Secuencias de aprendizaje : ??un problema del enfoque de competencias o un reencuentro con perspectivas did??cticas?

Resumen basado en el de la publicaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: ???Formaci??n del profesorado en competencias???

Se plantean dos tesis. La primera se refiere a que en estricto sentido no existe una forma o estrategia espec??fica para trabajar en el aula desde el enfoque de competencias. A partir de ello se fundamenta como un enfoque did??ctico permite la construcci??n de secuencias did??cticas. La segunda afirma que el enfoque de competencias en educaci??n se encuentra en una fase incipiente, los que escriben sobre el tema no asumen que su desarrollo conceptual o pr??ctico se realiza desde una escuela de pensamiento en competencias. A partir de ello se cuestionan las orientaciones que se dan a los docentes para trabajar con el enfoque de competencias, pues en su mayor??a significan un retorno a diversas propuestas conductuales y se ofrece un modelo de trabajo desde una visi??n pedag??gica del tema.