La cuestión de la dislexia y la disgrafía en la adquisición de segundas lenguas : estudios de caso en ELE.

Memoria de máster (Universidad Antonio de Nebrija, 2009). Incluye anexos. Resumen basado en el de la publicación

Se describen las consecuencias de la dislexia y la disgrafía en el aula de ELE y se estudia la incidencia de la dislexia en función del sistema ortográfico (transparente u opaco). Se presentan también otros factores que pueden influir en la manifestación de la dislexia-disgrafía: conciencia fonológica en la lengua materna, métodos de aprendizaje de la lectura y la escritura, y la implementación de modificaciones en el aula según la legislación vigente en el país. Para ello se exponen varios casos de estudiantes con discapacidades lectoras en clase de ELE y se analizan sus dificultades. Los resultados muestran diferencias notables de un caso a otro en función de la importancia acordada a las modificaciones y a la implementación de estrategias compensatorias. En las conclusiones se insiste en la importancia de posibilitar el estudio de LE a estudiantes con discapacidades cognitivas y se introduce una propuesta de evaluación modificada.