7 resultados para formação inicial
em Instituto Politécnico de Santarém
Resumo:
As iniciativas de ativismo orientadas para a resoluo de problemas na sociedade oferecem oportunidades de aprendizagem ao longo da vida e permitem aos alunos aprender sobre a cincia, a tecnologia, a sociedade e o ambiente. No contexto atual marcado por mudanas constantes e complexas, a formação de cidados mais responsveis e cientificamente informados constitui-se como fundamental. Assim, esta investigao-ao pretendeu: a) dotar os futuros professores de competncias na conceo, implementao e avaliao de atividades orientadas para a ao sociopoltica sobre temas CTSA; b) identificar as dificuldades e potencialidades deste tipo de iniciativas; e c) promover valores de cidadania e de conscincia ambiental. Os participantes foram futuros professores, alunos de um curso de Licenciatura, a frequentar uma disciplina de Ambiente. As narrativas elaboradas pelos futuros professores permitiram verificar que desenvolveram competncias de planeamento e de interveno na comunidade recorrendo a diferentes tipos de iniciativas.
Resumo:
A gua um bem essencial vida, imprescindvel para a sade e a sobrevivncia da humanidade. Como utilizada para muitas atividades humanas, como o abastecimento pblico e industrial, a irrigao agrcola e a produo de energia, fundamental que os agentes educativos, como a escola, clarifiquem desde os primeiros nveis de escolaridade os conceitos bsicos sobre esta temtica para um maior respeito por todos os elementos do mundo natural. Durante muito tempo foi considerada como um recurso inesgotvel, mas sabe-se hoje que, devido ao mau uso e s vrias utilizaes deste recurso, a disponibilidade da gua potvel est em perigo. No sentido de formar crianas com uma viso menos antropognica na sua relao com o meio, os educadores e professores devem dot-las dos conhecimentos necessrios para que as suas aes sejam no sentido da conservao e do desenvolvimento sustentvel e no do desperdcio. Para que as crianas possam ser sensibilizadas necessrio dotar os professores e educadores de conhecimentos cientficos apropriados e rigorosos sobre esta problemtica. Os estudantes de hoje sero os profissionais de amanh e, nesta perspetiva, essencial, que as instituies de formação tenham conscincia dos conhecimentos prvios dos alunos para que esses temas possam ser abordados de forma cientificamente correta com as crianas. Dada a importncia do conhecimento e compreenso do funcionamento do ciclo natural e urbano da gua procedeu-se ao presente estudo para identificar que noes base possuam um grupo de futuras educadoras/professoras sobre este tema. Este estudo teve como objetivos: a) conhecer as ideias de estudantes do 2. ano do curso de Licenciatura em Educao Bsica acerca do ciclo natural e urbano da gua; e b) compreender se existem necessidades de formação nesta rea. A recolha de dados foi realizada atravs de um inqurito por questionrio aplicado a estudantes de 2. ano desse curso, com idades compreendidas entre os 18 e os 37 anos. O inqurito foi constitudo por quatro questes de resposta aberta relacionadas com o ciclo natural e urbano da gua, sendo elas: a) definio de ciclo da gua; b) de onde vem a gua que sai da torneira de casa; c) como chega a gua s torneiras de casa; e d) para onde vai a gua depois de ser utilizada. Foi previamente realizada uma anlise das respostas obtidas para encontrar elementos de significado que permitissem criar categorias e subcategorias de anlise. Posteriormente, procedeu-se a um tratamento quantitativo dos grupos formados. Constatou-se que a maioria dos inquiridos desconhecia os principais conceitos cientficos dessa temtica. notria a existncia de concees incompletas e/ou indevidas relacionadas com ambos os ciclos em estudo como, por exemplo, no conseguirem explicar o ciclo da gua, quando referem que a gua que bebemos em nossas casas provm de canos ou de estaes de tratamento sem especificar de que tipo. Desta forma, considera-se uma mais-valia, a explorao destes contedos durante a formação inicial dos educadores/professores. A abordagem deste tema poder permitir, mais tarde, um maior rigor na lecionao deste tema aos alunos.
Resumo:
Relatrio final apresentado para a obteno do grau de mestre em Ensino do 1. ciclo e do 2. ciclo do ensino bsico
Resumo:
Relatrio de estgio para a obteno do grau de mestre em Educao pr-escolar e ensino do 1 ciclo do ensino bsico
Resumo:
Relatrio de estgio apresentado para a obteno do garu de mestre em Educao pr-Escolar e Ensino do 1 ciclo do ensino bsico
Resumo:
A investigao-ao realizada com futuros professores numa escola superior de educao teve como objetivo capacitar estes participantes a desenvolver iniciativas de ativismo e avaliar o impacte deste processo. Os dados revelam algumas dificuldades e apontam para um contexto de formação favorvel a uma ao informada e negociada perante problemas ambientais.
Resumo:
Dissertao apresentada para obteno a grau de mestre na rea de Educao Social e Interveno Comunitria
