Inclusi?? d'un alumne amb trastorn de l'espectre autista a un Institut d???Educaci?? Secund??ria
| Data(s) |
10/02/2015
10/02/2015
2015
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n La mayor??a de los institutos buscan f??rmulas para atender la diversidad de conocimientos, actitudes o personalidades para ayudar al m??ximo los alumnos. Hace cinco a??os iniciaron el Giron??s, un aula de USEE (Unidad de Apoyo a la Educaci??n Especial), con la idea de conseguir la inclusi??n de los alumnos en el entorno ordinario. Para lograr esta inclusi??n, se ofrece al alumnado las condiciones m??s adecuadas para que progrese en la adquisici??n de las capacidades y las competencias b??sicas establecidas en el curr??culo de etapa, sin olvidar el proceso de su desarrollo integral (f??sico, ps??quico y social). |
| Identificador |
0210-2331 |
| Idioma(s) |
cat |
| Relação |
Perspectiva escolar. Barcelona, 2015, n. 379, enero-febrero ; p. 48-55 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condici??n, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de s??lo lectura y ??nicamente podr??n ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deber?? solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #integraci??n escolar #educaci??n especial #autismo #programa de estudios #actitud |
| Tipo |
Art??culo de revista |
