Sobre la pertinencia del planteamiento sectorial para la cooperación europea en materia de educación.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2008
11/11/2008
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| Resumo |
Este artículo pertenece a una sección de la revista dedicada al análisis de las políticas de formación profesional. - Resumen tomado parcialmente de la revista En la Declaración de Copenhague se expusieron diversos planteamientos sectoriales en lo referente a la cooperación educativa a nivel europeo. Se realiza un análisis conceptual del término sector, destacando la pertinencia y oportunidades que ofrece el planteamiento sectorial para la política educativa, su utilidad, ámbitos de actuación y su relación con el Marco Europeo de Cualificaciones y el Sistema Europeo de Créditos para la Educación y Formación Profesional (ECVET). . |
| Identificador |
p. 198-200 1977-0235 http://hdl.handle.net/11162/86477 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Formación profesional : revista europea. Thessaloniki, 2008, v. 2, n. 44, mayo-agosto ; p. 180-200 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #cooperación #Europa #política de la educación #cualificación profesional #créditos |
| Tipo |
Artículo de revista |
