La mejora de la calidad de la formaci??n obligatoria : el absentismo como s??ntoma

Resumen basado en el de la publicaci??n

Cuando se hace referencia al ??xito o al fracaso escolar, se est?? interrogando el modelo de sociedad que se desea tener. Por lo tanto, el ??xito o el fracaso escolar no es una cuesti??n sectorial, no compete tan s??lo a los profesionales de la educaci??n. La escolaridad hasta los diecis??is a??os se predica, en los textos legales de Espa??a, como universal y obligatoria para la poblaci??n infantil y juvenil. Constituye, por lo tanto, una declaraci??n de prioridad de orden pol??tico. La raz??n de esta meta es que un modelo social de complejidad pueda ser sostenible con un nivel de desarrollo educativo y humano, universalizando la formaci??n hasta unos niveles de aprendizaje que se han concretado en la etapa de ESO. Dicha finalidad apunta tanto al desarrollo de competencias y de habilidades, de estrategias de tipo intelectual y de sociabilidad, como de destrezas de aplicaci??n t??cnica en el entorno en el que se relacionan los individuos.