. Para atingirmos nosso fim, realizamos uma contextualizao documental que contou com a anlise do Parecer CNE/CP 28/2001, no qual esto as determinaes sobre carga horria e definio dos eixos de disciplinas da licenciatura, sendo eles: Acadmico Cientfico, Prtica como Componente Curricular e Estgio Supervisionado. Voltamo-nos, tambm, para os Projetos Polticos Pedaggicos das universidades analisadas, a fim de investigar qual o entendimento de prtica construdo nesses documentos. Por fim, recorremos s ementas das disciplinas obrigatrias de PCC oferecidas pelas universidades que compuseram o crpus, buscando identificar as marcas que aproximam a temtica da disciplina com o trabalho que considere a prtica docente, j que o eixo em questo pressupe essa discusso. Como critrios de seleo de crpus, consideramos: contemplar uma universidade de cada estado da Regio Sudeste; duas universidades que possuem disciplinas que contenham exclusivamente horas de PCC e outras duas que contenham, em uma mesmo disciplina, horas dos eixos de PCC e Acadmico Cientfico. Com isso, as universidades analisadas so: UERJ, UFSCar, UFES e UFTM.
Resumo:
Esta tese de Doutorado foi defendida sob o formato de artigos, cada um aborda uma das etapas metodolgicas e os respectivos resultados da pesquisa. No incio de cada seo o leitor encontrar um resumo especfico de cada artigo. O primeiro artigo, intitulado Educao Fsica: dilemas da disciplina no espao escolar analisa cinco dissertaes de mestrado que tomam como objeto a educao fsica escolar e seus dilemas no territrio contestado do currculo. O dilema central que a educao fsica representada como um tempo e espao escolar associado ao universo do lazer (removi essa vrgula) numa instituio que valoriza disciplinas consideradas teis no mercado de trabalho. Segundo artigo, intitulado Colgio Pedro II, as reformas educacionais e o currculo da disciplina Educao Fsica: dos anos 80 do sculo XX primeira dcada do sculo XXI historicizou o currculo da disciplina Educao Fsica do Colgio Pedro II, com base nos documentos curriculares produzidos nesta instituio. Conclumos que a indefinio de contedo e a falta de um currculo prescritivo distanciaram o ensino de Educao Fsica da unificao de procedimentos de ensino e avaliao nas Unidades de Ensino, perpetuando os modos de fazer e no os de saber.
Resumo:
O objetivo geral desse estudo analisar as representaes do estdio Jornalista Mrio Filho, Maracan, em diferentes momentos de sua histria. Corroborando o argumento de Tuan (1983, p. 151) de que o espao transforma-se em lugar medida que adquire definio e significado, a tese central a de que, o Maracan se torna um lugar para os torcedores a partir de uma combinao de significados. Estabelecemos objetivos especficos que nortearam quatro artigos com o intuito de contemplar diferentes fases pelas quais o estdio passou nos permitindo verificar a construo de significados sobre o Maracan. O primeiro deles analisa as reportagens veiculadas pelos jornais sobre o estdio do Maracan, desde o perodo do projeto inicial at a sua inaugurao (1947 a 1950). O segundo descreve e analisa as formas pelas quais os torcedores experienciaram o Maracan, possibilitando a construo de significados sobre o estdio. O terceiro artigo tem como objetivo a anlise da construo da memria dos torcedores sobre o Maracan. Por fim, analisam-se as configuraes que foram se apresentando na sociedade acarretando a reestruturao do estdio e estabelecendo novas percepes sobre o mesmo. O estudo se justifica pela possibilidade de entendermos como se constri, a partir das relaes entre indivduo e espao, um lugar simblico, principalmente quando o pas se prepara para receber grandes eventos sendo obrigado a construir/reconstruir espaos esportivos. Como suporte metodolgico, utilizamos a anlise do contedo (BARDIN, 2011) e o estudo de caso (THOMAS; NELSON, 2002). Os dados foram coletados atravs de entrevistas semiestruturadas, por meio de anlise de documentos e por observao sistemtica. Conclumos que fatores como a arquitetura do Maracan, o decurso do tempo e as experincias vividas no seu interior contriburam para que o estdio tenha se tornado um lugar afetivo e simblico para os torcedores cariocas.
Resumo:
Pretende-se uma anlise crtica do projeto das Unidades de Polcia Pacificadora (UPPs), procurando entender como ele aparece como uma resposta possvel para os problemas urbanos e de segurana na cidade do Rio de Janeiro. Em primeiro lugar, volta-se importao do ideal civilizatrio pelo Brasil no incio do sculo XIX e o surgimento da polcia e de uma questo urbana na cidade do Rio de Janeiro. O resgate histrico permite entender o surgimento das favelas e de uma cidade partida. Em seguida, trata-se do aspecto da pacificao das UPPs, retomando o sentido que essa ideia teve ao longo da histria do Brasil, em especial como subjugao dos povos indgenas e como represso s insurreies da primeira metade do sculo XIX. Em um segundo momento, volta-se configurao da governamentalidade policial no Rio de Janeiro e no Brasil, do surgimento das polcias racionalidade governamental do neoliberalismo. Demonstra-se como a polcia surge como um agente civilizador e como uma racionalidade autoritria da militarizao e da criminologia do outro marca as polcias brasileiras, o que explica sua histrica atuao violenta voltada s classes subalternas. Em seguida, partindo da concepo de territrio pressuposta pelas UPPs, elabora-se sua crtica, observando que constituem uma poltica de ocupao militarizada do territrio que refora uma geografia das desigualdades e promove uma nova forma de territorializao. Por fim, trata-se dos mecanismos que a governamentalidade neoliberal assume na gesto da questo urbana no Rio de Janeiro, a partir das ideias de urbanismo militar e empresarialismo urbano.O urbanismo militar entendido como a extenso de ideias militares para os espaos e circulaes cotidianos, o que leva a uma tendncia internacional de militarizao da segurana pblica e proliferao de territrios de exceo. Nesse contexto, a poltica das UPPs guarda proximidades com as ocupaes das favelas em Porto Prncipe pela MINUSTAH, os territrios palestinos ocupados por Israel, acontrainsurgncia estadunidense no Iraque e Afeganisto e os Proyectos Urbanos Integrales em Medelln, nos quais se inspirou. Mas condizem tambm com o ideal do empresarialismo urbano, modelo baseado na competitividade das cidades orientada para o mercado. Trata-se, portanto, de um projeto de controle militarizado das favelas, necessrio para os megaeventos e para a construo de uma imagem de cidade maravilhosa.
Resumo:
Este trabalho procura identificar e discutir aspectos da formao inicial que estejam relacionados com o ensino de evoluo biolgica no curso de licenciatura plena em Cincias Biolgicas da Faculdade de Formao de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. A evoluo biolgica considerada tanto por vrios estudiosos como por documentos oficiais de educao como um eixo unificador dentro das Cincias Biolgicas que, alm de interligar as diversas partes que compem a Biologia, imprescindvel para a compreenso de diversos conceitos e processos biolgicos. A coleta de dados foi realizada a partir de entrevistas semiestruturadas aplicadas a quatro docentes do curso, sendo dois responsveis por disciplinas de contedo biolgico especfico e os outros por disciplinas relacionadas ao ensino de Cincias e Biologia. Os discursos foram analisados a partir da Anlise de Contedo. Os resultados aqui expostos revelam que o ensino da teoria evolutiva ocupa posio de destaque na formao dos alunos da FFP-UERJ ao longo do curso, contribuindo para a construo de uma viso mais global sobre a Biologia para muitos. As principais dificuldades apontadas para a sua abordagem so a ausncia de atividades interdisciplinares como trabalhos de campo; a falta de comunicao entre os docentes do curso sobre o assunto; a falta de maturidade dos alunos para compreender os processos evolutivos; a falta de materiais de apoio em determinadas reas especficas; e o embate entre as explicaes cientficas e alguns pontos de vista religiosos sobre a origem da diversidade biolgica. A maioria dos docentes apontou as estratgias que utilizam para superar tais empecilhos e incluir o tema em suas disciplinas. O resultado deste esforo reconhecido por eles mesmos, ao perceber que, ao longo do curso, os alunos desenvolveram capacidade intelectual para relacionar temas de distintos campos atravs da perspectiva evolutiva.
