Relaci??n entre las competencias digitales de docentes de educaci??n b??sica y el uso educativo de las tecnolog??as en las aulas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: ???Escuela 2.0 y modelo 1:1 : implicaciones en las pr??cticas del profesorado con TIC???

Se pretende identificar la relaci??n entre las competencias digitales de docentes de educaci??n b??sica y el uso educativo de las Tecnolog??as de la Informaci??n y la Comunicaci??n (TIC), aplicando encuestas a 127 docentes de 6?? de primaria y 5?? de secundaria en 40 escuelas de 9 distritos de Lima. Se identifican tres grupos de competencias (por orden de mayor a menor presencia): tecnol??gicas b??sicas, pedag??gicas y tecnol??gicas complejas. Se determinan dos tipos de uso de las tecnolog??as: personal-profesional (siendo el procesador de textos e Internet los recursos m??s usados) y, con menos frecuencia, en la interacci??n con los alumnos. Se aprecian correlaciones bajas entre las competencias digitales de los profesores y la frecuencia de uso educativo de las tecnolog??as en las aulas, aunque la correlaci??n es mayor con las competencias complejas.