El perfil formativo del graduado en Pedagog??a : la visi??n del alumnado

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: ???Aprendizaje y Servicio (ApS) en la formaci??n del profesorado : haciendo efectiva la responsabilidad social y el compromiso ??tico???

La Universidad necesita de una evaluaci??n continua de su pr??ctica pedag??gica para reconducir y mejorar el proceso de formaci??n del EEES. Se analiza el desarrollo (ense??anza) y dominio (aprendizaje) de las competencias que forman parte del t??tulo de Grado en Pedagog??a a trav??s de la percepci??n de los propios alumnos, mediante un cuestionario dise??ado ad hoc y aplicado a 92 estudiantes de ??ltimo curso. Los resultados indican la necesidad de reforzar el desarrollo de las competencias en el aula universitaria, as?? como su dominio entre los estudiantes. El an??lisis de las diferencias significativas entre estas dos variables, muestra un desequilibrio entre lo que se ense??a y lo que se aprende y lleva a reflexionar sobre la calidad de la formaci??n inicial que recibe el pedagogo en el Grado.