La formación del profesorado de Educación Infantil y la didáctica de las Ciencias Sociales en el EEES.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2008
09/07/2012
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| Resumo |
El proceso de transformación en el que se encuentra la Enseñanza Universitaria, en el camino hacia la convergencia europea, permite encuadrar los cambios que se están llevando a cabo en la formación inicial del profesorado, una enseñanza basada en la adquisición de competencias. Estos cambios se han visto ya regulados a través de la nueva normativa en la que se plantean las directrices para configurar la estructura de los Planes de Estudio del Título de Grado del Maestro en Educación Infantil. Cada universidad debe iniciar la configuración de su propio Plan de Estudios, por ello, puede ser de interés la reflexión y la valoración sobre el lugar de la Didáctica de las Ciencias Sociales en el nuevo plan de estudios para formar al Maestro de Infantil y analizar algunos aspectos metodológicos sobre la implantación del crédito europeo. |
| Identificador |
p. 76-78 978-84-691-0631-0 http://hdl.handle.net/11162/44522 Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales. 19. Jaén, 2008 NA ESP H-1404-1 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Didáctica de las Ciencias Sociales, Currículo Escolar y Formación del Profesorado. Jaén, 2008 ; p. 63-78 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #formación de profesores #enseñanza primaria #ciencias sociales #destreza #didáctica |
| Tipo |
Actas y ponencias |
