Factores que influyen en la percepci??n de los profesores de los beneficios instruccionales de los medios educativos digitales

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se pretende identificar los factores que influyen en las percepciones de los profesores sobre los beneficios de los medios educativos digitales para la ense??anza y el aprendizaje. Varios estudios relevantes han indicado que cuando los profesores creen que los medios educativos digitales son valiosos para la ense??anza y el aprendizaje, son m??s propensos a incorporarlos en su pr??ctica docente. Se han considerado tres conjuntos de factores como variables independientes: las caracter??sticas de la escuela y del profesor, las caracter??sticas tecnol??gicas de la escuela, y las caracter??sticas tecnol??gicas del profesor. Se recogieron datos de 702 profesores de unas 356 escuelas de educaci??n primaria y secundaria en Espa??a con un cuestionario. Se sugiere que la integraci??n de los medios educativos digitales en el aula no ha de ser un objetivo aislado que debe ser alcanzado por separado de los objetivos pedag??gicos, sino que es un objetivo totalmente interrelacionados con las finalidades instruccionales de los profesores.