Foreign direct investment determinants revisited in the context of global value chains

In this paper, we aim at contributing to the new field of research that intends to bring up-to-date the tools and statistics currently used to look to the current reality given by Global Value Chains (GVC) in international trade and Foreign Direct Investment (FDI). Namely, we make use of the most recent data published by the World Input-Output Database to suggest indicators to measure the participation and net gains of countries by being a part of GVC; and use those indicators in a pooled-regression model to estimate determinants of FDI stocks in Organization for Economic Co-operation and Development (OECD)-member countries. We conclude that one of the measures proposed proves to be statistically significant in explaining the bilateral stock of FDI in OECD countries, meaning that the higher the transnational income generated between two given countries by GVC, taken as a proxy to the participation of those countries in GVC, the higher one could expect the FDI entering those countries to be. The regression also shows the negative impact of the global financial crisis that started in 2009 in the world’s bilateral FDI stocks and, additionally, the particular and significant role played by the People’s Republic of China in determining these stocks.

A promoção do capital psicológico,work engagement e saúde mental de trabalhadores

Dissertação de Mestrado em Políticas de Desenvolvimento de Recursos Humanos

A gestão do desempenho como prática de implementação participada de um plano estratégico: o caso do Banco de Moçambique

Dissertação de Mestrado em Políticas Desenvolvimento dos Recursos Humanos

Os efeitos das perceções de instrumentalização da avaliação de desempenho nas respostas face à organização

Doutoramento em Gestão

Relatório final de estágio pedagógico realizado na Escola Básica e Secundária de Gama Barros

O estágio pedagógico em Educação Física é o momento derradeiro da formação inicial dos professores de Educação Física, surgindo, por isso, como uma etapa fulcral da sua formação, oferecendo ao novo professor, a oportunidade de prática do ensino em contexto real, conjetura essencial para o desenvolvimento das suas competências profissionais. O presente relatório incorpora o relato e a análise reflexiva das experiências vividas ao longo do estágio pedagógico realizado na Escola Básica e Secundária de Gama Barros no ano letivo 2014/2015, e integrado no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Motricidade Humana. O documento apresenta como objetivo a exposição, reflexão e análise das atividades desenvolvidas, dificuldades encontradas, estratégias utilizadas e decisões tomadas no âmbito das diferentes áreas trabalhadas neste processo de formação. Isto é, a organização e gestão do ensino e da aprendizagem (nas dimensões de avaliação, planeamento e condução), a investigação e inovação pedagógica, a participação na escola e, ainda, a relação com a comunidade. Esta análise reflexiva permitiu a avaliação dos fatores que condicionaram o processo, evidenciando as mais-valias deste relatório para a formação do professor enquanto futuro profissional na área disciplinar de Educação Física.

Current account balance cyclicality

We assess the cyclicality of current account balances for the period 2001Q1-2014Q4, focussing on Portugal and in Germany, as a benchmark. We find that the cyclical component of the current account was positively explained by 3-months Euribor, but negatively by the financial crisis, systemic stress in Europe, employment and compensation of employees. Moreover, the non-cyclical current account was positively affected by the period of the Economic and Financial Adjustment Program and the terms of trade, but negatively influenced by financial integration.