As linguagens corporais e suas implicações nas práticas pedagógicas: brinquedos, brincadeiras, jogos, tecnologias, consumo e modismos

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Neste livro discutimos o significado do desenvolvimento cultural humano e suas implicações nas Práticas Pedagógicas na perspectiva Histórico-Cultural de Vigotsky, tendo como base a atividade humana relacionada ao brinquedo e às brincadeiras. Abordamos as diferentes linguagens corporais e seus significados e sentidos para todas as crianças, problematizando a reflexão sobre o corpo da criança em movimento a partir do contato direto com os brinquedos e brincadeiras da atualidade. Nessa reflexão, verificamos as influências tecnológicas, a moda, o modismo e o consumismo em relação ao movimento histórico-social e a cultura humana. Relembramos as atividades humanas do passado, conforme o contexto político e social da época, e discutimos as mudanças ocorridas ao longo das décadas passadas, fazendo relações diretas com as práticas pedagógicas dos professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Discutimos, ainda, o impacto desse consumismo exacerbado nas relações entre o público infantil, brinquedos, brincadeiras e o meio ambiente; as influências culturais por intermédio das tecnologias midiáticas; a compra de materiais didáticos/pedagógicos e suas referências na instituição escolar; a confecção de brinquedos e o desenvolvimento da criança, bem como a importância da implementação de metodologias de pesquisa nas práticas dos professores, com o foco nas atividades e aprendizagens das crianças de 0 a 10 anos.

Ministério da Educação (MEC) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) Secretaria Geral de Educação a Distância (SEaD-UFSCar)

Linguagens Corporais 2

Licenciatura em Pedagogia