La ense??anza de la lectura en Europa : contextos, pol??ticas y pr??cticas

En la cub.: "Red Espa??ola de Informaci??n sobre Educaci??n"

En la cubierta: Red Espa??ola de Informaci??n sobre Educaci??n

La palabra escrita est?? presente en todas partes y, por lo tanto, la lectura es una competencia fundamental cada vez m??s necesaria en todos los ??mbitos de la vida. Las diferentes destrezas inherentes a la lectura, incluida la lectura digital, son esenciales para el desarrollo personal y social del individuo. La adquisici??n de una buena competencia lectora es un requisito b??sico para responder a las exigencias sociales y econ??micas de la sociedad del siglo XXI. Se define la competencia lectora como la habilidad general de comprender, usar y reflexionar sobre las distintas formas del lenguaje escrito con el objeto de alcanzar un desarrollo personal y social satisfactorio. Es la primera vez que un estudio paneuropeo ofrece una visi??n global de la ense??anza de la lectura e identifica algunos factores clave que influyen en la adquisici??n de la competencia lectora entre los 3 y los 15 a??os. Trata cuatro temas clave: enfoques did??cticos, soluci??n de dificultades de lectura, formaci??n del profesorado y promoci??n de la lectura fuera de la escuela. Se analiza cada uno de estos ??mbitos a la luz de los resultados de la investigaci??n acad??mica, de los ??ltimos resultados de estudios internacionales y de la revisi??n en profundidad de las pol??ticas, programas y buenas pr??cticas nacionales. Elaborado por la red Eurydice para la Comisi??n Europea, abarca 31 pa??ses (todos los Estados Miembro de la Uni??n Europea, Islandia, Liechtenstein, Noruega y Turqu??a).