Valor percibido por los maestros en formaci??n inicial hacia la Pl??stica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Dentro de un trabajo de investigaci??n m??s amplio, llevado a cabo en el curso 2011-2012, con maestros en formaci??n de la escuela de Magisterio de Segovia, cuyo objeto ha sido indagar sobre la actitud mostrada por estos hacia el ??rea de Pl??stica, se han analizado diferentes componentes de esta como el valor, las emociones, la dificultad y los h??bitos, con el prop??sito final de establecer la acci??n did??ctica que permita incidir de forma positiva en las actitudes de los maestros e indirectamente en la mejora de la ense??anza de esta materia. Se presentan algunos de los resultados obtenidos al analizar el ???componente valor??? para una muestra de alumnos de Grado de 1?? de Magisterio, reflexionando sobre aquellos factores que intervienen en la percepci??n que tienen sobre esta materia, el inter??s por su aprendizaje y la utilidad que otorgan a la misma, tanto a nivel personal como profesional. Se ha llegado a la conclusi??n de que, a??n d??ndole valor a la asignatura, no le dan el mismo que a otras materias. No se aprecia diferencia significativa ni entre sexos, ni por especialidad. Se considera la importancia de trabajar la actitud en los programas de formaci??n inicial para mejorar la percepci??n del valor de la pl??stica, tanto en el campo de la educaci??n como en el conocimiento del entorno.