El título de Grado en Educación Infantil : competencias específicas.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
01/02/2011
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se presenta un trabajo de investigación en el que se analiza la adaptación del título de grado en educación infantil al Espacio Europeo de Educación Superior. Supone el cambio de la estructura universitaria desde un modelo academicista a otro más formativo, pasando la educación de estar centrada en la enseñanza al aprendizaje. Se indaga en la opinión de los estudiantes de Magisterio de Educación Infantil de la Universidad de Granada, basada en su propia experiencia a través del plan piloto implantado en su titulación, sobre el proceso de adaptación al EEES: el proceso de convergencia Europea, el sistema de Crédito Europeo (ECTS) y la nueva estructura de la titulación de Grado. Los resultados muestran que el alumnado valora positivamente la incorporación de su titulación al EEES, aunque muestra algunas reticencias respecto al sistema de créditos ECTS. Se analizan y comparan las valoraciones sobre las competencias específicas que deben adquirirse para ejercer la función docente en la nueva titulación de Grado de Maestro en Educación Infantil. |
| Identificador |
p. 348-349 0210-9581 http://hdl.handle.net/11162/80782 M-3751-1958 EC R-450 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de ciencias de la educación. Madrid, 2010, n. 223, julio-septiembre ; p. 333-349 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #reforma educativa #Europa #enseñanza superior #formación de formadores #destrezas básicas #recogida de datos #análisis estadístico |
| Tipo |
Artículo de revista |
