Neurketa-tresna psikopedagogikoen euskaratzea eta itemaren funtzionamendu diferentziala.'La traducci??n de instrumentos psicopedag??gicos de medida y el funcionamiento diferencial de los ??tems'

Resumen tomado de la publicaci??n

Es inherente a la adaptaci??n de pruebas psicopedag??gicas el problema de la equivalencia m??trica entre las versiones original y adaptada. La m??s perfecta de las traducciones ling????sticas o la comparaci??n de coeficientes de fiabilidad o estructuras factoriales no garantizan la igualdad en el significado de las puntuaciones obtenidas. Los modelos de teor??a de respuesta al ??tem ofrecen el marco adecuado para el estudio y an??lisis de este problema, a trav??s del funcionamiento diferencial de los ??tems. Este trabajo enfatiza las fases por las que debe atravesar toda adaptaci??n de pruebas y lo ilustra con la adaptaci??n al euskera de una prueba de Comprensi??n Verbal. El alto porcentaje de funcionamiento diferencial encontrado subraya la necesidad de estudios de equivalencia m??trica en las adaptaciones y evidencia la necesidad de estudios normativos para el euskera que descubran las distintas dimensiones sem??nticas en significatividad, familiaridad y uso.