207 resultados para Surdos Educação Legislação
Resumo:
Este trabalho est inserido no cenrio do projeto popular de Educação do Campo. A questo central da investigao so as principais formas e maneiras da formao de tcnico em agroecologia propiciar ao trabalhador rural e sua famlia a construrem alternativas que favoream a sua permanncia na terra. Trata-se de um estudo realizado sobre as propostas de educação tcnico-profissional em agroecologia no contexto do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Pretendemos analisar as propostas e as aes educacionais na perspectiva dessa formao e discorrer sobre a concepo de trabalho, sempre em construo, no Projeto Poltico da Escola Agrcola 25 de Maio, localizada no assentamento Vitria da Conquista, situado no municpio de Fraiburgo - SC.
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A extrao de rocha para britagem est inserida na classe dos materiais agregados para a construo civil, matrias importantes, sendo utilizados em larga escala para a construo civil. A presente rea de estudo define-se como local de fornecimento de pedra britada entre outros materiais para a construo, tanto por ser um local de expanso da rea metropolitana como por abrigar grandes obras e projetos governamentais. Evidenciando como aspectos principais a necessidade de obteno da brita, prximo ou dentro dos centros de expanso urbana, a presente dissertao tem como objetivo principal diagnosticar e compreender a dinmica atual e a importncia da minerao dos agregados para a construo civil (brita) que ocorre nos municpios de Niteri, So Gonalo e Maric. Buscou-se compreender o porqu de tais atividades se desenvolverem no espao urbano, evidenciando a quem atende, bem como as implicaes ambientais da existncia de cada uma nos municpios que compem a rea de estudo. Identificou-se que a minerao da brita gera impactos positivos e negativos a populao. Foram levantados os aspectos legais existentes na legislação ambiental e na mineral, nos planos diretores, leis orgnicas e zoneamentos, que esto diretamente ligados minerao de agregados para a construo civil, em especial as pedreiras, que se localizam em reas urbanas. Na rea de estudo, foram encontradas muitas pedreiras em atividade, bem antigos locais que abrigaram pedreiras no passado, hoje possuem novos usos diversos, caracterizando tambm uma nova organizao espacial expressa, em alguns casos, no zoneamento ambiental municipal. O municpio de Niteri apresentou maior adequao do zoneamento em relao atividade de explorao de pedra para britagem, do que os municpios de Maric e So Gonalo, que apresentam conflitos de localizao e uso do solo, entre o que consta nos planos diretores, nos zoneamentos e o que ocorre na realidade
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O objetivo deste trabalho relacionar e apresentar questes referentes ao Imaginrio Social acerca do professor de Educação Fsica e o modo como se v enquanto profissional na rea de educação. No Estado e na Cidade do Rio de Janeiro o quadro do incio dos anos 90 era de abandono do magistrio, havia um sentimento de descrena e de desnimo sobre a categoria que agravava a situao coletiva. No passado, aproximadamente na dcada de 1920, a figura do professor era remetida a algo transcendental, algum que exercia o ofcio entre Deus e os homens, outras vezes a imagem do professor estava diretamente ligada a uma nobre misso ou sacerdcio. Com o tempo, as representaes do professor comearam a sofrer profundas alteraes. A atividade do magistrio enquanto atividade sagrada se transforma, aos poucos, dando lugar a uma nova representao, a de que o professor mais um trabalhador. Isso provoca um deslocamento de sua imagem sagrada para uma imagem profana, de cotidiano, mais uma mo-de-obra. Considerando este contexto, a questo que orienta este trabalho : Qual a imagem que o Professor de Educação Fsica faz de si?
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O presente estudo props a identificao das determinaes da avaliao da educação superior, com recorte na formao em Educação Fsica, utilizando-se das categorias do materialismo histrico e dialtico. As ideologias do Capital Humano e do Capital Social e seus tericos serviram como mediadoras dessa anlise. Para tanto, utilizamo-nos do fenmeno da globalizao e seus conseqentes reflexos na sociedade brasileira em geral e na educação superior em particular. Os modelos de avaliao foram aqui examinados at a atualidade, bem como seus desdobramentos na formao em Educação Fsica e seu respectivo campo de trabalho, com algumas experincias ocorridas em nosso territrio. Tendo como caminho as propostas avaliativas, os aspectos histricos da constituio da Educação Fsica, os instrumentos de avaliao atuais, as avaliaes internas produzidas na UFRJ e UFF e o aprofundamento das ideologias do CH e do CS, acreditamos ter evidenciado o fio condutor do estabelecimento de uma cultura conformadora e justificadora da explorao da populao pelo capitalismo que acaba por ser abraada por parcelas de professores de Educação Fsica quando se alinham de forma irrefletida aos modelos de avaliao. Apontamos a possibilidade de uma ao contra-hegemnica por um caminho politizador no interior das instituies escolares, em todos os seus nveis e com todos os seus atores, passando pelos movimentos sindicais e chegando principalmente Universidade
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O presente trabalho busca refletir sobre os sentidos polticos e ideolgicos da linguagem oral e escrita na Educação de Jovens e Adultos. A escolha pelo tema advm da trajetria acadmica da autora e sua vontade de compreender, atravs de estudo terico e pesquisa emprica, os sentidos atribudos relao entre oralidade e escrita na alfabetizao de jovens e adultos. O trabalho tem como objetivo analisar, luz dos autores que compem o referencial terico da pesquisa, tensionamentos entre oralidade e escrita como problema que enlaa linguagem e ideologia no contexto da escolarizao da EJA. Foi realizado, como pesquisa de campo, oficinas pedaggicas para duas turmas do primeiro segmento da referida modalidade, assim como entrevista dialogada com as professoras das turmas participantes da pesquisa. A dissertao tem, como principais resultados, reflexes acerca da linguagem como representao de enunciao em seu sentido poltico, ideolgico e vivencial, como tambm compreenso sobre as prticas pedaggicas docentes no que tange mediao entre oralidade e escrita em sala de aula.
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Este estudo observa em que medida os instrumentos legais de proteo ambiental so eficientes na gesto do desenvolvimento sustentvel de locais especialmente voltados para o turismo, dando uma nfase questo da participao, recentemente incorporada legislação ambiental para a proteo de Unidades de Conservao. Foi baseado em pesquisa de campo, realizada entre setembro de 2006 e novembro de 2007, optando-se por uma abordagem qualitativa. A Regio de Visconde de Mau apresenta importantes elementos deste debate, pois se encontra na rea de Proteo Ambiental da Serra da Mantiqueira, no entorno do Parque Nacional de Itatiaia e, ao mesmo tempo, um antigo plo turstico. A comunidade presente no local bastante heterognea, formada por descendentes de diversos povoados e migrantes vindos de cidades, e o ambiente em que vivem considerado um dos mais ricos em biodiversidade, pela grande variedade de espcies raras e endmicas, alm de apresentar muitas fontes de recursos hdricos. Apesar disto, a localidade tem recebido um grande contingente de turistas, que representa, hoje, sua principal fonte de sustento. Desta forma, criam-se ali conflitos, contradies e transformaes particularmente ricos para a discusso das questes propostas. Este trabalho observa em que medida os instrumentos legais de proteo ambiental so eficientes na gesto do desenvolvimento sustentvel de locais especialmente voltados para o turismo. Pretende-se, atravs do estudo de caso, confrontar as conseqncias da proteo ambiental legal com as aes de gesto pblica, e com o desenvolvimento econmico da regio, atravs do levantamento e da anlise de alguns riscos e potencialidades da Regio de Visconde de Mau, para a gesto do meio ambiente e do turismo. Busca-se mostrar as implicaes da implantao de unidades de conservao da natureza na vida das populaes que habitam essas reas, transmitindo conceitos importantes para a compreenso do engajamento da Regio de Visconde de Mau no processo turstico, com a conscientizao sobre o seu desenvolvimento e a participao dos diversos segmentos sociais no planejamento de polticas scio-ambientais. Apesar de uma boa conscincia ambiental, a participao e o conhecimento sobre a legislação ambiental ainda so fracos. Faltam, ainda, medidas prticas que facilitem a difuso da legislação ambiental e o estmulo participao no conselho gestor. Faz-se necessria a educação para a participao, visando a autonomia dos participantes. Se bem conduzido, o turismo pode se tornar compatvel e mesmo contribuir com a proteo ambiental, observando-se as particularidades de cada lugar.
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Esta pesquisa buscou compreender o sentirpensar nos processos de tessitura do conhecimento nos/dos/com os cotidianos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal Jos Maria dos Mares Guia, por meio da investigao de prticas educativas de corporeidade e dana efetivadas no Projeto Lets Dance, durante oito anos. Assim, objetivou verificar a contribuio destas experincias para a sada das carteiras escolares, onde os indivduos so encerrados de modo prejudicial experimentao de aes que propiciem sua formao ampla e a emancipao social. Encontrou nessas experincias elementos que possibilitaram a identificao de traos de uma educação formalista, oferecida como compensatria, onde se elegem contedos a serem desenvolvidos nos quais a linguagem corporal dos sujeitos emudecida, numa cultura de represso ao movimento e tentativa de adestramento das emoes.
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Nesta dissertao temos como foco de investigao os processos comunicacionais que articulam as aes e lutas de movimentos sociais populares, atuantes no municpio de So Gonalo, cidade de periferia urbana, localizada no leste metropolitano do Rio de Janeiro. Atravs dos meios de comunicao e mdias, produzidos e ou apropriados por alguns movimentos listados, especialmente em se tratando de associaes de moradores e amigos de bairro, buscamos pistas sobre como o direito educação vem sendo implementado no municpio. Para tanto, temos como fonte documental a Lei N056/2006 que implantou o Plano Municipal de Educação de So Gonalo (PMESG), estabelecido para o decnio 20062016, os Planos Nacionais de Educação (2000 e 2011), entre outros documentos legislativos que direcionam a garantia desse direito. Do ponto de vista metodolgico, fazemos um levantamento das associaes de moradores e amigos de bairro do municpio, e dos meios de comunicao e mdias utilizados por esses movimentos em suas lutas relativas ao direito educação de qualidade social, tais como: ofcios, cartazes, jornais comunitrios, blogs, sites, etc. Compreendemos que abordar tais meios produzidos pelos movimentos sociais populares de So Gonalo, tendoos, como mecanismo contrahegemnico de luta poltica, significa tambm, recuperar a vigncia do popular nos estudos histricos, resituando o lugar do popular como parte da memria na constituio do processo histrico pelos movimentos sociais nas lutas pelo direito educação.
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A trajetria da professora Maria Therezinha Machado protagoniza a histria da Educação Especial no sistema educacional da cidade do Rio de Janeiro. Este estudo tem o objetivo de contribuir, por meio de narrativas e memrias desta biografia, para anlise e reflexo sobre as preocupaes com a formao, a docncia e a Educação Especial. O recorte temporal escolhido tem como marco inicial a criao da Seo de Educação Especial da Secretaria de Educação e Cultura do estado da Guanabara em 1961 e se estende at 1983. A coleo de entrevistas autobiogrficas de antigas professoras que participaram da implantao da educação especial no antigo estado da Guanabara foram as fontes privilegiadas para construo dos dados. O estudo das memrias como perspectiva que legitima as vozes que contam de si e de outros favoreceu a compreenso do perodo, permitindo problematizar aspectos naturalizados dessa histria escolar. Foi necessrio o dilogo com autores que discutem a representao da educação especial na histria poltica e social e com aqueles que teorizam sobre docncia e formao. Algumas publicaes de Therezinha Machado foram incorporadas ao estudo pelo aspecto formativo que apresentam. Esse trabalho, portanto, representa a tentativa de buscar, na histria desta professora, a histria de muitos. Dessa forma, busca compreender a educação especial da cidade do Rio de Janeiro e as marcas que so reveladas na constituio do presente e no que possvel intuir para o futuro. O trabalho pretende trazer subsdios para as reflexes sobre os rumos da Educação Especial nesta cidade
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Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as possibilidades de comunicao corporal nas creches, no trabalho com crianas de 0 a 2 anos, atravs da potencialidade das relaes de afeto que podem ser proporcionadas neste dilogo corporal. No pensamento de G. Deleuze e F. Guattari (1977), afirma-se uma analogia com o papel do corpo do educador, percebendo este corpo, em dilogo com as crianas, como uma Literatura Menor, ou seja, um corpo que desafiado por sua prpria potncia, considerada menor pela estrutura educacional vigente em nossa sociedade. Nesta perspectiva, as bases metodolgicas da pesquisa nortearam este trabalho por caminhos de observao e interveno, dentro de uma creche pblica, situada na cidade do Rio de Janeiro, com o nome de Ladeira dos Funcionrios. Nesta instituio, foram realizadas oficinas corporais com os profissionais locais com o intuito de dialogar e refletir sobre o papel do corpo do educador na relao com outros sujeitos, tendo o foco nas crianas do berrio. Alm das oficinas, houve um trabalho de observao da rotina da creche, como tambm foram realizadas entrevistas com as educadoras do berrio. No encontro de todas essas vivncias, o trabalho foi produzido a partir da contribuio das bases tericas de Deleuze e Guattari, Foucault, Gallo, Kohan, Guimares, Larrosa, Spinoza, Aucouturier, dentre outros, que ajudaram a constituir o alicerce terico das questes encontradas. Para aproximar o que est no campo do sensvel, na linguagem corporal, indizvel com palavras, o trabalho aproxima-se, mais diretamente, da poesia de Manoel de Barros e, tambm, de outros poetas, como Guimares Rosa. No intercmbio dos escritos, das ideias e dos acontecimentos, o objeto de estudo ganhou forma, sentido, corpo. Com tudo isso, h a pretenso de que este trabalho seja um convite a novas experincias, a novos acontecimentos para pensar e agir com o corpo na Educação Infantil. Que seja um convite a ir alm de suas prprias palavras e do seu prprio corpo
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A presente dissertao de mestrado tem por objetivo analisar os mltiplos determinantes propulsores da reprovao dos alunos dos 1 e 2 perodos dos Cursos Tcnicos Integrado ao Ensino Mdio em Qumica e Controle Ambiental no Instituto Federal de Educação, Cincia e Tecnologia do Rio de Janeiro/campus Nilpolis. No cabe nesse estudo dar conta de todos os determinantes, por que so muitos e, inalcanvel exauri-los, mas, refletir sobre os que mais respondem sobre a reprovao. O Ensino Mdio e a Educação Profissional possuem centralidade neste trabalho justamente pela relao dual e dicotmica entre trabalho e educação no sistema capitalista e assuno da educação pelo Estado. inteno de o trabalho discutir at que ponto o IFRJ na intencionalidade da educação que ministra vai em direo da transformao ou conformao social. A discusso dos dados realizou-se num movimento constante entre as partes e o todo, ou seja, sem ponto absoluto de partida ou de chegada. Para realizar a pesquisa foram utilizados questionrio e entrevista semi-estruturados aplicados com os alunos do 1 e 2 perodos dos cursos, com os professores que ministram aulas nestes perodos, coordenadores dos cursos de Qumica e Controle Ambiental, os dirigentes da direo de ensino sistmica e do campus e a Coordenao Tcnico-Pedaggica. O roteiro do questionrio e da entrevista teve como eixo central levantar os principais fatores apontados pelos pesquisados que direta/indiretamente conduzem a reprovao. As principais concluses apontam para a individuao e culpabilizao da reprovao, a externalizao do fenmeno, a filosofia institucional liberdade com responsabilidade e a estrutura administrativa e pedaggica.
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Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre a utilizao da Histria da Matemtica no ensino bsico do Colgio Militar do Rio de Janeiro CMRJ atravs de manifestaes artsticas, fazendo uso, principalmente, do teatro,para que alunos percebam a matemtica como uma cincia temporal, humana e sujeita a interferncias polticas e sociais e, dessa forma, desenvolver a criticidade, aumentar a sensibilidade e o senso de solidariedade. A partir de um tema da histria envolvendo fatos matemticos os alunos pesquisam, escrevem uma pea teatral e encenam para um pblico formado por pessoas da comunidade escolar. Como a inteno tornar essa prtica efetiva, a pesquisa culmina na fundao do Clube de Histria da Matemtica, espao onde, espera-se, atividades recorrentes sejamdesenvolvidas, atraindo alunos afetos tanto s cincias humanas e sociais como s cincias exatas. Realiza-se um estudo de caso com observao participante, por ser o autor tambm professor do CMRJ. Este estudo busca referncia terica principalmente em autores relacionados Histria da Matemtica, Arte na Educação, gesto democrtica, relaes de poder e na legislação vigente. A pesquisa aponta a importncia do trabalho com a histria e com a arte e nos leva a concluir que, para formar cidados participativos e crticos, o primeiro passo a sociedade tornar-se participativa e crtica, sendo a escola o principal locuspara tal formao.
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As mudanas no sistema produtivo trazem a subsuno do setor servios ao setor fabril. Os servios na atualidade ganham centralidade na organizao produtiva do capital. E, o processo de trabalho do setor servios, nesse contexto, atravessado por formas de administrao pblica a partir da lgica privada. Cada poltica social se constitui a partir de racionalidades que implicam na organizao do processo de trabalho e na prestao dos servios oferecidos a populao. Para pensarmos o Servio Social na Educação imprescindvel compreender como a poltica educacional brasileira se organiza em um contexto de capitalismo perifrico. Estamos presenciando uma organizao educacional a partir de programas e projetos que materializam as orientaes de organismos internacionais com o objetivo do alcance de metas que coloquem o Brasil no mesmo patamar dos pases centrais. Nesse estudo abordamos como esse quadro se materializa na realidade do municpio do Rio de Janeiro. A partir do Programa Interdisciplinar de Apoio s Escolas (Proinape) que foi criado em 2010 e tem como profissionais assistentes sociais, professores e psiclogos, que atuam nos diversos atravessamentos que se interpem no processo ensino-aprendizagem. Acreditamos que esse trabalho permeado por diversas racionalidades que perpassam a luta de classes. Desta forma, essa dissertao desvelar, a partir da teoria social crtica, as racionalidades presentes no processo de trabalho do Proinape da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME/RJ) demonstrando a quais lgicas esse programa vem servindo.
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O objetivo do presente trabalho analisar as propostas polticas, identitrias e pedaggicas orfenicas de Villa-Lobos no Instituto de Educação do Rio de Janeiro, no perodo da Era Vargas. O corpus documental mobilizado neste estudo constitudo por correspondncias, relatrios, hinrios, cancioneiros, manuais pedaggicos e artigos de peridicos da poca em questo. Esses documentos so articulados com trs entrevistas, realizadas com professoras de msica, ex-alunas da instituio. Nessa perspectiva, buscou-se entender como se deu a aproximao do projeto musical-pedaggico villalobiano com as ideias do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932, que trabalharam no Instituto, a saber: Ansio Teixeira, Afranio Peixoto e Fernando de Azevedo. Coloca-se em baila o repertrio pedaggico villalobiano e suas conexes com as ideologias fomentadas pelo governo do Getlio Vargas, por meio das canes escolares, patriticas, militares, de ofcio e folclricas. Dedica-se tambm compreenso das relaes do Maestro com os outros docentes da disciplina Msica e Canto Orfenico do Instituto de Educação: o compositor nacionalista Oscar Lorenzo Fernandez, o pianista Jos Vieira Brando e catedrtica Ceio de Barros Barreto. Por meio desta investigao foi possvel entender que a consolidao do Canto Orfenico na escola da ento capital da Repblica deu-se por sua consonncia com o iderio dos pioneiros escolanovistas, que defendiam o acesso educação para todos, e com os educadores musicais nacionalistas, professores que trabalhavam motivados pelo desejo de construir uma identidade musical verdadeiramente brasileira
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O objetivo central deste trabalho analisar se os modelos de educação a distncia mediados por Tecnologias da Informao e Comunicao - TICs, gerados pelas polticas pblicas desenvolvidas no Brasil, focam a formao de profissionais cidados ou so um mero instrumento de educação de massa. A pesquisa teve como objetivo o estudo de caso sobre as duas universidades mineiras, para identificar se os modelos de Ead se apresentam como um instrumento eficaz para formao humana e no apenas um mero instrumento de educação de massa, com o intuito nico de distribuio de diplomas. Este estudo se torna relevante no sentido de contribuir como um referencial terico para o modelo de Ead vigente no Brasil, em especial do Ensino a Distncia do Estado de Minas Gerais, considerando sua especificidade e complexidade, que se reforam por seu tamanho geogrfico e pela carncia de formao profissional dos municpios de Ouro Preto e Juiz de Fora, incluindo a populao de seu entorno. O trabalho dos tutores, em conjunto com os professores, considerado como eixo norteador de qualquer atividade realizada no ambiente virtual de aprendizagem, mesmo considerando que os alunos possuem um manancial de ferramentas disponveis para a realizao de atividades. A presena e atuao desta equipe representa importante papel no processo educativo, na medida em que sua atuao pedaggica tem como objetivo estimular o domnio dos contedos disciplinares, bem como das respectivas metodologias, recursos e meios, visando o preparo de ambientes de aprendizagem e a conduo de situaes educativas. Num aspecto mais amplo, este trabalho pretende ser um referencial para a confirmao de que a Ead pode oferecer de fato uma formao educacional qualificada, trazendo a oportunidade de uma formao crtica e autnoma, contribuindo para a formao humana
