60 resultados para Problemas brasileiros Estudo e ensino (Pós-graduação)
em Universidade Metodista de São Paulo
Resumo:
A gesto eficiente da comunicao organizacional representa um diferencial estratgico para qualquer organizao, pblica ou privada. A conscientizao sobre a importncia do executivo que fica frente dessa rea aumentou, no entanto, a nova realidade das organizaes reduziu ao mnimo o quadro de funcionrios de comunicao nas empresas. Esse cenrio provocou mudanas na expectativa das competncias e atuao do profissional desejado. Junto com o reconhecimento, veio a exigncia do mercado de trabalho em encontrar pessoas completas para exercer a funo. O Gestor de Comunicao, no cumprimento de seus objetivos, necessitar de uma viso ampla e tica, que contemple ao mesmo tempo, interesses institucionais e interesses dos pblicos envolvidos. A atuao profissional frente dessa rea vai requerer, de qualquer indivduo, domnio de conhecimentos tcnicos e tericos. Habilitar pessoas para atender essa demanda tem sido objetivo de cursos oferecidos em instituies de ensino superior em todas as regies do pas. Essas iniciativas, na maioria das vezes, so promovidas no mbito da pós-graduação lato sensu. Desse modo, parte deste estudo ser dedicada a contextualizar esta modalidade de ensino no universo da psgraduao brasileira, verificando, inclusive, dados que se referem a sua regulao junto ao MEC. Alm disso, o estudo pretende conhecer o contexto e o processo de formao dos profissionais/estudantes que buscam aprimoramento por meio desses cursos. Para atender esse objetivo, analisaremos a experincia de 10 anos de realizao do Gestcorp - Curso de Gesto Estratgica de Comunicao Organizacional e Relaes Pblicas. Trata-se de um curso de especializao oferecido pela Escola de Comunicaes e Artes da USP cujo propsito formar gestores de comunicao organizacional para atuarem em instituies pblicas, privadas ou do terceiro setor. Esperamos que este estudo possa esclarecer e/ou responder algumas indagaes, entre elas: Qual o perfil do pblico que busca a especializao em Gesto da Comunicao Organizacional? Quais temticas esto demandando estudos nesta rea? Onde podem atuar estes formandos?.(AU)
Resumo:
A gesto eficiente da comunicao organizacional representa um diferencial estratgico para qualquer organizao, pblica ou privada. A conscientizao sobre a importncia do executivo que fica frente dessa rea aumentou, no entanto, a nova realidade das organizaes reduziu ao mnimo o quadro de funcionrios de comunicao nas empresas. Esse cenrio provocou mudanas na expectativa das competncias e atuao do profissional desejado. Junto com o reconhecimento, veio a exigncia do mercado de trabalho em encontrar pessoas completas para exercer a funo. O Gestor de Comunicao, no cumprimento de seus objetivos, necessitar de uma viso ampla e tica, que contemple ao mesmo tempo, interesses institucionais e interesses dos pblicos envolvidos. A atuao profissional frente dessa rea vai requerer, de qualquer indivduo, domnio de conhecimentos tcnicos e tericos. Habilitar pessoas para atender essa demanda tem sido objetivo de cursos oferecidos em instituies de ensino superior em todas as regies do pas. Essas iniciativas, na maioria das vezes, so promovidas no mbito da pós-graduação lato sensu. Desse modo, parte deste estudo ser dedicada a contextualizar esta modalidade de ensino no universo da psgraduao brasileira, verificando, inclusive, dados que se referem a sua regulao junto ao MEC. Alm disso, o estudo pretende conhecer o contexto e o processo de formao dos profissionais/estudantes que buscam aprimoramento por meio desses cursos. Para atender esse objetivo, analisaremos a experincia de 10 anos de realizao do Gestcorp - Curso de Gesto Estratgica de Comunicao Organizacional e Relaes Pblicas. Trata-se de um curso de especializao oferecido pela Escola de Comunicaes e Artes da USP cujo propsito formar gestores de comunicao organizacional para atuarem em instituies pblicas, privadas ou do terceiro setor. Esperamos que este estudo possa esclarecer e/ou responder algumas indagaes, entre elas: Qual o perfil do pblico que busca a especializao em Gesto da Comunicao Organizacional? Quais temticas esto demandando estudos nesta rea? Onde podem atuar estes formandos?.(AU)
Resumo:
Mapeamento das dissertaes e teses referentes subrea da comunicao popular, alternativa e comunitria (CPAC) desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação em Comunicao stricto sensu no Brasil, de 1972 a 2012. Dentre os objetivos esto localizar as pesquisas; os autores; sua distribuio no tempo e espao; identificar as instituies e orientadores que impulsionam a subrea; definir as abordagens terico-metodolgicas; e apontar autores/conceitos referncia. Por meio de pesquisa exploratria e aplicao de quatro filtros, chegou-se a uma amostra final de 102 pesquisas, 87 dissertaes e 15 teses, submetidas anlise quantitativa, por meio de Anlise de Contedo a partir de partes pr-definidas (Resumo, Palavras chave, Introduo, Sumrio, Consideraes Finais e captulo metodolgico, quando presente), e a uma anlise qualitativa do contedo completo das 15 teses. O mtodo que orienta esta pesquisa o histrico dialtico, na perspectiva da busca de uma anlise de conjunto e atenta s contradies e mudanas que o objeto est implicado; e a pesquisa bibliogrfica que a fundamenta se ancora em autores como Jorge Gonzlez, Cicilia Peruzzo, Regina Festa, Pedro Gilberto Gomes, Gilberto Gimnez e Augusto Trivios e foi realizada com o apoio do software NVivo. Resultados quantitativos indicam: a) predominncia de pesquisas sobre comunicao comunitria (68%) b) predominncia de estudos empricos (79%); c) a variedade de denominaes atribudas s experincias pelos pesquisadores; d) a constante luta das classes populares por democratizao da comunicao e por direitos sociais ao longo dos anos; e) a influncia e importncia dos intelectuais orgnicos nas experincias estudadas, f) problemas metodolgicos; g) UMESP, USP e UFRJ como instituies protagonistas, e, h) Cicilia Peruzzo e Raquel Paiva como as que mais orientam teses e dissertaes sobre a temtica. Quanto anlise qualitativa verificaram-se alguns critrios que permeiam a CPAC: 1) a definio de classes subalternas; 2) a importncia da participao ativa das comunidades nos processos de comunicao; e 3) formas, contedos e objetivos que se complementam e do identidade s experincias
Resumo:
O objetivo desta investigao foi verificar se, diante da autonomia e vocao que possuem, bem como da possibilidade de receber amparo e incentivos governamentais, as universidades pertencentes regio do Grande ABC atenderam as recomendaes feitas pelo PNPG vigente. Para tanto, foram analisadas cinquenta e sete dissertaes e duas teses da rea de cincias sociais aplicadas, publicadas no perodo entre 2011 e 2014, pelas seguintes instituies: Universidade Metodista de So Paulo (UMESP); Universidade Municipal de So Caetano do Sul (USCS); Universidade Federal do ABC (UFABC) e Faculdade de Engenharia Industrial (FEI). Essa averiguao se deu ao redor de dois eixos organizadores do PNPG 2011-2014: o terceiro eixo o aperfeioamento da avaliao e sua expanso para outros segmentos do sistema de CT&I (formao de ps-graduados voltados para atividades extra-acadmicas/setor empresarial) e o quarto eixo a multi e a interdisciplinaridade entre as principais caractersticas da pós-graduação e importantes temas da pesquisa (promover, por meio de programas, reas de concentrao e linhas de pesquisa, a convergncia de temas e compartilhamento de problemas em oposio sua mera associao ou sobreposio). Este estudo qualitativo, bibliogrfico, documental, exploratrio, descritivo, tipo estado do conhecimento se desenvolveu por meio de pesquisa documental e de anlise de contedo temtico categorial. A coleta de dados foi feita por meio dos repositrios digitais de teses e dissertaes mantidos na internet pelas Universidades, cuja produo cientfica foi investigada. Aps a anlise dos dados ficou demonstrado que aproximadamente 68,96% da produo cientfica da rea de cincias sociais aplicadas, publicada pelas universidades do Grande ABC, no perodo entre 2011 e 2014, corresponde s expectativas do PNPG atual no que diz respeito s recomendaes constantes no terceiro eixo. Em relao s recomendaes feitas no texto do quarto eixo, vemos que aproximadamente 31,03% dos trabalhos selecionados atendem s expectativas do Plano, apresentando em sua estrutura, segundo a fundamentao terica utilizada neste trabalho, caractersticas de interdisciplinaridade.
Resumo:
O objetivo desta investigao foi verificar se, diante da autonomia e vocao que possuem, bem como da possibilidade de receber amparo e incentivos governamentais, as universidades pertencentes regio do Grande ABC atenderam as recomendaes feitas pelo PNPG vigente. Para tanto, foram analisadas cinquenta e sete dissertaes e duas teses da rea de cincias sociais aplicadas, publicadas no perodo entre 2011 e 2014, pelas seguintes instituies: Universidade Metodista de So Paulo (UMESP); Universidade Municipal de So Caetano do Sul (USCS); Universidade Federal do ABC (UFABC) e Faculdade de Engenharia Industrial (FEI). Essa averiguao se deu ao redor de dois eixos organizadores do PNPG 2011-2014: o terceiro eixo o aperfeioamento da avaliao e sua expanso para outros segmentos do sistema de CT&I (formao de ps-graduados voltados para atividades extra-acadmicas/setor empresarial) e o quarto eixo a multi e a interdisciplinaridade entre as principais caractersticas da pós-graduação e importantes temas da pesquisa (promover, por meio de programas, reas de concentrao e linhas de pesquisa, a convergncia de temas e compartilhamento de problemas em oposio sua mera associao ou sobreposio). Este estudo qualitativo, bibliogrfico, documental, exploratrio, descritivo, tipo estado do conhecimento se desenvolveu por meio de pesquisa documental e de anlise de contedo temtico categorial. A coleta de dados foi feita por meio dos repositrios digitais de teses e dissertaes mantidos na internet pelas Universidades, cuja produo cientfica foi investigada. Aps a anlise dos dados ficou demonstrado que aproximadamente 68,96% da produo cientfica da rea de cincias sociais aplicadas, publicada pelas universidades do Grande ABC, no perodo entre 2011 e 2014, corresponde s expectativas do PNPG atual no que diz respeito s recomendaes constantes no terceiro eixo. Em relao s recomendaes feitas no texto do quarto eixo, vemos que aproximadamente 31,03% dos trabalhos selecionados atendem s expectativas do Plano, apresentando em sua estrutura, segundo a fundamentao terica utilizada neste trabalho, caractersticas de interdisciplinaridade.
Resumo:
A gesto eficiente da comunicao organizacional representa um diferencial estratgico para qualquer organizao, pblica ou privada. A conscientizao sobre a importncia do executivo que fica frente dessa rea aumentou, no entanto, a nova realidade das organizaes reduziu ao mnimo o quadro de funcionrios de comunicao nas empresas. Esse cenrio provocou mudanas na expectativa das competncias e atuao do profissional desejado. Junto com o reconhecimento, veio a exigncia do mercado de trabalho em encontrar pessoas completas para exercer a funo. O Gestor de Comunicao, no cumprimento de seus objetivos, necessitar de uma viso ampla e tica, que contemple ao mesmo tempo, interesses institucionais e interesses dos pblicos envolvidos. A atuao profissional frente dessa rea vai requerer, de qualquer indivduo, domnio de conhecimentos tcnicos e tericos. Habilitar pessoas para atender essa demanda tem sido objetivo de cursos oferecidos em instituies de ensino superior em todas as regies do pas. Essas iniciativas, na maioria das vezes, so promovidas no mbito da pós-graduação lato sensu. Desse modo, parte deste estudo ser dedicada a contextualizar esta modalidade de ensino no universo da psgraduao brasileira, verificando, inclusive, dados que se referem a sua regulao junto ao MEC. Alm disso, o estudo pretende conhecer o contexto e o processo de formao dos profissionais/estudantes que buscam aprimoramento por meio desses cursos. Para atender esse objetivo, analisaremos a experincia de 10 anos de realizao do Gestcorp - Curso de Gesto Estratgica de Comunicao Organizacional e Relaes Pblicas. Trata-se de um curso de especializao oferecido pela Escola de Comunicaes e Artes da USP cujo propsito formar gestores de comunicao organizacional para atuarem em instituies pblicas, privadas ou do terceiro setor. Esperamos que este estudo possa esclarecer e/ou responder algumas indagaes, entre elas: Qual o perfil do pblico que busca a especializao em Gesto da Comunicao Organizacional? Quais temticas esto demandando estudos nesta rea? Onde podem atuar estes formandos?.(AU)
Resumo:
Esta pesquisa analisa a rotatividade docente como uma varivel dependente do contexto em que os PPGAs (Programas de Pós-Graduação em Administrao) analisados esto imersos. Portanto, foi adotada a Metodologia de Estudo de Casos Mltiplos com vis em redes sociais. Considera-se que as deliberaes regulatrias da CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior) e smbolos tais como estatutos, regimentos e cnones dos casos analisados neste estudo, influenciam as decises de demitir. Foram encontrados indcios de que se trata da crena em uma rotatividade funcional como prtica emergente no campo das IESs confessionais (UMESP, PUC/SP e UPM) como um recurso para adaptar-se s mudanas propostas pela CAPES. Para tal, com objetivo de produzir melhoras na produtividade cientfica e enquadrar-se aos critrios de avaliao da CAPES, os coordenadores de PPGA-Ego atribuem rotatividade docente em outro PPGA-Alter como principal fator de sucesso do PPGA-Alter. As evidncias encontradas se fundamentam na inter-subjetividade entre coordenadores de distintos programas dos casos analisados, portanto a rotatividade funcional pode ser dependente do contexto e no se trata de em fenmeno aleatrio ou mesmo atomstico. O presente trabalho tambm contribui para a sugesto de futuros trabalhos, como por exemplo, a rotatividade disfuncional alm de outros descritos no final. Em todos os trs casos PPGA UMESP, PPGA UPM e PPGA PUC-SP ocorreu mobilidade docente para instituies estatais e particulares, que segundo os coordenadores entrevistados representava um movimento desfavorvel sob algum aspecto para os docentes que se demitiram. Neste sentido passa a ser necessrio um trabalho especfico, eventualmente uma avaliao emprica com base nos constructos de inteno em demitir-se fundamentada nos estudos de Comportamento Organizacional ou Psicologia I/O (Industrial e Organizacional) como Congruncia Pessoa-Organizao (ARGYRIS, 1973, KRISTOFF, 1996), Modelos de RH (ARTHUR, 1982; MOBLEY, 1982; BAUM, 1993), Modelo Steers e Mowday e outros. Porm contextualizado e estruturado.
Resumo:
O objetivo desta investigao foi verificar se, diante da autonomia e vocao que possuem, bem como da possibilidade de receber amparo e incentivos governamentais, as universidades pertencentes regio do Grande ABC atenderam as recomendaes feitas pelo PNPG vigente. Para tanto, foram analisadas cinquenta e sete dissertaes e duas teses da rea de cincias sociais aplicadas, publicadas no perodo entre 2011 e 2014, pelas seguintes instituies: Universidade Metodista de So Paulo (UMESP); Universidade Municipal de So Caetano do Sul (USCS); Universidade Federal do ABC (UFABC) e Faculdade de Engenharia Industrial (FEI). Essa averiguao se deu ao redor de dois eixos organizadores do PNPG 2011-2014: o terceiro eixo o aperfeioamento da avaliao e sua expanso para outros segmentos do sistema de CT&I (formao de ps-graduados voltados para atividades extra-acadmicas/setor empresarial) e o quarto eixo a multi e a interdisciplinaridade entre as principais caractersticas da pós-graduação e importantes temas da pesquisa (promover, por meio de programas, reas de concentrao e linhas de pesquisa, a convergncia de temas e compartilhamento de problemas em oposio sua mera associao ou sobreposio). Este estudo qualitativo, bibliogrfico, documental, exploratrio, descritivo, tipo estado do conhecimento se desenvolveu por meio de pesquisa documental e de anlise de contedo temtico categorial. A coleta de dados foi feita por meio dos repositrios digitais de teses e dissertaes mantidos na internet pelas Universidades, cuja produo cientfica foi investigada. Aps a anlise dos dados ficou demonstrado que aproximadamente 68,96% da produo cientfica da rea de cincias sociais aplicadas, publicada pelas universidades do Grande ABC, no perodo entre 2011 e 2014, corresponde s expectativas do PNPG atual no que diz respeito s recomendaes constantes no terceiro eixo. Em relao s recomendaes feitas no texto do quarto eixo, vemos que aproximadamente 31,03% dos trabalhos selecionados atendem s expectativas do Plano, apresentando em sua estrutura, segundo a fundamentao terica utilizada neste trabalho, caractersticas de interdisciplinaridade.
Resumo:
O trabalho prope uma investigao sobre a produo audiovisual piauiense, buscando entender como so negociadas as questes culturais e as especificidades das narrativas apresentadas no desenvolvimento histrico da cultura visual piauiense. Analisa-se, assim, as questes discursivas, imagticas e tecnolgicas que abordam aquela realidade cultural influenciada pelas vanguardas cinematogrficas brasileiras, no caso o cinema novo e o cinema marginal. A pesquisa tem como corpus as produes superoitistas feitas a partir de 1972 at meados 1985, quando se encerra um segundo ciclo cinematogrfico. Este estudo, de natureza qualitativa, emprega pesquisa bibliogrfica e documental, com apoio em entrevistas e anlise de documentos da poca para o estudo das narrativas apresentadas pelas produes audiovisuais. Leva-se em considerao a influncia das questes social, poltica, tecnolgica e econmica do Piau na construo desses filmes. Conclui-se que as prticas culturais e os recursos tecnolgicos constituem uma cultura visual que representa as angstias e crticas locais e traduzem a tipificao do sujeito no Piau.
Resumo:
Esta dissertao apresenta um estudo da Revista O Cruzeiro tendo como f oco principal os gneros jornalsticos praticados por essa publicao ao longo dos 47 anos em que pertenceu a Assis Chateaubriand/ Dirios Associados. Com dois objetivos principais, procurou-se identificar, primeiramente, os gneros, formatos e tipos de textos jornalsticos presentes na revista entre 1928 e 1975, alm de definir as peculiaridades do jornalismo informativo do peridico. Por outro lado, procurou-se descobrir quais as principais temticas abordadas pela mesma. Ambos os esforos foram realizados com o intuito de definir o perfil de O Cruzeiro. O trabalho foi pautado em duas metodologias, a primeira, Anlise Formal que foi utilizada, sobretudo, na identificao dos gneros a partir da Teoria dos Gneros Jornalsticos. A segunda metodologia foi a Anlise de Contedo por Construo Iterativa utilizada no momento da identificao das temticas. Ao final conclui-se que O Cruzeiro era predominantemente uma revista Opinativa e que seu jornalismo Informativo diverge do praticado hoje, quanto ao modelo de construo da notcia. No que concerne aos assuntos jornalsticos tratados, vemos que os temas relacionados ao ambiente social predominavam inicialmente, tendo a poltica ganho destaque ao longo dos anos. Por outro lado, sua marca registrada, as grandes reportagens fotogrficas realizadas com temas inditos como candombl e manicmios, dentre outros, do a essa publicao um destaque no cenrio brasileiro, contribuindo para que a mesma permanea at os dias atuais como uma das melhores revistas de todos os tempos.
Resumo:
Mapeamento das dissertaes e teses referentes subrea da comunicao popular, alternativa e comunitria (CPAC) desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação em Comunicao stricto sensu no Brasil, de 1972 a 2012. Dentre os objetivos esto localizar as pesquisas; os autores; sua distribuio no tempo e espao; identificar as instituies e orientadores que impulsionam a subrea; definir as abordagens terico-metodolgicas; e apontar autores/conceitos referncia. Por meio de pesquisa exploratria e aplicao de quatro filtros, chegou-se a uma amostra final de 102 pesquisas, 87 dissertaes e 15 teses, submetidas anlise quantitativa, por meio de Anlise de Contedo a partir de partes pr-definidas (Resumo, Palavras chave, Introduo, Sumrio, Consideraes Finais e captulo metodolgico, quando presente), e a uma anlise qualitativa do contedo completo das 15 teses. O mtodo que orienta esta pesquisa o histrico dialtico, na perspectiva da busca de uma anlise de conjunto e atenta s contradies e mudanas que o objeto est implicado; e a pesquisa bibliogrfica que a fundamenta se ancora em autores como Jorge Gonzlez, Cicilia Peruzzo, Regina Festa, Pedro Gilberto Gomes, Gilberto Gimnez e Augusto Trivios e foi realizada com o apoio do software NVivo. Resultados quantitativos indicam: a) predominncia de pesquisas sobre comunicao comunitria (68%) b) predominncia de estudos empricos (79%); c) a variedade de denominaes atribudas s experincias pelos pesquisadores; d) a constante luta das classes populares por democratizao da comunicao e por direitos sociais ao longo dos anos; e) a influncia e importncia dos intelectuais orgnicos nas experincias estudadas, f) problemas metodolgicos; g) UMESP, USP e UFRJ como instituies protagonistas, e, h) Cicilia Peruzzo e Raquel Paiva como as que mais orientam teses e dissertaes sobre a temtica. Quanto anlise qualitativa verificaram-se alguns critrios que permeiam a CPAC: 1) a definio de classes subalternas; 2) a importncia da participao ativa das comunidades nos processos de comunicao; e 3) formas, contedos e objetivos que se complementam e do identidade s experincias
Resumo:
A presente dissertao trata do papel da gesto escolar no Ensino Mdio, no processo de qualificao profissional dos alunos em uma escola pblica estadual na periferia do municpio de Osasco So Paulo. Observa-se que um novo modelo de gesto na educao discutido nos ltimos anos no Brasil. Os Governos Federais junto com o Ministrio da Educao tm apresentado programas sociais com o objetivo de que o jovem brasileiro possa se profissionalizar e estar apto a enfrentar um mercado de trabalho competitivo. Entre os programas do Governo destaca-se o Prouni, (Programa de Universidade para todos), representa um programa do Ministrio da Educao criado em 2004 com a finalidade de conceder bolsas de ensino integral e parcial em instituies privadas de ensino superior, em cursos de graduao, destinada a estudantes brasileiros que no tenham cursado o ensino superior. Essas bolsas so concedidas aos alunos que participaram do Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM). Em 2011, o Ministrio da Educao criou o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (Pronatec) com o propsito de ampliar a oferta de cursos de educao profissional e tecnolgica. Com esses e outros programas oferecidos pelo Governo pretende-se preparar os jovens para o mercado de trabalho. A pergunta norteadora deste estudo : qual o papel do gestor escolar do Ensino Mdio e suas aes visando a qualificao profissional do aluno? A pesquisa busca analisar a gesto escolar no Ensino Mdio, tendo como foco o papel do gestor de uma escola pblica no processo de escolha da qualificao profissional dos alunos do Ensino Mdio. Para auxiliar o alcance desse objetivo, foram delimitados dois aspectos para estudo: a) analisar as aes e concepes polticas da gesto escolar pela percepo do corpo docente e de funcionrios da escola; b) analisar as aes da gesto escolar visando qualificao profissional por meio da viso de alunos em curso e de egressos. Trata-se de uma pesquisa que ser qualitativa exploratria- descritiva. A pesquisa documental e as entrevistas semiestruturadas fazem parte da coleta de dados que iro subsidiar a anlise final. A contribuio cientfica e social que se discute neste trabalho a reflexo sobre a gesto da escola no Ensino Mdio no processo de qualificao profissional dos alunos.
Resumo:
Com oferta crescente e concorrncia acirrada, o setor hoteleiro vive em constante preocupao com o desenvolvimento de estratgias que o torne mais competitivo. Desponta nessa rea uma profisso em total ascenso. Trata se da profisso de hotelaria. Faz-se necessrio superar o enfoque tradicional enraizado na educao profissional com olhar exclusivo ao treinamento e capacitao tcnica de ostos de trabalho. Aprender a fazer no mais suficiente. A ao profissional dever embasar-se em slidos conhecimentos cientficos e tecnolgicos que ofeream ao profissional um grau maior e crescente de autonomia intelectual. As novas formas de gesto do trabalho presentes nas empresas e organizaes modernas tm substitudo trabalhadores de escasso grau de autonomia por trabalhadores com autonomia, deciso e capacidade para trabalhar em equipe, gerar tecnologia, prevenir disfunes, corrigir problemas e monitorar seus prprios desempenhos. Isso posto, a partir das diretrizes curriculares nacionais que norteiam a formao profissional do ensino superior em hotelaria, surgiu o principal questionamento dessa pesquisa. Qual o perfil do profissional de hotelaria? Com essa questo norteadora desenhou-se o objetivo principal desse estudo que foi analisar o perfil do profissional de hotelaria a partir das diretrizes curriculares nacionais do ensino superior em hotelaria. Para atender a proposta deste trabalho, foi desenvolvida uma pesquisa exploratria e descritiva por meio de levantamento de dados primrios e secundrios. O procedimento deu-se por pesquisa documental e de campo. A amostra constituiu-se de cinco docentes da rea que fossem egressos de um curso superior em hotelaria e que atuam ou tenham experincia no setor. Os resultados apontaram para uma consolidao das diretrizes curriculares nacionais enquanto enquadre e referncia necessria estando adequada e prxima da exigncia na formao do profissional em hotelaria. No entanto, percebe-se uma evocao para alm de uma anamnese desse profissional. Percebe-se uma necessidade de compreender quem esse ser humano que vai zelar e se dedicar a cuidar de outros seres humanos.
Resumo:
Este trabalho buscou estudar o contexto da expanso e democratizao do acesso ao ensino superior no Brasil, no perodo que coincide com a posse do primeiro Presidente eleito pelo voto direto, depois da Ditadura Militar, at 2007. Para isso analisamos, aos olhos de importantes autores brasileiros, a LBD, Lei de Diretrizes e Bases, o Plano Nacional de Educao, o Exame Nacional do Ensino Mdio, o Financiamento Estudantil e o Programa Universidade para Todos. Especificamente, o estudo objetivou buscar respostas a duas questes: a distribuio de bolsas de estudo integral ou parcial tem garantido o acesso e permanncia dos que adentram ao ensino superior por meio delas? Que estratgias os bolsistas desenvolvem para conclurem o curso? Para tanto, analisamos trs narrativas autobiogrficas de estudantes de um curso de pedagogia de uma universidade privada da Grande So Paulo. Os resultados indicaram que a distribuio de bolsas tem garantido o acesso e a permanncia de estudantes, porm no d conta de equacionar os problemas relacionados, especialmente, aos contedos curriculares no trabalhados anteriormente com as bolsistas, ao preconceito, relao professor aluno e, sobretudo, ao desenvolvimento pleno dos princpios de cidadania legalmente adquiridos.
Resumo:
Esta tese teve por objetivo saber como o corpo docente da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) percebe, entende e reage ante a incorporao e utilizao das Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs) nos cursos de graduao dessa Instituio, considerando os novos processos comunicacionais dialgicos que elas podem proporcionar na sociedade atual. Metodologicamente, a tese composta por pesquisa bibliogrfica, buscando fundamentar as reas da Educao e Comunicao, assim como a Educomunicao; pesquisa documental para contextualizao do lcus da pesquisa e de uma pesquisa exploratria a partir da aplicao de um questionrio online a 165 docentes da UEMS, que responderam voluntariamente. Verificou-se que os professores utilizam as TICs cotidianamente nas atividades pessoais e, em menor escala, nos ambientes profissionais. Os desafios esto em se formar melhor esse docente e oferecer capacitao continuada para que utilizem de forma mais eficaz as TICs nas salas de aula. Destaca-se ainda que os avanos em tecnologia e os novos ecossistemas comunicacionais construram novas e outras realidades, tornando a aprendizagem um fator no linear, exigindo-se reviso nos projetos pedaggicos na educao superior para que estes viabilizem dilogos propositivos entre a comunicao e a educao. A infraestrutura institucional para as TICs outro entrave apontado, tanto na aquisio como na manuteno desses aparatos tecnolgicos pela Universidade. Ao final, prope-se realizar estudos e pesquisas que possam discutir alteraes nos regimes contratuais de trabalho dos docentes, uma vez que, para atuar com as TICs de maneira apropriada, exige-se mais tempo e dedicao do docente.
