Adopci??n de buenas pr??cticas en la educaci??n virtual en la educaci??n superior

Resumen tomado de la publicaci??n

Las tendencias actuales apuntan a que las personas pretenden aprender y estudiar en entornos flexibles. Por ende, la educaci??n virtual en la educaci??n superior juega un rol fundamental para satisfacer esta tendencia. Los prop??sitos de esta investigaci??n son: primero, explorar de forma descriptiva el potencial de la educaci??n virtual; segundo, emplear el modelo de buenas pr??cticas educativas de Chickering y Gamson (1987) en la redacci??n de actividades virtuales; y tercero, determinar el impacto de estas pr??cticas en la did??ctica y el aprendizaje. La investigaci??n se realiz?? con el docente y 10 estudiantes del curso denominado Modelado y Simulaci??n de Sistemas Din??micos de la Maestr??a en Ciencias de Tecnolog??a de la Informaci??n y Comunicaci??n (TIC) en la Universidad Tecnol??gica de Panam??. La investigaci??n realizada es descriptiva y los resultados reflejan que tanto el docente como sus estudiantes evaluaron favorablemente las actividades de educaci??n virtual, redactadas a partir del uso de buenas pr??cticas educativas. Por ende, este tipo de estrategias dentro de la planificaci??n y el dise??o curricular en la educaci??n virtual aportan resultados positivos. Sin embargo, se reconoce que la muestra del estudio es limitada (n = 10), por lo que es necesario ampliar la muestra en otras investigaciones y recoger m??s datos.