Análisis correlacional-predictivo de la influencia de la asistencia a clase en el rendimiento académico universitario : estudio de caso en una asignatura.


Autoria(s): Rodríguez Sabiote, Clemente; Herrera Torres, Lucía
Data(s)

17/05/2013

17/05/2013

2010

14/07/2010

Resumo

Resumen basado en el de la publicación

Se analiza la influencia que tiene en la superación de la asignatura Bases Metodológicas de la Investigación Educativa la asistencia del alumnado a las clases presenciales teóricas y prácticas. La asignatura pertenece a la Licenciatura de Pedagogía. Se estudia a través de un análisis logarítmico lineal tipo logit. Con la adaptación de la universidad al Espacio Europeo de Educación Superior se ha modificado la distribución del trabajo del alumno en horas presenciales, teóricas y prácticas, así como en horas no presenciales. Los resultados muestran una clara relación entre las dos variables.

Identificador

p. 10-13

1989-6395

http://www.ugr.es/~recfpro/rev132COL4.pdf

http://hdl.handle.net/11162/77552

EC

Idioma(s)

spa

Relação

Profesorado : revista de currículum y formación del profesorado. Granada, 2009, v. 13, n. 2, mayo-agosto ; 13 p.

Direitos

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Palavras-Chave #asistencia #distribución del horario escolar #enseñanza superior #Europa #sistema educativo #investigación educativa
Tipo

Artículo de revista