1 resultado para Crônicas escolares brasileiras Estudo e ensino
em Instituto Politécnico de Viseu
Resumo:
As orientaes programticas de Portugus para o Ensino Bsico tm sublinhado a importncia do trabalho explcito sobre a oralidade e, consequentemente, sobre a sua avaliao, indo ao encontro do destaque que dado capacidade do bom uso da palavra na sociedade atual. Por sua vez, os manuais escolares, ao fazerem a transposio das orientaes programticas, acabam tambm por poder influenciar a prtica pedaggica. A oralidade , muitas vezes, entendida exclusivamente como realizao informal, fruto de uma atividade inteiramente espontnea, automtica e inconsciente, em vez de ser entendida como o resultado de um esforo de planificao deliberado, estruturado e consciente. Apesar de a aquisio da oralidade decorrer da capacidade biolgica para a linguagem, a conscincia das propriedades deste sistema no existe da mesma forma no falante, exigindo o seu ensino explcito. Espera-se, assim, que, na Escola, seja estabelecida uma relao com a lngua, norteada pelo rigor em todos os momentos do processo de ensino e de aprendizagem, contribuindo decisivamente para aumentar o capital lingustico dos alunos. Os manuais escolares so objetos complexos que desempenham funes muito diversas, estando constantemente sob apertado escrutnio. Agregam um vasto conjunto de materiais, em vrios suportes, que so tambm usados pelos professores como guias para a estruturao da aula. Partindo deste enquadramento, pretende-se, com este trabalho, apresentar uma reflexo sobre a abordagem oralidade nos manuais escolares de Portugus do Ensino Bsico, tendo como base um relatrio sobre as repercusses das Metas Curriculares de Portugus na sua organizao, complementado com as concluses de outro estudo centrado nesta problemtica. Os resultados deste trabalho mostram que as alteraes programticas no conduzem a mudanas significativas nos manuais quanto abordagem da oralidade, nomeadamente no que diz respeito dimenso processual da mesma. Por outro lado, verifica-se que o trabalho proposto no mbito da leitura e da escrita prevalece sobre as atividades ao nvel da oralidade.
