1 resultado para Problem solving, control methods, and search
em RCAAP - Reposit
Resumo:
Este estudo tem como principal objetivo compreender e analisar o modo como crianas de creche e jardim-de-infncia resolvem problemas matemticos e o que pode constranger a resoluo. Em particular, procurei analisar a atividade matemtica que as crianas desenvolvem quando se confrontam com problemas matemticos e os desafios com que se deparam. Do ponto de vista metodolgico, o estudo enquadra-se numa abordagem qualitativa de investigao e num paradigma interpretativo. Alm disso, trata-se de uma investigao-ao orientada pela questo como otimizar a atividade de resolver problemas matemticos em contextos de educao de infncia?. Neste mbito, propus a quatro crianas de creche e a 21 de jardim-de-infncia um conjunto de tarefas selecionadas para, potencialmente, terem, para si, algum grau de desafio. Os principais mtodos de recolha de dados foram a observao participante, a anlise documental e um inqurito por questionrio realizado s educadoras cooperantes. O estudo ilustra que possvel envolver crianas de creche e de jardim-de-infncia numa atividade de resoluo de problemas matemticos e que esta atividade favorecida se o contexto dos problemas estiver prximo do que fazem no dia-a-dia da sala. Durante o processo de resoluo das tarefas propostas, foram mobilizadas e trabalhadas diversas noes matemticas. Na creche, todas as crianas evidenciaram possuir conhecimentos acerca da noo topolgica dentro de e fora de e algumas foram bem-sucedidas no uso do processo de classificao, tendo em conta um critrio. Neste mbito, recorreram a representaes ativas. No jardim-de-infncia, todas as crianas conseguiram fazer a contagem sincronizada das letras do seu nome, de indicar a quantidade de letras, o que indicia o conhecimento da noo de cardinal, e de representar esta quantidade recorrendo tanto a numerais como a representaes icnicas. Alm disso, foram capazes de interpretar uma tabela de modo a construir um grfico com barras e de elaborar um pictograma, o que revela possurem conhecimentos ao nvel da literacia estatstica. Por ltimo, algumas crianas foram bem-sucedidas na descoberta de estratgias de resoluo de problemas que lhes permitiram inventariar exaustivamente todas as possibilidades de resoluo e contar, organizadamente, estas possibilidades. No decurso desta atividade surgiram tentativas de generalizao, embora nem sempre corretas, sobressaindo o recurso a representaes ativas nomeadamente dramatizao de situaes. Quanto aos desafios com que se depararam destacam-se, no caso da creche, o uso correto do processo de classificao. No caso do jardim-de-infncia, as crianas demonstraram dificuldades em distinguir a legenda do pictograma dos dados, em resolver um problema em que estava em jogo o sentido combinatrio da multiplicao e em encontrar estratgias de generalizao. O estudo indicia, ainda, que essencial que o educador proponha tarefas diversificadas e desafiantes que, partindo sempre da curiosidade e interesse das crianas, lhes permitam trabalhar com ideias matemticas importantes e representar adequadamente o conhecimento com que lidam.
