5 resultados para densidades tecnológicas
em Universidade Metodista de São Paulo
Resumo:
O jornalismo um dos principais meios de oferta de temas para a discusso e formao da opinio pblica, porm depende de um sistema tcnico para ser transmitido. Durante mais de cem anos as informaes produzidas pela imprensa foram emitidas, armazenadas, transmitidas e recebidas pelos chamados veculos de comunicao de massa que utilizam a rede centralizada cujas caractersticas esto na escassez material, produo em srie e massificao. Esse sistema separa no tempo e no espao emissores e receptores criando uma relao desigual de fora em que as grandes empresas controlaram o fluxo informativo, definindo quais fatos seriam veiculados como notcia. Em 1995, a internet cuja informao circula sob a tecnologia da rede distribuda, foi apropriada pela sociedade, alterando a forma de produo, armazenamento e transmisso de informao. A tecnologia despertou a esperana de que esta ferramenta poderia proporcionar uma comunicao mais dialgica e democrtica. Mas aos poucos pode-se perceber novas empresas se apropriando da tecnologia da rede distribuda sob a qual circula a internet, gerando um novo controle do fluxo informativo. Realizou-se nessa pesquisa um levantamento bibliogrfico para estabelecer uma reflexo crtica dos diferentes intermedirios entre fato e a notcia tanto da rede centralizada como na rede distribuda, objetivando despertar uma discusso que possa oferecer novas ideias para polticas, bem como alternativas para uma comunicao mais democrtica e mais libertria.
Resumo:
Esta tese resgata a histria das agncias de notcias que atuam em escala internacional (Reuters Television e Associated Press Television News), delimitando suas caractersticas operacionais dentro do fluxo informacional do telejornalismo mundial. Por meio dos estudos de caso da Reuters TV e da APTN, a tese mostra o funcionamento do ecossistema noticioso global, voltado para as emissoras de televiso, explorando o entendimento de como ele se comporta a partir da irrupo das novas mdias advindas com a internet. Aponta como o desenvolvimento das tecnologias digitais em rede provocou mudanas editoriais e logsticas na rotina produtiva das agncias, vistas neste trabalho como importantes atores sociais da globalizao. Ao mapear a dinmica comercial e estrutural das agncias, sustentada a hiptese de que as reportagens transmitidas por essas empresas so, em sua maioria, determinadas pelos interesses polticos e econmicos de seus maiores clientes. Isso nos leva a ratificar que, ainda hoje, aps 30 anos da publicao do Relatrio McBride, da UNESCO, h uma assimetria no noticirio internacional, no qual alguns pases, regies e assuntos so negligenciados e excludos. A tese revela, entre outros pontos, que as agncias agora difundem um nmero expressivo de vdeos relacionados sia e que a maior parte de suas reportagens tem imbricaes com os Estados Unidos e/ou a Europa. Durante a cobertura miditica de eventos de grande impacto, as agncias renovam seu capital simblico vendendo a ideia de iseno, credibilidade e multiplicidade de vozes. Reforam tambm papis especficos: a organizao do noticirio, a viabilizao das imagens e a alimentao contnua, segura e veloz do fluxo informativo.
Resumo:
O trabalho intitulado Narrativas de usos pedaggicos de ferramentas tecnológicas na docncia do Ensino Mdio tem como objetivo conhecer e mapear as experincias de professores do Ensino Mdio que integram em sua prtica pedaggica recursos tecnolgicos atravs de suas narrativas, os quais atuam em escolas pblicas da regio de So Paulo. Sendo assim, a prtica pedaggica com o uso de tecnologia se faz presente na docncia do professor de ensino mdio, transformando-o em agente mediador do processo ensino-aprendizagem. A metodologia da pesquisa se concentra na experincia dos professores que utilizam a tecnologia como ferramenta de sua prtica mediante a investigao narrativa, a qual os autores Connely e Claudinin elucidam em sua obra. So ressaltados alguns autores durante a pesquisa exploratria e documental, como: Moran, Lvy, Perrenoud e Tardif, conceituando a atuao do professor em Freire e Zabala, mediando sua prtica com a tecnologia, levando a resultados que propiciam um ensino adequado aprendizagem. Os instrumentos investigativos da pesquisa adotados na pesquisa foram: entrevista semi-estruturada, conversas informais com os professores, registro dos participantes nos fruns do Portal educacional e reunies pedaggicas coma a coordenadora do Portal educacional. O processo organizativo da anlise das narrativas dos docentes se realizou por categorias tais como: organizao do contedo pelos professores, uso do Portal educacional e interdisciplinaridade. Nas narrativas dos participantes da pesquisa percebeu-se que o trabalho na comunidade virtual baseou-se em trs pontos fundamentais: produo, troca de informaes e apresentao de resultados. De acordo com os relatos apresentados pelos entrevistados conclui-se que o trabalho desenvolvido pelos professores bastante rico e contribui para a troca de experincias entre docentes pesquisadores da rede, que diferenciam suas aulas atravs do uso de tecnologia por meio do Portal educacional. Destaca-se tambm como diferencial na pesquisa a escolha, pelos docentes, de algumas ferramentas com o uso do Portal.
Resumo:
No presente trabalho realizamos uma anlise sobre os novos paradigmas educacionais diante do fenmeno da expanso das tecnologias, as recomendaes oficiais sobre a incorporao da tecnologia no contexto educacional e nas prticas docentes. Teve como objetivos pesquisar sobre as discusses acerca das contribuies da tecnologia no contexto educacional; analisar as competncias necessrias para uma ao docente significativa utilizando as ferramentas que a tecnologia educacional disponibiliza para o professor; identificar como as inovaes tecnológicas podem agregar valores s aes pedaggicas j existentes e suas mltiplas possibilidades de enriquecer a prtica docente; analisar as razes pelas quais professores no conseguem agregar em sua rotina pedaggica a tecnologia. Realizamos uma pesquisa de campo que teve como sujeitos cinco professores do Fundamental 1 fase, de Instituies Pblicas(s) e Privadas(s) da cidade de Juiz de Fora/MG, atuantes na sala de aula. Para a coleta de dados aplicamos um questionrio para a identificao do perfil dos sujeitos e entrevistas de aprofundamento. Para a anlise dos dados das entrevistas utilizamos a metodologia de anlise de contedo , proposta por Bardin (1979) e Franco (2003). Os resultados obtidos apontam para a necessidade de mudana no sistema educacional, um repensar da formao docente, pois hoje fundamental que tenhamos professores capazes de incorporarem as tecnologias na prtica cotidiana.
Resumo:
O jornalismo um dos principais meios de oferta de temas para a discusso e formao da opinio pblica, porm depende de um sistema tcnico para ser transmitido. Durante mais de cem anos as informaes produzidas pela imprensa foram emitidas, armazenadas, transmitidas e recebidas pelos chamados veculos de comunicao de massa que utilizam a rede centralizada cujas caractersticas esto na escassez material, produo em srie e massificao. Esse sistema separa no tempo e no espao emissores e receptores criando uma relao desigual de fora em que as grandes empresas controlaram o fluxo informativo, definindo quais fatos seriam veiculados como notcia. Em 1995, a internet cuja informao circula sob a tecnologia da rede distribuda, foi apropriada pela sociedade, alterando a forma de produo, armazenamento e transmisso de informao. A tecnologia despertou a esperana de que esta ferramenta poderia proporcionar uma comunicao mais dialgica e democrtica. Mas aos poucos pode-se perceber novas empresas se apropriando da tecnologia da rede distribuda sob a qual circula a internet, gerando um novo controle do fluxo informativo. Realizou-se nessa pesquisa um levantamento bibliogrfico para estabelecer uma reflexo crtica dos diferentes intermedirios entre fato e a notcia tanto da rede centralizada como na rede distribuda, objetivando despertar uma discusso que possa oferecer novas ideias para polticas, bem como alternativas para uma comunicao mais democrtica e mais libertria.
