Competencias de maestros en formación para el análisis epistémico de tareas de razonamiento algebraico elemental.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
15/05/2012
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se presentan los resultados de una investigación realizada con un grupo de 28 maestros en formación sobre la manifestación de dos competencias específicas para la formación didáctica de los futuros maestros. La primera se refiere a la selección de ejercicios matemáticos pertinentes para el desarrollo del razonamiento algebraico elemental; la segunda se refiere al conocimiento didáctico específico que favorece el reconocimiento de conceptos, procedimientos y propiedades con fines instruccionales. Se ofrecen algunas implicaciones para la formación de maestros. |
| Identificador |
p. 269-270 978-84-8409-321-3 1888-0762 http://www.seiem.es/publicaciones/archivospublicaciones/actas/Actas14SEIEM/LleidaXIV.pdf http://hdl.handle.net/11162/47141 Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 14. Lleida, 2010 L-923-2010 LR |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Investigación en educación matemática : actas del XIV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Lleida, 2010 ; p. 259-270 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #resultado de investigación #formación de profesores #álgebra #didáctica #destreza |
| Tipo |
Ponencia |
