Las necesidades formativas del profesorado en TIC : perfiles formativos y elementos de complejidad
| Data(s) |
22/05/2013
22/05/2013
2011
13/02/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n Se establecen perfiles formativos del profesorado y se relacionan con sus competencias en TIC (Tecnolog??as de la Informaci??n y la Comunicaci??n) y el uso de las mismas, junto con factores personales y contextuales. Para ello, se ha utilizado un dise??o de encuesta, con una muestra de 868 profesores y profesoras de Educaci??n Primaria y Secundaria de la Comunidad Valenciana, siendo el instrumento de recogida de la informaci??n un cuestionario. Los resultados indican que el profesorado demanda formaci??n de mayor nivel en el plano personal-profesional, necesit??ndose m??s formaci??n en los planos con el alumnado en el aula y la integraci??n de estos recursos en el aula. Adem??s, estas necesidades se pueden estructurar en cuatro perfiles: inicial, inicial-medio, medio y avanzado. Esto implica que las administraciones educativas han de considerar estos resultados en el desarrollo de los planes de formaci??n del profesorado para producir programas de mayor calidad. |
| Identificador |
p. 22-26 1134-4032 http://www.uv.es/RELIEVE/v17n2/RELIEVEv17n2_1.htm http://hdl.handle.net/11162/92112 EC |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electr??nica de investigaci??n y evaluaci??n educativa. Valencia, 2011, v. 17, n. 2 ; 28 p. |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formaci??n de profesores #nuevas tecnolog??as #destreza #necesidad de formaci??n |
| Tipo |
Art??culo de revista |
